Recursos de colección

Repositorio Institucional de la Universidad de Cordoba :: Spain (51.368 recursos)

El repositorio recoge todo tipo de materiales digitales: artículos de revistas, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, así como los productos digitales del patrimonio bibliográfico de la Universidad de Córdoba.

DEduc-Artículos, capítulos...

Mostrando recursos 1 - 20 de 184

  1. Educar para la cultura visual, ¿Un reto o una necesidad?. Una propuesta metodológica

    Segovia Aguilar, Blas; Racionero Siles, Flora
    La necesidad de una reorientación de las prácticas alfabetizadoras en la dirección propugnada por UNESCO a través de su iniciativa MIL (Media and Information Literacy), plantea nuevos retos en el curriculum de la Escuela 2.0. Uno de los aspectos destacables es la alfabetización audiovisual. En el presente trabajo presentamos una propuesta metodológica para la escuela primaria utilizando como recurso educativo el cómic. Este medio permite el desarrollo de habilidades narrativas y visuales de los escolares a través de la producción de historias mediante un formato textual que integra imágenes y palabras.

  2. Los Movimientos de Renovación Pedagógica. Un modelo de formación del profesorado comprometido en la defensa de la escuela pública

    Segovia Aguilar, Blas
    Los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) son asociaciones de docentes implicadas en la mejora de la escuela pública que surgen a finales de la dictadura franquista siguiendo la tradición de la Escuela Nueva. Su principal motivación fue la mejora de la formación del profesorado, siguiendo un modelo autogestionario y científico. En el presente trabajo hacemos un recorrido sobre las principales claves sobre las que los MRP han trazado sus líneas de trabajo respecto a la formación del profesorado. Nos centramos especialmente en el MRP Alarife de Córdoba, el cual ha desarrollado una intensa labor durante más de treinta años colaborando con...

  3. La responsabilidad social de los medios de comunicación. Estereotipos y representación de las minorías en los medios

    Segovia Aguilar, Blas
    Presentación de la conferencia impartida en el curso Sociedad y Comunidad Gitana en el S.XXI, 20 de marzo de 2017 en la U. de Sevilla

  4. Fomento de la participación y formación de familiares en los centros educativos comunidades de aprendizaje de los barrios Moreras, Palmeras y Sector Sur de Córdoba. Memoria de investigación

    Segovia Aguilar, Blas; García Cabrera, M. del Mar; Hinojosa, Eva; León Huertas, Carlota de
    El proyecto realizado ha tenido como finalidad poner en marcha actuaciones socioeducativas para incrementar la participación y formación de las familias en las escuelas Comunidades de Aprendizaje de los barrios de la ciudad de Córdoba en los que se encuentran estas escuelas, en los que se detecta un importante incremento de la pobreza y por tanto el riesgo de exclusión social. Plantea líneas de trabajo derivadas del proyecto de investigación I+D “Actuaciones socioeducativas de éxito para la superación de la pobreza” (EDU 2011-24173)

  5. Fomento de la participación y formación de familiares en los centros educativos comunidades de aprendizaje de los barrios Moreras, Palmeras y Sector Sur de Córdoba. Memoria de investigación

    Segovia Aguilar, Blas; Hinojosa, Eva; León Huertas, Carlota de; García Cabrera, M. del Mar
    El proyecto realizado ha tenido como finalidad poner en marcha actuaciones socioeducativas para incrementar la participación y formación de las familias en las escuelas Comunidades de Aprendizaje de los barrios de la ciudad de Córdoba en los que se encuentran estas escuelas, en los que se detecta un importante incremento de la pobreza y por tanto el riesgo de exclusión social. Plantea líneas de trabajo derivadas del proyecto de investigación I+D “Actuaciones socioeducativas de éxito para la superación de la pobreza” (EDU 2011-24173)

  6. Editorial: Universidad y red, el flujo desde Iberoamérica

    Marín-Díaz, Verónica

  7. Editorial: Universidad y red, el flujo desde Iberoamérica

    Marín-Díaz, Verónica

  8. La formación de familiares como actuación de éxito en la Comunidad de Aprendizaje Albolafia de Córdoba. Un proyecto desde la investigación-acción participativa

