UPCommons - E-prints UPC Universitat Politècnica de Catalunya
(51.501 recursos)
E-prints UPC cobreix dues finalitats: per una banda, és el dipòsit institucional de la UPC que recull els articles de revista, les comunicacions de congrés i els reports de recerca generats en les activitats de recerca del personal docent i investigador de la universitat; per l'altra, és una eina que permet accelerar la producció científica, allotjant versions de documents prèvies a la publicació en una revista o a les actes d’un congrés.
Ponències/Comunicacions de congressos
Mostrando recursos 1 - 20 de 20
1.
Modelización y simulación discreta con la plataforma NetLogo: ¿por qué caen las hojas en otoño? - Ginovart Gisbert, Marta; Catalina, Merche; Blanco Abellán, Mónica
Los modelos basados en agentes (ABMs) describen a los individuos o
partes que configuran un sistema como entidades autónomas y discretas, y focalizan toda
su atención en caracterizar estas partes (agentes) mediante reglas de comportamiento,
permitiendo la interacción entre ellas y con el entorno en el que se hallan. Se presenta el
material docente diseñado para una actividad a realizar de forma autónoma en aula
informática, centrada en el modelo “Autumn” que se encuentra en la plataforma NetLogo
(de acceso libre desde la Web). Se analizan los resultados obtenidos con su
implementación en los estudios de grado en Ingeniería de Biosistemas de la Universitat
Politècnica de Catalunya.
2.
Anàlisi de materials d'història de la matemàtica per a l'aula - Massa Esteve, Maria Rosa; Romero Vallhonesta, Fátima
In this paper we analyze some aspects of capstone projects done by teachers during the academic years 2009-2010 and 2010-2011 in the course «History of Mathematics and Science for Secondary Education» that was part of the training plan of in-service teachers of the Institute of Education Sciences at the Polytechnic University of Catalonia. These capstone projects consist in designing an activity related to the introduction of the history of mathematics in the classroom, that teachers should have implemented and where they should have emphasized basic skills that students are intended to achieve. The aim of these analyses is to bring...
4.
Discovering the power of agent-based modelling to deal with complex systems in diverse contexts - Ginovart Gisbert, Marta; Portell Canal, Xavier; Blanco Abellán, Mónica
Modelling is a necessary tool to represent, analyse and discuss aspects or ideas
related to complex systems. With this in mind, teaching science based on the elaboration of
models is widely accepted in the academic community. A relatively new methodology of
modelling exists with a different philosophy and perspective from the classic and continuous
models used up usually, the so-called agent-based models (ABMs). The general aim of the
work is to make this kind of discrete modelling well-known, so that ABMs may be
incorporated progressively into the academic curricula, complementing other existing
modelling strategies.
6.
Trigonometría para medir los cielos - Massa Esteve, Maria Rosa; Guevara Casanova, Iolanda; Puig Pla, Carles; Romero Vallhonesta, Fátima
En esta comunicación se presenta el texto de Aristarco de Samos “Sobre los tamaños y
las distancias del Sol y la Luna”. En primer lugar nos referiremos a la época,
seguidamente daremos una breve reseña biográfica para pasar a describir la obra y la actividad de clase, así como el dossier que hemos elaborado y experimentado con el
alumnado. Este estudio forma parte del proyecto “Los orígenes de la trigonometría y su desarrollo en las diferentes civilizaciones”, que el “Grup d’Història de les Matemàtiques de l’ABEAM (Associació de Barcelona per a l’Estudi i l’Aprenentatge de les Matemàtiques)” está elaborando.
7.
Los valores en la enseñanza: ¿Inmutables o cambiantes? - Barca Salom, Francesc Xavier
En 1860, solo quince años después de la promulgación del Plan Pidal, y a tres de la Ley
Moyano, con las que se organizaba la enseñanza en España, el profesor José Oriol
Bernadet, leyó una memoria en la Real Academia de Ciencias Naturales y Artes de
Barcelona titulada Sobre los sistemas generales de la enseñanza en la que se planteaba
diversas cuestiones básicas alrededor de tres temas principales: 1) Las cualidades del
profesor, 2) las facultades a potenciar en el alumno, y 3) las necesidades que requiere un
buen sistema de enseñanza.
