Recursos de colección

Repositorio Institucional de la Universidad de Cordoba :: Spain (51.472 recursos)

El repositorio recoge todo tipo de materiales digitales: artículos de revistas, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, así como los productos digitales del patrimonio bibliográfico de la Universidad de Córdoba.

DFIA-Tesis

Mostrando recursos 1 - 20 de 22

  1. Implementation of the intercultural axis in CLIL-Primary Education: Assessment through teachers' planning and textbooks

    Pérez Gracia, Elisa
    El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) ha supuesto una renovación metodológica sobre los enfoques en educación bilingüe que se han venido desarrollando hasta el momento. Sin embargo, su diseminación no se ve respaldada por un nivel riguroso de investigaciones empíricas que den a conocer las debilidades y fortalezas de dicho enfoque y que, así orienten al profesorado en su práctica diaria. En este sentido, el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un factor clave para determinar la calidad de este, por lo que es necesario analizar en profundidad la praxis docente con el objetivo...

  2. Integración de las inteligencias múltiples y de la inteligencia emocional en la enseñanza bilingüe: un estudio comparativo de los factores psicopedagógicos que operan en la adquisición de la competencia comunicativa oral de la lengua extranjera

    Morilla García, Cristina
    El inglés se considera en nuestros días en una lengua global debido fundamentalmente a factores económicos, políticos y también socioculturales. La necesidad de comunicación y el acercamiento progresivo entre los países han propiciado que la lengua inglesa se convierta en la lengua internacional en nuestros días. Si analizamos la situación de la enseñanza de idiomas de nuestro país en el contexto Europeo los resultados son inferiores respecto a la de otros países de la Unión Europea. Según los datos del Eurobarómetro del 2012, España ocupa el lugar 21 de entre los 27 países miembros de la Unión Europea en cuanto...

  3. Análisis de la influencia de una primera y segunda lengua en la adquisición de la fonología de una tercera: un estudio comparativo de las consonantes oclusivas y africadas del español, inglés y alemán

    Vioque Rocha, Susana
    El interés por estudiar las consonantes oclusivas sordas y las consonantes africadas de la lengua alemana (L3) viene determinado por la propia experiencia docente al percatarse de la dificultad que implican estos sonidos a la hora de producirlos. Se ha querido saber el motivo de estas dificultades por lo que se ha decidido analizarlos de forma separada en la L3 (alemán), la L2 (inglés) y la L1 (español) de los sujetos para posteriormente realizar una comparación en estos tres idiomas y así poder establecer las diferencias y similitudes entre estas tres lenguas. Numerosos autores como por ejemplo Vicente (1985), Hualde...

  4. Aphra Behn y las esferas del deseo: inicio de la poesía de género

    Prior Barbarroja, Balbina María
    Este trabajo se va a realizar sobre la obra poética de la escritora Aphra Behn, puesto que es una figura clave de la Restauración inglesa y sorprendentemente está aún por estudiar, quedando numerosas incógnitas por investigar. Tanto su vida como su literatura son de obligado interés, aunque haya permanecido durante muchos siglos olvidada, pero en estos momentos en el mundo anglonorteaamericano ya se la sitúa en el lugar que merece, pese a que no cuente con suficiente aparato crítico en poesía. Además, existen otras numerosas razones por las que Aphra Behn debe ser objeto de estudio, entre ellas se encuentran...

  5. Ways of measuring the effectiveness of bilingual education programs in primary schools in Europe

    Muszynska, Barbara
    Este estudio (de ámbito europeo) ofrece una perspectiva evaluativa sobre la medición de la eficacia de los programas educativos bilingües en Europa. Esta tesis doctoral contribuye a ofrecer evidencias en este campo, ya que en ella se ofrecerán datos de cómo las escuelas que han participado en este estudio evalúan sus programas educativos en doble lengua. El marco teórico de esta tesis doctoral está basado en los últimos avances en implementación de programas bilingües y en la eficacia de dichos programas. Los logros conseguidos por la educación bilingüe se contemplan desde diferentes perspectivas y se tienen en cuenta aspectos variados...

