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rss_1.0 Recursos de colección

RepositóriUM Universidade do Minho (44,712 recursos)
O RepositóriUM é o repositório institucional da Universidade do Minho, constituído com o objectivo de armazenar, preservar, divulgar e dar acesso à produção intelectual da Universidade do Minho em formato digital. O RepositóriUM pretende reunir, num único sítio, o conjunto das publicações científicas da UM contribuindo desse modo para o aumento da sua visibilidade e impacto e garantindo a preservação da memória intelectual da Universidade do Minho.

CIEd - Volume de Actas / Proceedings

Mostrando recursos 1 - 20 de 241

1. Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future directions : uncertainty and possibility - Morgado, José Carlos, ed. lit.; Alves, Maria Palmira, ed. lit.; Viana, Isabel Carvalho, ed. lit.; Ferreira, Carlos, ed. lit.; Seabra, Filipa, ed. lit.; Hattum-Janssen, Natascha van, ed. lit.; Pacheco, José Augusto, ed. lit.

2. Atas do Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas - Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas, Braga, 2013; Leite, Laurinda, org.; Afonso, Ana Sofia, org.; Dourado, Luís Gonzaga Pereira, org.; Morgado, Sofia, org.; Vilaça, Teresa, org.
O Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem das Ciências Baseada na Resolução de Problemas é a primeira reunião científica, de dimensão nacional, centrada numa abordagem didática que, em inglês, é conhecida por Problem-Based Learning (PBL) e que teve origem nas Ciências da Saúde, nos anos 60 do século passado. A ideia-chave desta abordagem é que o aluno aprende conhecimentos novos e desenvolve competências diversificadas resolvendo problemas. O Encontro integra-se no âmbito do projeto Educação em Ciências para a Cidadania através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (PTDC/CPE-CED/108197/2008), iniciado em 2010, financiado pela FCT e coordenado pela Universidade do...

3. Actas do Congresso Ibérico Pedagogia para a Autonomia - Silva, José Luís; Vieira, Flávia; Oliveira, Clara Costa; Morgado, José Carlos; Almeida, M. J.; Moreira, Maria Alfredo; Melo, Maria do Céu; Alves, Palmira

4. Atas do III Encontro de Probabilidades e Estatística na Escola - Fernandes, José António, org.; Floriano, Viseu, org.; Martinho, Maria Helena, org.; Correia, Paulo Ferreira, org.; Encontro de Probabilidades e Estatística, 3, Braga, 2013
Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)

5. Carreira, criatividade e empreendedorismo : [actas da VII Conferência Desenvolvimento Vocacional] - Faria, Liliana, ed. lit.; Morais, Maria de Fátima, ed. lit.; Sampaio, Elisabete S., ed. lit.; Pinto, Joana Carneiro, ed. lit.; Silva, Ana Daniela, ed. lit.; Araújo, Alexandra Maria Dantas de Castro, ed. lit.; Conferência Desenvolvimento Vocacional, 7, Braga, 2011

6. TIC na Educação : desafios e conflitos versus potencialidades pedagógicas com a WEB 2.0 - Pereira, Elisabeth Gomes; Oliveira, Lia Raquel
O artigo apresentado discute desafios e conflitos vivenciados por professores perante as sempre novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), em especial a WEB 2.0. Compreender o processo de inserção das TIC na educação deve ser uma ação refletida, construída e partilhada. Relatamos alguns usos da WEB 2.0 na educação, compreendendo que esta pode potencializar os processos de ensino e aprendizagem. Sugerimos estratégias pedagógicas que possibilitam aprendizagens mais prazerosas e contextualizadas no currículo. Concluímos que é a construção de saberes em colaboração o maior tesouro a encontrar na WEB 2.0.

7. Second Ibero-American Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE'2010) : creating meaningful learning : [proceedings] - Hattum-Janssen, Natascha van; Lima, Rui M.; Carvalho, Dinis; Ibero-American Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE'2010), 2, Barcelona, 2010; PAEE'2010
Edição digital

8. Evaluating teaching presence in a virtual environment : examining interactions in a forum of the PROEDI social Network - Lisbôa, Eliana Santana; Coutinho, Clara Pereira
FCT

9. Preschoolers developing words and worlds - Medeiros, Ana Maria; Coutinho, Clara Pereira
This is a participatory project developed in a Portuguese kindergarten and organized into two phases. The first is the development of a multidisciplinary activity plan made for and with children. The goal is to work with children in a TALK area inside the classroom to improve language, and to initiate them into Information Communication Technologies (ICT) skills promoting Media Education (ME) as well. In Portugal, ICT integration is rarely implemented at kindergarten age, and frequently uses dependent technologies (requiring adult assistance). On the other hand, in literature tangible interfaces are considered a good approach to fulfill child abilities and start digital literacy. The second...

