Recursos de colección

Repositorio Institucional de la Universidad de Cordoba :: Spain (18.413 recursos)

El repositorio recoge todo tipo de materiales digitales: artículos de revistas, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, así como los productos digitales del patrimonio bibliográfico de la Universidad de Córdoba.

DCSH-Artículos, capítulos...

Mostrando recursos 1 - 20 de 64

  1. TARÁN, Leonardo; Dimitri GUTAS (eds.) (Leiden-Boston, 2012). Aristotle Poetics: Editio Maior of the Greek text with Historical Introductions and Philological Commentaries. Mnemosyne supplements. «Monographs on Greek and Latin language and literature» 338

    Mantas España, Pedro

  2. El sentido metafórico del arte de la medicina en Ramón Llull. Algunas de sus singularidades

    Mantas España, Pedro
    Nos hemos introducido en la obra médica de Ramón Llull en el contexto de la filosofía natural, estudiando la relación entre la obra médica y el ars luliano -en especial el Liber Principiorum Medicinae- así como el sentido metafórico que Llull intenta aportarle. Hemos analizado algunas de sus aportaciones a la medicina y hemos puesto de manifiesto el interés por seguir las huellas de sus fuentes textuales, en el ámbito de las transferencias del conocimiento entre algunas de las escuelas médicas en el s. XIII.

  3. Derivaciones morales y epistemológicas, a propósito de las Quaestiones Naturales de Adelardo de Bath

    Mantas España, Pedro

  4. MOSTERIN, J. (Madrid, 2008).La cultura de la libertad

    Cejudo Córdoba, Rafael

  5. ¿Pobres o libres?. La evolución del concepto de subdesarrollo

    Cejudo Córdoba, Rafael
    En este artículo trazamos la historia de la noción contemporánea de subdesarrollo, desde sus orígenes a mediados del siglo pasado hasta los denominados Objetivos del Milenio. El planteamiento economicista inicial se ha ido superando mediante la incorporación de aspectos inmateriales como la educación o la calidad de la vida política. Paralelamente el concepto de pobreza también se ha enriquecido, pues desde una consideración inicial como insuficiencia de renta se ha pasado, en los planteamientos más ambiciosos, a concebir la pobreza como falta de libe rtad. Bajo esta última perspectiva las aportac iones de Ama11ya K. Sen (premio Nobel de economía en 1998), han jugado...

  6. La evolución del escepticismo académico desde Cicerón hasta su recuperación en el Renacimiento: la obra Cuestiones Académicas

    Bermúdez Vázquez, Manuel
    La obra de Cicerón Cuestiones académicas jugó un papel importante no solo para la recuperación del escepticismo académico en el Renacimiento, sino también en la transmisión a lo largo de los siglos del posicionamiento filosófico de este tipo de escepticismo. En el presente artículo nos proponemos llevar a cabo un análisis de la evolución que esta obra sufrió y de la influencia que pudo ejercer en el panorama intelectual tanto medieval como renacentista.

  7. La Academia de Platón: el inicio del escepticismo moderado y su desaparición

    Román Alcalá, Ramón
    Con Arcesilao y Carnéades la Academia platónica alcanzó uno de sus rostros más sugerente debido al escepticismo moderado; con sus seguidores, la Academia reorientará su filosofía hacia un llamativo dogmatismo que paulatinamente la llevará a su ruina. Poco a poco, el escepticismo se atenuará, dando paso a posiciones semi-dogmáticas primero y a un dogmatismo feroz después. Esta fue la razón de la desaparición del escepticismo académico primero, –recuperado con posterioridad por Enesidemo en una nueva línea escéptica más radical y técnica-, y de la Academia misma

  8. La luz de Santayana

    Cejudo Córdoba, Rafael

  9. Idea de un marco público de reflexión

    Cejudo Córdoba, Rafael
    Reseña bibliográfica de: SEN, AMRATYA, La idea de la justicia, traducción de H.Valencia, Taurus, Madrid, 2010

  10. El poder en el siglo XVII: ciencia, metafísica y política

    Cejudo Córdoba, Rafael

  11. Republicanismo y teoría de las capacidades. El debate entre P. Pettit y A. Sen sobre la libertad

    Cejudo Córdoba, Rafael
    La teoría de la libertad de A. Sen resulta de la conjunción de sus enfoques de las capacidades, de las habilitaciones (entitlements) y de la elección social. De esta manera se obtiene una noción de libertad como capacidad que puede compararse con la libertad como ausencia de dominación característica del republicanismo. El resultado de tal comparación es, contra la tesis de P. Pettit, una diferencia importante entre ambas debido a las dificultades de la concepción seniana para captar las relaciones de poder.