  6. La enseñanza de la pronunciación como contribución a la mejora de la competencia oral de la lengua inglesa: una investigación sobre la percepción y la producción de la calidad vocálica en sílaba acentuada y no acentuada

    Muñoz Mallén, Ana María
    La enseñanza de una lengua extranjera (LE) dentro del sistema educativo español no parece haber conseguido alcanzar resultados deseables, sobre todo en lo que concierne a las destrezas orales, puesto que se ha dado prioridad a las destrezas escritas de tal manera que, según Rubio y Martínez (2012: 156), las destrezas orales de la lengua se han visto relegadas a un segundo plano. El Eurobarómetro llevado a cabo por la Comisión Europea y publicado en el 2006 confirma que los españoles están a la cola en el conocimiento de LE. En concreto, el número de hablantes de inglés como LE...

  7. Intervención didáctica mediante la articulación de estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza para mejorar el rendimiento académico en la comprensión de textos en inglés

    Urdaneta Amudarain, Santiago del Jesús
    En la didáctica contemporánea, cada vez más, se enfatiza el área de aprender a aprender que conlleva a un aprendizaje significativo. A partir de este énfasis, consecuentemente, se observa la presencia de subconceptos de las maneras de abordar el aprendizaje individual, léase, estilos de aprendizaje, y su interrelación con las maneras de enseñar, es decir, las estrategias de enseñanza. La articulación de los estilos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza a través de la intervención didáctica se plantea como un innovador enfoque instruccional que permitirá mejorar el rendimiento académico en la comprensión de textos escritos en inglés.

  8. The Romance of Community: Form and Ideology in Jonathan Frazen Fiction

    Blanco Hidalga, Jesús
    Jonathan Franzen (1959) es sin duda uno de los novelistas norteamericanos más importantes de la última década. Ha recibido premios importantes como el National Book Award y disfruta de una poco frecuente combinación de elogios de la crítica y éxito de ventas. Es el autor más reconocido de una generación de narradores formada por, entre otros, David Foster Wallace, Michael Chabon o Jeffrey Eugenides. Franzen ha publicado ya cuatro novelas y dos volúmenes de no-ficción. Sin embargo, es evidente que aún no ha recibido la debida atención desde el punto de vista académico. Este trabajo intenta contribuir a rellenar esa...

  9. Interamericana: la traducción al inglés de "Pantaleón y las visitadoras"

    Rodríguez Muñoz, María Luisa
    En los últimos tiempos estamos presenciando un incremento en la demanda de traducciones de autores latinoamericanos en el mercado editorial de EE.UU., tendencia que rompe con la tradición de este sector caracterizado por la escasa presencia de obras traducidas en general (apenas 3% del total en 2005). La concesión del premio Nobel al novelista Mario Vargas Llosa en el 2010 constituye un hito que nos lleva a cuestionarnos por qué el famoso Boom de literatura latinoamericana de los 60 no favoreció el reconocimiento de dicho autor en el país vecino. De hecho, pese a la cercanía geográfica, hasta hace relativamente poco...

  10. Aprovechamiento de la especialización fonetológica en el proceso de adquisición de segundas lenguas. Aplicación del BRaIN Method

    Leganés González, Enrique
    La investigación en la adquisición temprana de la lengua extranjera se ha convertido recientemente en un campo de estudio de moda. Se ha abordado desde diferentes perspectivas debido a los contextos socioeducativos divergentes en los cuales ha surgido la investigación. Mientras que en América se han centrado principalmente en el bilingüismo, en Europa el énfasis se ha puesto en el análisis y desarrollo de los métodos y técnicas que de una manera real pueden implementarse en las aulas europeas, donde el tiempo curricular dedicado al aprendizaje de una segunda lengua/lengua extranjera es relativamente limitado, siendo éste el objetivo del proyecto europeo ELLiE. El interés en los procesos de adquisición temprana...

