Recursos de colección

Repositorio da Universidade dos Açores (8.397 recursos)

O Repositório Institucional da Universidade dos Açores desenvolvido no âmbito do projecto RCAAP.

DCE - Dissertações de Mestrado / Master Thesis

Mostrando recursos 1 - 20 de 128

  1. A relação dos pais com o ensino pré-escolar: representações e envolvimento no jardim-de-infância dos seus filhos

    Pereira, Selma Marisa Arruda
    A presente investigação surge, em primeiro lugar do meu interesse pessoal pelo ensino pré-escolar, uma vez que sou educadora de infância. Por outro lado, o interesse pelo contexto educativo da escola, suscitado pelas inovações que na actualidade assumem um lugar de progressiva relevância. A estas juntou-se o nosso interesse pessoal, enquanto membro de uma comunidade educativa em progressivo crescimento e mudança. Este estudo situa-se no âmbito da relação dos pais com o ensino pré-escolar e pretende estudar quer as suas representações e expectativas acerca do jardim-de-infância, quer o seu envolvimento e participação na educação pré-escolar dos filhos. Atendendo a todas...

  2. As expressões musical e dramática na prática educativa em contexto de Jardim-de-Infância e 1º ciclo do Ensino Básico

    Amaral, Filomena Margarida Rodrigues
    O presente relatório de estágio pretende dar a conhecer a intervenção pedagógica realizada no âmbito das disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I e II, leccionada no mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, tendo como finalidade desvelar a importância das expressões musical e dramática na prática educativa. O tema deste trabalho proveio da necessidade constatada durante os estágios, onde ao longo de toda a observação, foi possível verificar que estes dois domínios eram os menos trabalhados durante as actividades da sala de aula. Todas as crianças de uma forma ou de outra, quando ingressam na...

  3. Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no âmbito do Currículo Regional da Educação Básica da Região Autónoma dos Açores (CREB)

    Melo, Ana Catarina Freitas
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 26 de Junho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  4. Uma abordagem à cultura açoriana em contexto de educação pré-escolar e 1º ciclo do Ensino Básico

    Borba, Marília Alexandra Freitas
    O presente relatório é o culminar do trabalho realizado durante os estágios em educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico (1.º ano), onde efetuei uma abordagem à cultura açoriana. O trabalho desenvolvido foi sustentado no Currículo Regional para a Educação Básica (CREB). A estratégia utilizada durante os estágios, tanto da educação pré-escolar como do 1.º ciclo do ensino básico, foi percecionar os vários interesses demonstrados pelos diferentes grupos, e a partir deles dar continuidade à aprendizagem, não criando lacunas no seu processo de ensino/aprendizagem, promovendo assim uma aprendizagem significativa. Deste modo, o critério utilizado durante o estágio para...

  5. As expressões artísticas no Pré-Escolar e 1º ciclo do Ensino Básico e o desenvolvimento da autonomia e da cooperação

    Silva, Mónica Borges
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 20 de Junho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  6. Organização social das aprendizagens para o desenvolvimento da autonomia e da cooperação

    Silva, Bárbara Sofia Cabral
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  7. A aquisição da leitura e da escrita na Educação Pré-Escolar: estratégias de intervenção pedagógica

    Silva, Dina de Fátima Borges da
    O presente relatório de estágio teve como objetivo primordial aprofundar e compreender as estratégias de intervenção pedagógica na aquisição da leitura e da escrita, no sentido de progressivamente construir uma prática pedagógica de qualidade, que respeite as necessidades e interesses das crianças na leitura e na escrita. É desde muito cedo que as crianças começam a ter contacto com o código escrito. Cabe, deste modo, ao educador aproveitar o que as crianças já sabem para criar situações que envolvam as crianças na linguagem escrita. O educador deve, na sua prática, utilizar as ferramentas necessárias para criar oportunidades às crianças de...

