Monday, September 29, 2014

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Recursos de colección

UPCommons - E-prints UPC Universitat Politècnica de Catalunya (68,424 recursos)
E-prints UPC cobreix dues finalitats: per una banda, és el dipòsit institucional de la UPC que recull els articles de revista, les comunicacions de congrés i els reports de recerca generats en les activitats de recerca del personal docent i investigador de la universitat; per l'altra, és una eina que permet accelerar la producció científica, allotjant versions de documents prèvies a la publicació en una revista o a les actes d’un congrés.

Ponències/Comunicacions de congressos

Mostrando recursos 1 - 20 de 22

1. Pedro Padilla and his Mathematical Course (1753-1756): views on mixed mathematics in eighteenth-century Spain - Blanco Abellán, Mónica; Puig Pla, Carles
In 1717 the King Philip V established the Royal Guards Headquarters (Cuartel de Guardias de Corps), mirroring the French garde du corps du roi. Intended mainly for noblemen, it was an elitist institution, all its members having the rank of officers and benefitting from huge privileges. Towards the end of 1750 an Academy of Mathematics (Academia de Matemáticas) was created within the Royal Guards Headquarters, under the direction of Captain Pedro Padilla (1724-1807?). This academy was ruled by the same regulations as the Military Academy of Mathematics of Barcelona (1720-1803).1 Attendance was not mandatory; it was only devised for those interested in getting a deeper mathematical knowledge. In...

2. Creating moodle quizzes for the subject of mathematics in secondary education - Gómez Muro, Ana María; Blanco Abellán, Mónica
Teachers and students need some time to adapt to the fast and constant advancement of new technologies and the new educational methodologies that arise from these. Hence, it is difficult to make the most of all the possibilities of the technological resources available today that can improve the teaching and learning process. This is the case of Moodle, an open source learning management system. Generally, the main use of a virtual campus based on Moodle is as a repository. However, another type of interactive learning activities (such as quizzes, forums or lessons) can be performed. In order to explore how to harness the interactivity...

3. Modelización y simulación discreta con la plataforma NetLogo: ¿por qué caen las hojas en otoño? - Ginovart Gisbert, Marta; Catalina, Merche; Blanco Abellán, Mónica
Los modelos basados en agentes (ABMs) describen a los individuos o partes que configuran un sistema como entidades autónomas y discretas, y focalizan toda su atención en caracterizar estas partes (agentes) mediante reglas de comportamiento, permitiendo la interacción entre ellas y con el entorno en el que se hallan. Se presenta el material docente diseñado para una actividad a realizar de forma autónoma en aula informática, centrada en el modelo “Autumn” que se encuentra en la plataforma NetLogo (de acceso libre desde la Web). Se analizan los resultados obtenidos con su implementación en los estudios de grado en Ingeniería de Biosistemas de la Universitat Politècnica de Catalunya.

4. Anàlisi de materials d'història de la matemàtica per a l'aula - Massa Esteve, Maria Rosa; Romero Vallhonesta, Fátima
In this paper we analyze some aspects of capstone projects done by teachers during the academic years 2009-2010 and 2010-2011 in the course «History of Mathematics and Science for Secondary Education» that was part of the training plan of in-service teachers of the Institute of Education Sciences at the Polytechnic University of Catalonia. These capstone projects consist in designing an activity related to the introduction of the history of mathematics in the classroom, that teachers should have implemented and where they should have emphasized basic skills that students are intended to achieve. The aim of these analyses is to bring...

5. Pedro Padilla and his Mathematical Course (1753-1756): Views on Mixed Mathematics in eighteenth-century Spain - Blanco Abellán, Mónica; Puig Pla, Carles

6. Discovering the power of agent-based modelling to deal with complex systems in diverse contexts - Ginovart Gisbert, Marta; Portell Canal, Xavier; Blanco Abellán, Mónica
Modelling is a necessary tool to represent, analyse and discuss aspects or ideas related to complex systems. With this in mind, teaching science based on the elaboration of models is widely accepted in the academic community. A relatively new methodology of modelling exists with a different philosophy and perspective from the classic and continuous models used up usually, the so-called agent-based models (ABMs). The general aim of the work is to make this kind of discrete modelling well-known, so that ABMs may be incorporated progressively into the academic curricula, complementing other existing modelling strategies.

