Recursos de colección

RepositóriUM Universidade do Minho (59.483 recursos)

O RepositóriUM é o repositório institucional da Universidade do Minho, constituído com o objectivo de armazenar, preservar, divulgar e dar acesso à produção intelectual da Universidade do Minho em formato digital. O RepositóriUM pretende reunir, num único sítio, o conjunto das publicações científicas da UM contribuindo desse modo para o aumento da sua visibilidade e impacto e garantindo a preservação da memória intelectual da Universidade do Minho.

CIEd - Volume de Actas / Proceedings

Mostrando recursos 141 - 160 de 241

  1. Wikis em educação : potencialidades e contextos de utilização

    Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
    Com a mudança de paradigma para a Web 2.0, surge uma enorme e variada gama de aplicativos online que proporcionam ao utilizador um ambiente estimulante para a produção e publicação da informação. Os wikis constituem uma dessas muitas ferramentas que está a ser utilizada com sucesso nas empresas e também nas escolas tanto para a partilha como para a gestão do conhecimento. Em contexto pedagógico, a tecnologia wiki potencia ainda a comunicação e troca de ideias entre os diversos membros de uma comunidade educativa, estimula o desenvolvimento do trabalho colaborativo e cooperativo e daí o interesse crescente que vem despertando junto da comunidade científica das Ciências da...

  2. The use of GooglePage and GoogleDocs to develop e-portfolios in a post graduate Teacher Education Program : an example from Portugal

    Coutinho, Clara Pereira; Bottentuit Junior, João Batista
    Web 2.0 technologies offer educators amazing opportunities for creating an effective and engaging learning environment for their students. In this paper, still in progress, we present how Web 2.0 tools can be successfully used for promoting collaboration and technological skills in teacher education programs. Participated in the study 24 teachers enrolled in a master program in education at the University of Minho, Braga, Portugal, in the 1st semester of 2007/2008. The experience involved the use of Web 2.0 tools – Googlepages and GoogleDocs – to build an e-portfolio for group work and assessment. In this paper we present the sites...

  3. Using social bookmarking to enhance cooperation/collaboration in a Teacher Education Program

    Coutinho, Clara Pereira
    This study focuses on the usage of a web-based social bookmarking application in a post graduate teacher education program at the Minho University, Braga, Portugal. The overarching purpose of this project was to develop a way for post graduate teachers to collectively contribute and share resources and information that are available on the Internet important for the development of a research project. The social bookmarking application Del.ici.ous was used for one semester and the learning activity was evaluated thru interview techniques. 24 in service teachers participated in the study. Teachers created group accounts on Del.ici.ous and, along the semester, developed...

  4. The use of mobile technologies by the portuguese academic community : an exploratory survey

    Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
    As a result, studies in the field started to arise in Portugal, both at the higher education level and at the secondary education level. In order to get to know the use that the Portuguese academic community makes of the mobile technologies, either for personal or classroom use, a survey was carried out with students, professors, researchers and staff from public and private universities from north to south. The findings show that the majority of the community members have sufficient technological means to access this kind of technology. In spite of this, it is still not widely used, even though...

  5. Indicadores de qualidade e de confiança de um site

    Carvalho, Ana Amélia Amorim; Simões, Alcino; Silva, João Paulo
    A World Wide Web disponibiliza uma grande variedade de informação, sendo a sua colocação on-line livre de censura. Este aspecto reflecte a liberdade expressiva de cada um, mas o utilizador deixa de poder confiar na informação apenas pela sua existência, precisando de indicadores que o auxiliem na garantia da qualidade da informação a que acede. Existem elementos intrinsecamente associados à informação que permitem assegurar a sua confiança e credibilidade. Neste texto evidenciam-se alguns indicadores de fácil detecção nas páginas do site nos domínios da usabilidade, da qualidade e da confiança na informação. Por fim, apresentamos uma grelha, que poderá servir de ferramenta útil para o utilizador...

  6. The conception of a rubric to evaluate educational portals on the web

    Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
    As the ease of Internet access and the quantity of available information increases, it also increases the apprehension of the educators regarding the issues of credibility of the available contents on the sites, as well as the quality of its technical functionalities. Educational portals are developments of conventional sites. That is, they are resources and information sources concentrated on the same site, becoming interesting to a rather diversified public and having major potentialities to complement, at several levels, the teaching and learning processes. However, for such an important mission to be accomplished it is key that, in the development and maintenance...