La vigencia de estos contenidos 150 años después, nos ha llevado a analizar las
respuestas ofrecidas...
15.
Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior - Pelayo Melero, Ignacio Manuel; Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
Aunque aún falta precisar el significado, cometido e instrumentación de la propuesta de 60 créditos
ECTS comunes a los títulos de cada una de las Ramas de conocimiento establecidas, estamos
convencidos de que materias básicas del área de Matemática Aplicada estarán presentes en todos los
planes de estudios de la Rama de Ingeniería y Arquitectura. El objetivo de esta comunicación es
presentar propuestas concretas para insertar en proyectos docentes de módulos de Fundamentos
Matemáticos, diseñadas en el ámbito específico de las escuelas de Ingeniería Técnica Agrícola y de
Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona (Universidad Politécnica de Cataluña), que podrán ser
implementadas en las correspondientes titulaciones de grado...
16.
La probabilidad y la utilización de la plataforma virtual Moodle en las enseñanzas técnicas dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
La enseñanza de la probabilidad y de las variables aleatorias resulta imprescindible para desarrollar la parte inferencial de una asignatura de estadística. Nuestra experiencia docente en diferentes titulaciones de enseñanzas técnicas ha constatado que ésta supone un escollo importante para los estudiantes debido a las dificultades conceptuales inherentes propias de la materia. Nuestro trabajo tiene por objetivo diseñar, implementar y evaluar diversas experiencias para conseguir una buena práctica docente en este ámbito. Siguiendo las directrices del EEES y utilizando la diversidad de recursos formativos de la plataforma Moodle, así como sus instrumentos para la comunicación estudiante-profesor, hemos diseñado e implementado...
17.
Creating moodle quizzes for the subjects of mathematics and statistics corresponding to the first years in engineering studies - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
In 2005 the virtual campus Atenea of the Technical University of Catalonia (UPC) started to use Moodle, an open source learning management system that offers a wide variety of teaching tools [3]. One of these tools, the quiz module, represents an alternative to traditional face-to-face courses and paper-based testing. In order to explore how to apply this new strategy, in 2008 we started to carry out a project subsidised by the Institute of Education Sciences (ICE) of the UPC. The project title was “Creating Moodle quizzes for the subjects of Mathematics and Statistics corresponding to the first years in engineering...
18.
Suggestions for teaching exploratory data analysis in engineering education within the European Credit Transfer System - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
Exploratory data analysis methods form an integral part of many engineering programs, as a component of a course in basic statistics. In this article a number of useful approaches are suggested to aid the instructor of the exploratory data analysis methods in engineering education within the framework of the European Credit Transfer System. These include ideas for oral presentations, projects, writing component, student-generated data, and cooperative learning. We believe these techniques help students develop an appreciation for the field of exploratory data analysis and the broad range of its applications in practice.
19.
Teaching and learning mathematics and statistics at an Agricultural Engineering School - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta; Estela Carbonell, M. Rosa; Jarauta Bragulat, Eusebio
This paper focuses on the teaching and learning of mathematical topics at the School of Agricultural Engineering of Barcelona in Spain. The teaching and learning process was hindered by under-achievement, absenteeism and lack of motivation on the student’s side. To overcome such obstacles we decided to set to work a new design for the subjects involved with the help of computer and other technologies. Therefore we devised a methodology based on the use of technical tools aiming at solving standard problems and fostering the communication teacher-student. This paper outlines the activities performed to the purpose, depending on the specific contents...
20.
Can values and attitudes in engineering education be regarded as unchanging matters? - Blanco Abellán, Mónica
Sylvestre François Lacroix (1765-1843) composed textbooks in mathematics that turned out to be highly popular and influential over a period of fifty years. In fact with his work Lacroix contributed to the establishment of mathematics instruction in the new public system of education in France. Ranging over practically all branches of school mathematics, his textbooks were addressed to students of all degrees of mathematics instruction, and specifically, to engineers-to-be. In 1816 he wrote the volume Essais sur l’enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, ou Manière d’étudier et d’enseigner les Mathématiques. This work gathered Lacroix’s reflections on...
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