7. El método de las fluxiones en la academia de matemáticas del cuartel de guardias de corps: una revisión sobre el curso militar de mathematicas de Pedro Padilla (1753-1756) - Blanco Abellán, Mónica

8. Trigonometría para medir los cielos - Massa Esteve, Maria Rosa; Guevara Casanova, Iolanda; Puig Pla, Carles; Romero Vallhonesta, Fátima
En esta comunicación se presenta el texto de Aristarco de Samos “Sobre los tamaños y las distancias del Sol y la Luna”. En primer lugar nos referiremos a la época, seguidamente daremos una breve reseña biográfica para pasar a describir la obra y la actividad de clase, así como el dossier que hemos elaborado y experimentado con el alumnado. Este estudio forma parte del proyecto “Los orígenes de la trigonometría y su desarrollo en las diferentes civilizaciones”, que el “Grup d’Història de les Matemàtiques de l’ABEAM (Associació de Barcelona per a l’Estudi i l’Aprenentatge de les Matemàtiques)” está elaborando.

9. Los valores en la enseñanza: ¿Inmutables o cambiantes? - Barca Salom, Francesc Xavier
En 1860, solo quince años después de la promulgación del Plan Pidal, y a tres de la Ley Moyano, con las que se organizaba la enseñanza en España, el profesor José Oriol Bernadet, leyó una memoria en la Real Academia de Ciencias Naturales y Artes de Barcelona titulada Sobre los sistemas generales de la enseñanza en la que se planteaba diversas cuestiones básicas alrededor de tres temas principales: 1) Las cualidades del profesor, 2) las facultades a potenciar en el alumno, y 3) las necesidades que requiere un buen sistema de enseñanza. La vigencia de estos contenidos 150 años después, nos ha llevado a analizar las respuestas ofrecidas...

10. Análisis de la eficiencia de cuestionarios Moodle como herramienta de evolución de asignaturas de matemáticas correspondientes a primeros cursos de titulaciones de ingeniería - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta

11. Francis Blake and the method of fluxions - Blanco Abellán, Mónica

12. Moodle quizzes for assessing statistical topics in engineering studies - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta

13. Could L'Hospital have read Newton's methodus fluxionum - Blanco Abellán, Mónica

14. Innovació en temps de crisi: el cas del comptador de gas de Catalana - Barca Salom, Francesc Xavier

15. El càlcul diferencial a la França del segle XVIII a través de l'anàlisi de llibres de text - Blanco Abellán, Mónica

16. Introducing the normal distribution by following a teaching approach inspired by history: an example for classroom implementation in engineering education - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta

17. Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior - Pelayo Melero, Ignacio Manuel; Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
Aunque aún falta precisar el significado, cometido e instrumentación de la propuesta de 60 créditos ECTS comunes a los títulos de cada una de las Ramas de conocimiento establecidas, estamos convencidos de que materias básicas del área de Matemática Aplicada estarán presentes en todos los planes de estudios de la Rama de Ingeniería y Arquitectura. El objetivo de esta comunicación es presentar propuestas concretas para insertar en proyectos docentes de módulos de Fundamentos Matemáticos, diseñadas en el ámbito específico de las escuelas de Ingeniería Técnica Agrícola y de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona (Universidad Politécnica de Cataluña), que podrán ser implementadas en las correspondientes titulaciones de grado...

18. La probabilidad y la utilización de la plataforma virtual Moodle en las enseñanzas técnicas dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
La enseñanza de la probabilidad y de las variables aleatorias resulta imprescindible para desarrollar la parte inferencial de una asignatura de estadística. Nuestra experiencia docente en diferentes titulaciones de enseñanzas técnicas ha constatado que ésta supone un escollo importante para los estudiantes debido a las dificultades conceptuales inherentes propias de la materia. Nuestro trabajo tiene por objetivo diseñar, implementar y evaluar diversas experiencias para conseguir una buena práctica docente en este ámbito. Siguiendo las directrices del EEES y utilizando la diversidad de recursos formativos de la plataforma Moodle, así como sus instrumentos para la comunicación estudiante-profesor, hemos diseñado e implementado...

19. Creating moodle quizzes for the subjects of mathematics and statistics corresponding to the first years in engineering studies - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
In 2005 the virtual campus Atenea of the Technical University of Catalonia (UPC) started to use Moodle, an open source learning management system that offers a wide variety of teaching tools [3]. One of these tools, the quiz module, represents an alternative to traditional face-to-face courses and paper-based testing. In order to explore how to apply this new strategy, in 2008 we started to carry out a project subsidised by the Institute of Education Sciences (ICE) of the UPC. The project title was “Creating Moodle quizzes for the subjects of Mathematics and Statistics corresponding to the first years in engineering...

20. Suggestions for teaching exploratory data analysis in engineering education within the European Credit Transfer System - Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta
Exploratory data analysis methods form an integral part of many engineering programs, as a component of a course in basic statistics. In this article a number of useful approaches are suggested to aid the instructor of the exploratory data analysis methods in engineering education within the framework of the European Credit Transfer System. These include ideas for oral presentations, projects, writing component, student-generated data, and cooperative learning. We believe these techniques help students develop an appreciation for the field of exploratory data analysis and the broad range of its applications in practice.

Página de resultados:
 

Busque un recurso