  11. Communal Decay: Narratological and Ideological Analysis of H.P. Lovecraft's Fiction

    Pérez de Luque, Juan Luis
    La presente tesis doctoral se centra en el análisis de la obra narrativa del escritor norteamericano H.P. Lovecraft (1890-1937). Lovecraft escribió principalmente relatos cortos, la gran mayoría enmarcados en el género fantástico en su concepción más amplia, con derivaciones hacia el relato gótico, la ciencia ficción o las historias oníricas. El propósito del estudio es, empleando un marco teórico basado en las propuestas del filósofo Slavoj Žižek, interpretar las posibles constantes ideológicas que se filtran en la narrativa del escritor. La propuesta de Žižek parte de la separación de los conceptos lacanianos de realidad y Real. La realidad, aquello que el ser humano es capaz de distinguir, aprehender...

  12. La "Elegy written in a country churchyard" de Thomas Gray: análisis estilístico y traductológico de las versiones al español

    Villa Jiménez, Rosalía
    La época precedente al Romanticismo, gracias en gran parte a los escritores de la Isla Británica, cultivó en plena mitad del siglo XVIII, un tipo de literatura meditativa y melancólica que se convertiría en lo que la crítica ha acordado denominar ¿Graveyard School¿ o Poesía de la Tumbas. De los poetas que componen esta corriente los más relevantes, a la vez que conocidos, son Edward Young, Robert Blair y Thomas Gray. Este último, autor de un famoso poema elegíaco, sería imitado, versionado y traducido a todo lo largo del siglo XIX en prácticamente todas las lenguas europeas. La lengua española...

  13. Evaluación de programas bilingües: análisis de resultados de las secciones experimentales de francés en el marco del Plan de Fomento del Plurilingúismo de Andalucía

    Pérez Invernón, María América
    Evaluación de programas bilingües: Análisis de resultados de las secciones experimentales de francés en el marco del Plan de Fomento del plurilingüismo de Andalucía¿ En 1999 llega la implantación de forma experimental del futuro Plan de Fomento del Plurilingüismo de Andalucía. A finales del curso 2008/09 algunos de los alumnos/as que comenzaron en aquel entonces finalizaron el recorrido formativo en esta sección junto con aquellos otros compañeros que se habían querido incorporar en distintos momentos del recorrido. Los diez años de trabajo en esta sección y en otras de características similares, la reflexión obligada sobre la práctica docente y los resultados...

  14. Content an Language Integrated Learning (CLIL).A Development Trajectory

    Marsh, David
    El objetivo principal de esta tesis es revisar algunos de los hitos en el desarrollo del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) como enfoque educativo que ha aportado una serie de medidas educativas adicionales a los requerimientos socio-políticos actuales. A través de una selección de investigaciones, esta tesis intenta analizar algunos de los factores más importantes en la integración curricular que afecta a la relación entre la adquisición de contenidos académicos y el aprendizaje de lenguas. Los tres estudios que se muestran se desarrollaron a partir de una Solicitud de Oferta de la Comisión Europea con el fin de lograr...

  15. Evaluación de un modelo cognitivo para la organización de las actividades de aula basado en el cerebro triuno e inteligencias múltiples para el aprendizaje de la escritura en una lengua extranjera

    Manrique Urdaneta, Beatriz María
    Según la información dada por diferentes autores, una organización global de las actividades de aula realmente debería reflejar la manera como aprende el individuo, pues esto aseguraría la inclusión de los participantes en el evento educativo. Es por ello que esta investigación persigue evaluar un modelo cognitivo para la organización de actividades de aula basado en el cerebro triuno y las inteligencias múltiples para el aprendizaje de la escritura en una lengua extranjera. La revisión teórica incluyó información sobre el cerebro; cuatro visiones sobre inteligencias múltiples; el paradigma emergente como posibilidad de cambio educativo; la relación entre neurociencias, educación y enseñanza de lenguas; la enseñanza de lenguas y la...