  12. Deontología y consecuencialismo: un enfoque informacional

    Cejudo Córdoba, Rafael
    Durante los últimos cuarenta años el consecuencialismo ha evolucionado para responder a numerosas críticas, hasta el punto de que hoy comparte rasgos importantes con las teorías deontológicas. El enfoque informacional de Amartya Sen analiza el tipo y la cantidad de información que una estructura ética necesita. Uso este método para determinar cuánto puede aproximarse a la deontología este nuevo consecuencialismo, y cuán difícil puede ser tal expansión. En el contexto del principio del doble efecto, el enfoque informacional permite mostrar que existe una divergencia inevitable entre la deontología y el consecuencialismo. Esta disparidad manifiesta dimensiones genuinas de la razón práctica.

  13. Exclusión social y exclusión educativa como fracasos. Conceptos y líneas para su comprensión e investigación

    Jiménez, Magdalena; Luengo, Julián J.; Taberner Guasp, José
    La exclusión social es un concepto que trata de explicar teóricamente una serie de fenómenos fundamentalmente sociales y económicos, que se relacionan con la pérdida, o la negación, de derechos esenciales que definen la ciudadanía social. Listas de factores que provocan exclusión, paradigmas explicativos, ámbitos causales, etc., son las propuestas que los analistas sociales ofrecen para aprehender este complejo fenómeno, mencionando con insistencia su carácter procesual y multidimensional. Pero es necesario dar un paso más y comprender las causas, la génesis y la historia que hay detrás de cada caso, para captar cabalmente el verdadero significado de la exclusión social. La educación institucionalizada, con las embestidas neoliberales y...

  14. La transmisión del conocimiento

    Riaza Pérez, Fernando

  15. El curriculum y la enseñanza, ¿qué se enseña y cómo al alumnado en situación de riesgo de exclusión?

    González Barea, Eva María; López Calvo, Araceli; Bernal Galindo, Rosa M.
    En el presente artículo se analiza el currículo y la enseñanza de dos programas o medidas que se desarrollan en la Región de Murcia y en la Comunidad de Andalucía –Programa de Diversificación Curricular y Programa de Iniciación Profesional y/o Programa de Garantía Social- ambos destinados al alumnado con serias dificultades para continuar la enseñanza en las aulas regulares. Tras presentar diversos datos recogidos a través de cuestionarios y entrevistas con diferentes sujetos implicados, se analizan y valoran los resultados de la investigación realizada, procurando responder a la cuestión de en que grado el currículo diseñado en tales programas y la formación y aprendizajes logrados han contribuido...

  16. El curriculum y la enseñanza, ¿qué se enseña y cómo al alumnado en situación de riesgo de exclusión?

    González Barea, Eva M.; López Calvo, Araceli; Bernal Galindo, Rosa M.
    En el presente artículo se analiza el currículo y la enseñanza de dos programas o medidas que se desarrollan en la Región de Murcia y en la Comunidad de Andalucía –Programa de Diversificación Curricular y Programa de Iniciación Profesional y/o Programa de Garantía Social- ambos destinados al alumnado con serias dificultades para continuar la enseñanza en las aulas regulares. Tras presentar diversos datos recogidos a través de cuestionarios y entrevistas con diferentes sujetos implicados, se analizan y valoran los resultados de la investigación realizada, procurando responder a la cuestión de en que grado el currículo diseñado en tales programas y la formación y aprendizajes logrados han contribuido...

  17. En los márgenes de la ciudad transitada: el movimiento "Okupa" como disidencia social

    Molina Recio, Raúl; Cejudo Córdoba, Rafael; Gavilán Sánchez, Juan Antonio; López Ruiz, M. de los Ángeles; Mialdea Baena, Antonio J.

  18. Resistencias cotidianas desde lo rural-urbano: vida en comunidad y agroecología

    Ruiz Escudero, Francisca; Calle Collado, Ángel

  19. Identidad (especialización) y heterodoxia (mundanización): ¿dos formas de pensar la filosofía hoy?

    Román Alcalá, Ramón
    Ya Hesíodo hace más de 25 siglos escribía al principio de «Los trabajos y los días»1 que el sustento, aquello que hace vivir a los hombres, los dioses lo han ocultado, pues de otro modo con trabajar un solo día, podríamos tener todo el año para no hacer prácticamente nada. Si fuera igual de fácil descubrir con la filosofía la explicación de las cosas, con pensarlas un rato sería suficiente y podríamos dedicar el resto del año a no pensar prácticamente nada. Hoy en día la filosofía se halla en un período de disgregación, de fragmentación que no consigue producir...

  20. SÁNCHEZ GARRIDO, Pablo (Madrid 2009). Raíces intelectuales de Amartya Sen. Aristóteles, Adam Smith y Karl Marx

    Cejudo Córdoba, Rafael

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.