10. Elderly, education, intergenerational relationships and social development : proceedings of 2nd Conference of ELOA - Veloso, Esmeraldina, ed. lit.; Guimarães, Paula, ed. lit.; Martins, Fernanda, ed. lit.; Silva, Daniela Vilaverde e, ed. lit.; Faria, Maria, ed. lit.; Conference of ELOA, 2, Braga, 2011
Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT); European Society for Research on Education of Adults (ESREA); Universidade do Minho

11. Os mundos comunicativos dos jovens escolares - Blanco, Elias; Silva, Bento Duarte da

12. Repensar a profissionalização em Ciências da Educação - Silva, Eugénio Alves da; Bondo, Pedro Felisberto

13. Perspectivando um programa pré-escolar inclusivo : um estudo de caso - Barreira, Ana Filipa Gonçalves Neto; Pereira, Ana Paula da Silva
Neste artigo apresenta-se um estudo de caso de uma família com uma criança com 64 meses com paralisia cerebral ligeira. Esta criança está incluída num contexto de educação pré-escolar e beneficia de apoio da Educação Especial/Intervenção Precoce desde 2005. Foram realizadas várias observações e avaliações que permitiram detectar os pontos fracos e fortes da criança nas diversas áreas de desenvolvimento. Paralelamente a estas avaliações, recolheram-se informações relativas à família, que passavam por detectar e identificar as necessidades, recursos e rede de apoio social da família. Estas informações recolhidas nas diversas avaliações permitiram a realização do Plano Individualizado de Apoio à...

14. A study about WebQuest : the importance of the process in group work - Carneiro, Anabela Gonçalves; Carvalho, Ana Amélia Amorim
This paper reports the findings of a quasi-experimental study conducted with two classes in their 2nd year of vocational education, which aimed at understanding the importance of the process in solving the WebQuest task and its implications in learning. This research implied the design and application of two long term WebQuests, using the English Language, entitled “Looking for a job in a hotel”. We observed that students who had the complete WebQuest were quicker to solve the activities, because they were guided in the roles that each element should perform. No statistical differences were obtained. The WebQuest enhanced students’ constructive role in the understanding of concepts related...

15. Producing digital storytelling to improve foreign language learning : a multimodal and intersemiotic approach - Jesus, Anabela Gomes de; Carvalho, Ana Amélia Amorim
This paper reports the findings of a case study conducted on a 6th level classroom in a formal learning setting during the school year 2009/2010. The study aimed to contribute to a deeper understanding of the real potential of digital storytelling as a learning multimodal methodology. Several research instruments were developed for data gathering: two questionnaires; a focus group interview; a grid to evaluate the written productions; a grid to evaluate the digital stories and a diary to write the observations made in the classroom. The results evidenced that the building of digital stories created a student-centred learning environment that is better suited to the development of...

16. Aprender ao longo da vida : contributos, perspectivas e questionamentos do currículo e da avaliação - Morgado, José Carlos; Alves, Maria Palmira; Pillotto, Sílvia Sell; Cunha, Maria Isabel
Universidade do Minho (UM), Centro de Investigação em Educação(CIEd), Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)

17. Actas XIV encontro nacional de educação em ciências : educação em ciências para o trabalho, o lazer e a cidadania - Leite, Laurinda; Afonso, Ana Sofia; Dourado, Luís Gonzaga Pereira; Vilaça, Teresa; Morgado, Sofia; Almeida, Sara
Universidade do Minho; Instituto de Educação; Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didáctica e Supervisão; Centro de Investigação em Educação; Fundação para a Ciência e a Tecnologia; Águas São Martinho; Alexandra Sousa – Decoração de Plantas e Flores; Câmara Municipal de Braga; Câmara Municipal de Vila Verde; Doçaria S. Vicente; Grupo Nabeiro – Delta Cafés; Instituto Piaget – Divisão Editorial; Padarias e pastelarias Cristo Rei; Pastelaria Montalegrense; Porto Editora; Livraria Minho; Mtb – Precision Technology

18. Ensino e aprendizagem da algebra : actas do Encontro de Investigação em Educação Matemática - Martinho, Maria Helena; Ferreira, Maria Antónia Tomás; Vale, Isabel do; Ponte, João Pedro da
Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho Centro de Matemática da Universidade do Porto Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Fundação para a Ciência e a Tecnologia

19. Proceedings of the 15th biennial of the international study association on teachers and teaching (ISATT), back to the future : legacies, continuities and changes in educational policy, practice and research - Flores, Maria Assunção; Carvalho, Ana Amélia Amorim; Vilaça, Teresa; Ferreira, Fernando Ilídio; Alves, Palmira; Viana, Isabel Carvalho; Barca, Isabel; Afonso, Ana Sofia; Gomes, Carlos Alberto; Fernandes, Sandra; Pereira, Diana

20. A avaliação das aprendizagens no ensino superior : a perspectiva dos estudantes - Pereira, Diana; Flores, Maria Assunção
Nesta comunicação, divulgamos alguns resultados preliminares de um estudo mais vasto realizado no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Ciências da Educação – área de especialização em Avaliação. Este estudo pretende conhecer as representações e experiências dos estudantes do Ensino Superior relativamente às práticas de avaliação das aprendizagens. Os resultados demonstram que os alunos associam à avaliação as ideias de reflexão, verificação de conhecimentos, aprendizagem e sucesso. Para além disso, na perspectiva dos alunos, os métodos de avaliação mais utilizados são os realizados em grupo e mais práticos, tais como apresentações orais em grupo, trabalhos experimentais em grupo, relatórios e trabalhos de projecto em grupo. Dos dados...

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