  16. Of maps and music cultural syncretism, prosodic experimentation & ecological awareness in the poetry of Robert Bringhurst

    Martínez Serrano, Leonor María
    Poeta, lingüista, tipógrafo, traductor y aprendiz incansable de lenguas, Robert Bringhurst es el prototipo de hombre humanista del Renacimiento europeo, de educación integral, apetito voraz de conocimiento, y clarividencia intelectual formidable. Su obra toda, que comprende poesía, traducciones y ensayos en diversas disciplinas, está impregnada por una claritas y un rigor intelectual raros en el panorama actual de la literatura escrita en lengua inglesa. En su afán por aprehender la esencia del misterio mismo de cuanto existe, no ha cejado ni un instante en su empeño por ahondar mediante una evocadora palabra y voz prístina en ámbitos tan dispares como...

  17. La traducción como proceso cognitivo: un modelo léxico-conceptual a partir del estudio traductológico de "A confederacy of dunces" de J. Kennedy Toole y su traducción española

    Gómez Parra, María Elena
    Este trabajo indaga en los procesos cognitivos seguidos por el traductor a la hora de realizar su tarea. La base en la que se fundamenta este estudio es léxica y, en concreto, se analiza el campo léxico FEELING-SENTIMIENTOS (eje axiológico negativo) en las obras que constituyen el corpus literario de nuestro trabajo, esto es, A Conferacy of Dunces, y su traducción al español,La Conjura de los Negocios. A continuación se realizó un estudio traductológico de las obras citadas utilizando el método de K. Van Leuven-Zwar, que nos condujo hacia una clasificación definitiva de los desplazamientos hallados en la traducción. El...

  18. Un hito en la poesía inglesa traducida en antologías : estudio descriptivo de la poesía inglesa (1945-1948) de Mariá Manent

    Pascual Garrido, María Luisa
    El estudio de la literatura traducida se concreta aquí (siguiendo los postulados de la teoría de la manipulación y del polisistema) en el análisis de los textos poéticos ingleses traducidos al castellano por el poeta, crítico y traductor catalán María Manent en los años de posguerra. El objeto de este trabajo es desvelar el tipo de manipulación a que se somete la poesía inglesa en la antología de Manent derivado de ese doble proceso de reescritura implícito en las tareas de selección y traducción. Con tal fin, se adopta un enfoque descriptivo que evita la tradicional crítica de traducciones basada...

  19. Ironía y seducción en la narrativa de Jean-Pierre Camus, Obispo de Belley

    Reyes de la Rosa, José
    Se analiza la narrativa de Jean-Pierre Camus desde la perspectiva de su imbricación en un proyecto de persuasión moral y doctrinal que se revela modélico de una estética de la seducción. Se sigue la filosofía de la ironía y de la seducción de W. Jankelevitch y J. Baudrillard y la metodología del tematismo estructural de J. del Prado. Se toma como corpus representativo para el análisis la más representativa de las Histoires Tragiques, como "historias de amor para la muerte" que modulan el proceso de simbolización del eros trágico barroco. En ellas el conflicto existencial entre la voluntad de edificación...

  20. Convenciones de Titus Andronicus: una revisión crítica y ubicación genérica de la obra en función de su horizonte estético

    Cerezo Moreno, Marta
    Esta tesis trata de recuperar el significado estético de Titus Andronicus (de William Shakespeare), además de demostrar que son precisamenye estos elementos, considerados por la crítica muchas veces como problemáticos, los que potencian su valor dramático siempre que el texto sea analizado a la luz de unos parámetros teatrales adecuados. A través de una detallada revisión de la crítica de Titus Andronicus desde 1594 hasta nuestros días y de una reconstrucción exhaustiva de la densidad filológica del texto, comprobamos que la aplicación crítica de metodologías interpretativas incorrectas ha provocado que la obra sea presentada como un problema. A través de...

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