  7. Um estudo com autores de WebQuests em língua portuguesa : avaliação do processo de concepção, utilização e resultados obtidos

    Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
    No âmbito de um projecto que visa o desenvolvimento de um Portal Educacional das WebQuests em Língua Portuguesa, foi realizado um estudo, que teve como foco principal, avaliar questões relativas ao processo de concepção, aplicação e resultados obtidos na utilização de WebQuests em sala de aula. Para o efeito, foi concebido e validado por peritos um questionário que foi posteriormente enviado aos autores de WebQuests em língua portuguesa, que estavam disponíveis online, entre Julho a Setembro de 2007. O feedback obtido junto dos autores das WebQuests, para além de constituir em si mesmo uma importante fonte de reflexão sobre o...

  8. Portuguese postgraduate teachers´ opinions about using social bookmarking : an exploratory study

    Coutinho, Clara Pereira; Bottentuit Junior, João Batista
    This paper reports Portuguese postgraduate teachers’ opinions about their experience of using, for one semester, the social bookmarking tool Del.icio.us. A group of 24 in-service teachers created accounts on del.icio.us and developed an electronic database for the group final research project. The instrument developed to collect their opinions is an online questionnaire with open and closed questions. Teachers´ answers show they considered Del.icio.us very useful for the organization and sharing of Internet resources in the development of a group project. They also considered the tool was easy to use although for some the interface was neither intuitive nor pleasant. Regarding...

  9. Supporting web-based learning with CmapTools : an example from Portugal

    Coutinho, Clara Pereira; Bottentuit Junior, João Batista
    In this study electronic concept mapping were used to support online learning activities in a post graduate teacher education program. For one semester, three teachers who couldn´t attend regular classes used CmapTools as a constructivist learning strategy to organise and communicate learning of the core concepts of the program. Teachers developed individual maps for the instructor to analyse and send feedback as part of the course formative assessment. Teachers could review, reflect and revise their concept map to be posted in the university platform. Students could accede to their peer maps in order to share ideas and leave comments. The...

  10. Web 2.0 in Portuguese academic community : an exploratory survey

    Coutinho, Clara Pereira; Bottentuit Junior, João Batista
    Web 2.0 relates to a number of web-based services and applications that, though relatively mature, can be explored for educational uses in a myriad of new and innovative ways. In this paper we will begin by establishing: a) why we consider Web 2.0 is more than a set of “cool” new technologies and services; b) why we believe in the capacities of this new web generation to explore collaborative teaching and learning strategies, c) in order to advocate for its integration in our higher education classroom activities. We will then present a recent survey conducted in main Portuguese universities in...

  11. Abordar a complexidade através da reflexão e da desconstrução : implicações na estruturação de objectos de aprendizagem

    Carvalho, Ana Amélia Amorim
    A aprendizagem nos níveis avançados é, geralmente, caracterizada pela complexidade dos assuntos. Vários autores (e.g., Morin, Barthes, Spiro, Battram) partilham da opinião de que para se conseguir alcançar uma compreensão adequada de uma situação complexa é necessário a utilização de múltiplas abordagens ou perspectivas. A abordagem que vamos apresentar baseia-se na Teoria da Flexibilidade Cognitiva e nos estudos que temos realizado, que nos permitiram avaliar a importância dos seus princípios na aprendizagem e na transferência do conhecimento para novas situações. Pudemos também constatar que a teoria supra mencionada, proporciona uma análise em profundidade, mas não desafia o aluno a ter um papel activo na construção do conhecimento. Nesse sentido, sentimos...

  12. WebQuest sobre “Polinómios” : aprendizagem e reacções dos alunos do 8º ano

    Guimarães, Daniela Eduarda da Silva; Carvalho, Ana Amélia Amorim

  13. A WebQuest “Lugares Geométricos” na aula de matemática : um estudo de caso no 8.º ano

    Cruz, Ivete; Carvalho, Ana Amélia Amorim; Almeida, Conceição
    Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre a implementação de uma WebQuest, “Lugares Geométricos”, do 8º ano de escolaridade. Durante a resolução da WebQuest pelos alunos foi possível observar o processo de partilha e colaboração entre todos os participantes e identificar mudanças de atitude. Os resultados permitiram concluir que esta WebQuest, além de ter sido um factor da motivação dos alunos para a aprendizagem sobre Lugares Geométricos e de ter fomentado o gosto pela disciplina de Matemática, foi efectiva no que respeita à aquisição dos conhecimentos relativos a esta unidade didáctica.

  14. WebQuests : oportunidades para alunos e professores

    Costa, Fernando Albuquerque; Carvalho, Ana Amélia Amorim
    Apesar de permitir o acesso a quantidades inimagináveis de recursos, a Internet traz, na maior parte das vezes, grandes problemas em termos de selecção da informação, independentemente do tipo de utilizadores e dos objectivos que justifiquem a sua utilização. Na Escola, para fins educativos, uma das estratégias mais interessantes para ajudar os alunos a tirarem partido da riqueza de informação disponível são as WebQuests, também conhecidas, em língua portuguesa, por Aventuras na Rede. Muito embora sejam uma proposta de trabalho originalmente pensada para orientar os alunos na pesquisa, são bastantes os desafios que a sua concepção e desenvolvimento coloca também aos professores. Partindo das principais vantagens para os...