  8. O desenvolvimento da autonomia e o trabalho pedagógico em cooperação no âmbito da Educação de Infância e do 1º ciclo do Ensino Básico

    Carepa, Joana Margarida de Ávila
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  9. As histórias como estratégia pedagógica

    Pinheiro, Ana Rita do Céu
    Com o presente trabalho pretendo organizar, estruturar, analisar, discutir e fundamentar aquilo que foi a praxis desenvolvida nas disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I (Educação Pré-Escolar) e II (1.º Ciclo). As disciplinas acima mencionadas inserem-se no plano de formação do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, ministrado na Universidade dos Açores, mais concretamente no Departamento de Ciências da Educação (campus de Angra do Heroísmo). Estas disciplinas constituem-se como a componente prática da formação e possibilitam a atuação (estágio) dos formandos em contexto de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo estipulado um...

  10. Os projetos educativos enquanto manifestações da identidade das instituições e as suas implicações no estabelecimento de parcerias

    Bettencourt, Joana Prenda
    No presente relatório de estágio foram tidas em conta as marcas distintivas das instituições em que realizei as minhas práticas e algumas implicações que estas marcas poderiam ter no estabelecimento de parcerias. O desenvolvimento de parcerias revelou-se verdadeiramente importante, uma vez que contribuiu para a valorização do papel dos intervenientes, levando a que todos os atores beneficiassem com o intercâmbio do que cada instituição tem para oferecer. Além disso, revelou a importância da escola como uma comunidade educativa, no sentido em que as crianças puderam relacionar-se com outras instituições, fora da escola, isto é, da comunidade em que estão inseridas,...

  11. O Jornal de Sala

    Monteiro, Manuela de Lurdes Azevedo
    O presente Relatório de Estágio reflete o percurso de estágio profissional desenvolvido e implementado em dois (2) momentos distintos de estágio que corresponderam à Prática Supervisionada I, desenvolvida numa sala de Ensino Pré-escolar, da Escola EB/JI Francisco Soares Oliveira da Fonte do Bastardo e, posteriormente, alargado à Prática Supervisionada II, onde se proporcionou o estágio na sala do 1ª ano, turma 1, da EB1/JI Infante D. Henrique. A partir dos processos de observação e de interação nos dois (2) contextos de estágio foi possível constatar algumas necessidades de intervenção específicas, tendo emergido dessas situações a necessidade de se formular e...

  12. Estudo do meio: os animais no âmbito da Educação Pré-Escolar e do Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

    Luís, Dulce Marlene Pereira
    O presente Relatório de Estágio tem como tema "Estudo do Meio: os animais no âmbito da educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico" e adveio como conclusão das intervenções educativas, inseridas nas unidades curriculares Prática Educativa Supervisionada I e II. Este trabalho teve como objetivo trabalhar a área curricular do Estudo do Meio de uma forma interdisciplinar. Trabalhou-se a temática dos animais, no âmbito da educação pré-escolar e do ensino do 1.º ciclo do ensino básico. Os animais dos Açores foram trabalhados para que houvesse uma exploração do meio ambiente e também para que as crianças conhecessem...

  13. Conceções, comportamentos e atitudes sobre Educação Ambiental, de crianças do Pré-Escolar e do 1º Ciclo

    Bettencourt, Josefa Catarina da Rocha
    O presente estudo teve como principais objetivos o relato e a descrição das práticas realizadas no âmbito da Educação Ambiental (EA), durante a intervenção pedagógica no Ensino Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvidos nas disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I e II, integradas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, provido pela Universidade dos Açores. Para além dos objetivos mencionados anteriormente, conhecer a perspetiva das crianças e o trabalho realizado no âmbito da EA pelos profissionais de educação, da EB1/JI Francisco Soares de Oliveira e da EB1/JI da Vila Nova, foram...

  14. Os departamentos curriculares e as práticas de colaboração docente

    Pacheco, Karla Patrícia Costa
    Dissertação de Mestrado, Educação (Administração e Organização Escolar), 7 de Fevereiro de 2014, Universidade dos Açores.