  15. O fórum como meio de reflexão na aprendizagem do módulo de Arquitectura de Computadores

    Marques, Célio Gonçalo; Carvalho, Ana Amélia Amorim
    A presente comunicação apresenta um estudo acerca da importância das travessias temáticas e da reflexão no desenvolvimento da flexibilidade cognitiva no domínio da arquitectura de computadores, centrando-se nas percepções dos alunos. A representação do conhecimento é feita através de um hiperdocumento e tem por base a Teoria da Flexibilidade Cognitiva. No estudo, participaram dois grupos, um acedeu ao hiperdocumento onde foram implementados os princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva: desconstrução e travessias temáticas pré-definidas (grupo D&T), o outro acedeu a um hiperdocumento onde as travessias temáticas pré-definidas foram substituídas por um fórum (grupo D&R). Apesar de não se verificarem diferenças estatisticamente significativas...

  16. Concepção de um portal das webquests em língua portuguesa : análise de sites existentes e identificação das suas características

    Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
    The number of educational sites is growing tremendously, due to the easiness to create and edit web pages. However, many of these sites have ill-structured information, the conditions of reading are not good as well as much of the information quality and update available to the users. Within the scope of the activities to develop a research project, which has as main goal the creation of an educational portal for Portuguese Language WebQuests, sixteen websites within this theme were inventoried and chosen to be analized, in order to compare some aspects related to the usage, the available content and its...

  17. A estruturação do processo de recolha de dados on-line

    Pinheiro, Ana Cristina Dias; Silva, Bento Duarte da
    Este artigo aborda os aspectos metodológicos referentes à organização e obtenção de dados via on-line, recorrendo à utilização do e-mail. Os autores abordam, em primeiro lugar, os procedimentos tendentes à constituição da população a inquirir (estabelecimentos do Ensino Superior português) e à recolha dos respectivos endereços e-mails. De seguida, descrevem e analisam o processo do envio do inquérito e a sua recepção, explicitando a utilização de uma série de estratégias para minorar a habitual taxa de retorno reduzida do inquérito. Entre outros aspectos, analisam-se os problemas de recepção, os tempos de resposta, as taxas de retorno, o tipo de interacção...

  18. Produção de vídeo com o Movie Maker : um estudo sobre o envolvimento dos alunos de 9º ano na aprendizagem

    Cruz, Sónia; Carvalho, Ana Amélia Amorim
    A presente comunicação reflecte sobre a utilização do Movie Maker em contexto educativo e a consequente publicação online por forma a promover situações de aprendizagem. De seguida, descreve-se o estudo efectuado no qual foi utilizado o Movie Maker para os alunos apresentarem os seus trabalhos inquirindose sobre a forma como encararam essa tarefa, bem como sobre a disponibilização online no YouTube dos seus trabalhos.

  19. Aprender línguas estrangeiras no Second Life : reacções dos alunos ao ambiente

    Moura, Adelina; Carvalho, Ana Amélia Amorim
    Entre as plataformas virtuais mais poderosas para a educação encontra-se o Second Life, um mundo virtual semelhante ao Warcraft ou Sims, mas com mais interactividade e com numerosos dispositivos que podem tornar-se num recurso pedagógico a rentabilizar. Neste artigo descrevemos uma experiência de aprendizagem no Second Life através de uma WebQuest, realizada no ensino secundário na aula de língua estrangeira. O principal objectivo foi levar os alunos a descobrir as potencialidades de um mundo virtual tridimensional e ajudá-los a desenvolver competências linguísticas através de uma aprendizagem significativa.

  20. Serviços educativos online nos museus portugueses

    Barbosa, Sandra Daniela Ferreira; Carvalho, Ana Amélia Amorim
    O Museu na sua busca incessante de encontrar o “elixir” ideal para a conquista de novos públicos tem vindo a sentir a necessidade de buscar nas novas tecnologias um complemento dinâmico, mas sempre educativo de simbiose com os visitantes. São vários os museus que utilizam os seus sites para fazer chegar a um público mais numeroso as suas colecções. Conscientes do facto de que este pode ser um meio eficaz de cativar e fidelizar os públicos, acreditamos que a aposta das novas tecnologias e nas suas acções educativas facilitará a aproximação do museu à comunidade. Neste trabalho caracterizámos os 115 sites dos museus portugueses analisados e descrevemos as actividades dos...

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