  15. Desempenho e inteligência emocional em contexto policial: Construção e validação da escala de conceção de desempenho profissional para polícias

    Silva, Joviano Hério Medina
    A inteligência emocional é uma temática que tem vindo a ser pesquisada desde 1990, embora a investigação científica ainda apresente muitas críticas quanto a sua existência, visto levantar-se a questão de saber se a inteligência emocional é realmente um novo construto ou será um novo nome para traços já estudados nas teorias da personalidade. Diversos investigadores referem que a inteligência emocional influencia o desempenho profissional, no entanto, são escassas as pesquisas que suportem essa afirmação. Serão assim, necessárias pesquisas de validade para uma melhor compreensão desse construto. Partindo dessa questão, os objetivos deste estudo foram investigar os níveis de inteligência...

  16. Namoro na adolescência: atitudes de legitimação de violência e estratégias de resolução de conflitos em adolescente nos Açores

    Gonçalves, Mónica Andreia da Silva
    Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação (Contextos Comunitários), 20 de Setembro de 2013, Universidade dos Açores.

  17. Experiências de Supervisão Pedagógica: contributos para o desenvolvimento profissional dos professores cooperantes do 1º ciclo do Ensino Básico

    Alves, Ana Margarida Massa de Oliveira
    Cada vez mais as instituições de formação se têm preocupado com o modo como os professores aprendem a ensinar, perspectivando-se, nessa preocupação, a intenção de formar profissionais mais competentes. Reconhece-se, portanto, que a qualidade da educação depende, em larga medida, da qualidade da formação dos professores e do seu desenvolvimento profissional ao longo da carreira. De entre as experiências que podem contribuir para a aprendizagem e desenvolvimento profissional do professor, destacamos as experiências de supervisão pedagógica. O objectivo da nossa investigação foi conhecer as representações que os professores cooperantes do 1º Ciclo do Ensino Básico têm da sua experiência supervisiva...

  18. A aquisição da leitura e da escrita na transição do pré-escolar para o 1º ciclo do ensino básico

    Barcelos, Tânia do Couto Nogueira
    O presente relatório de estágio teve como objectivo primordial aprofundar e compreender o processo de transição em relação à aquisição da leitura e da escrita, no sentido de progressivamente construir uma prática pedagógica de qualidade, que respeite as necessidades e interesses das crianças neste domínio. Este aprofundar de conhecimentos passou, numa primeira fase, pela recolha de informação junto das crianças acerca dos diferentes contextos de intervenção, junto das docentes do pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico no sentido de analisar a forma como o processo é perspectivado. Nesta fase foi, ainda efectuada recolha bibliografia relacionada com o tema....

  19. A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico

    Mendes, Letícia Maria Valadão
    O trabalho que se segue é um relatório de estágio, a incidir numa das áreas de conteúdo trabalhadas ao longo do estágio nas disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I e II, a linguagem oral nas suas vertentes da compreensão e expressão oral. Em ambos os grupos com os quais a estagiária realizou a sua prática pedagógica, alguns momentos da rotina permitiam o desenvolvimento da linguagem, mas não foram o suficiente. Foram importantes as atitudes a desenvolver perante cada criança para ir ao encontro das necessidades individuais de cada uma, assim como proporcionar outras atividades/estratégias para trabalhar em pequeno e grande...

  20. Escola e formação integral: as expressões artísticas e a educação físico-motora no contexto educacional da educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico

    Pereira, Verónica Maria Fialho
    O estágio, seja ele de que natureza for, revela-se um aliado essencial a todos aqueles que se encontram em formação e se preparam para iniciar a sua actividade profissional. O estágio enquanto prática pedagógica de futuros professores permite-lhes contactarem, vivenciarem e experimentarem todos os processos e condicionantes que a sua estadia numa sala de aula e numa escola proporcionam. Sendo assim, o presente documento aborda, de uma forma geral, todos os aspectos e decisões que rodeiam o dia-a-dia de um professor, bem como, relatará a forma como o estágio decorreu reflectindo o nosso modo de actuar e entender alguns dos...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.