    Segovia Aguilar, Blas; García Cabrera, M. del Mar; Hinojosa, Eva; León Huertas, Carlota de; Carpio, Verónica
    Resultados parciales del proyecto de investigación "Fomento de la participación y formación de familiares en los centros educativos Comunidades de Aprendizaje de los barrios de Moreras, Palmeras y Sector Sur de Córdoba

  9. La formación de familiares como actuación de éxito en la Comunidad de Aprendizaje Albolafia de Córdoba. Un proyecto desde la investigación-acción participativa

    Segovia Aguilar, Blas; Hinojosa, Eva; Carpio, Verónica; León Huertas, Carlota de; García Cabrera, M. del Mar
    Resultados parciales del proyecto de investigación "Fomento de la participación y formación de familiares en los centros educativos Comunidades de Aprendizaje de los barrios de Moreras, Palmeras y Sector Sur de Córdoba

  10. La evolución del pensamiento del profesorado en cuatro centros constituidos como comunidades de aprendizaje

    Ortega Reyes, Elena; Segovia Aguilar, Blas; León Huertas, Carlota de
    En una Comunidad de Aprendizaje, todos los agentes educativos y sociales participan conjuntamente para poder cumplir el sueño de una escuela ideal, pero el rol del profesorado es esencial haciendo posible el cambio y llevando a cabo dicha tarea. Uno de los grandes problemas que percibimos es la respuesta del profesorado ante las exigencias que plantea la sociedad para un sistema de enseñanza obsoleto donde resulta habitual la homogeneización del alumnado en los agrupamientos de aula y una atención a la diversidad que dista mucho de lo que requiere la educación inclusiva. En esta comunicación presentamos aspectos parciales de un estudio que...

  11. La evolución del pensamiento del profesorado en cuatro centros constituidos como comunidades de aprendizaje

    Ortega Reyes, Elena; Segovia Aguilar, Blas; León Huertas, Carlota de
    En una Comunidad de Aprendizaje, todos los agentes educativos y sociales participan conjuntamente para poder cumplir el sueño de una escuela ideal, pero el rol del profesorado es esencial haciendo posible el cambio y llevando a cabo dicha tarea. Uno de los grandes problemas que percibimos es la respuesta del profesorado ante las exigencias que plantea la sociedad para un sistema de enseñanza obsoleto donde resulta habitual la homogeneización del alumnado en los agrupamientos de aula y una atención a la diversidad que dista mucho de lo que requiere la educación inclusiva. En esta comunicación presentamos aspectos parciales de un estudio que...

  12. La construcción y la interpretación de los géneros masculinos y femeninos a partir de los valores persuasivos de la publicidad gráfica

    Racionero Siles, Flora; Segovia Aguilar, Blas; Luna Crespo, M. Rosario
    Una de las modalidades comunicativas presentes en nuestra sociedad altamente tecnificada es el lenguaje publicitario, con el que diariamente nos topamos a través de sus múltiples mensajes. Para lograr esa aceptación, los autores de los mensajes publicitarios se sirven de una herramienta tan antigua como eficaz como es la persuasión, aunque con ello se refuercen los estereotipos de género. Si tenemos en cuenta que en la mayoría de los mensajes publicitarios aparecen personajes de ambos géneros, debemos considerar que estas figuras se configuran como modelos, aunque sea en el ámbito simbólico, de lo que es la masculinidad y la feminidad, aspecto...

  13. Valoraciones del profesorado universitario sobre la integración de las TIC en el aula

    Marín-Díaz, Verónica; Ramírez Hernández, Moisés; Maldonado Berea, Guadalupe Aurora
    Este artículo reporta resultados parciales de una investigación de posgrado en transcurso, cuyo objetivo es conocer el uso que hacen de las TIC en el proceso de enseñanza el profesorado universitario. En relación a la metodología empleada mantiene un carácter mixto. Para el enfoque cuantitativo se aplicó un cuestionario a 44 profesores, 88% de la población que integra la planta académica y con la finalidad de profundizar en la información se realizó un grupo de discusión estructurado por 8 profesores. Para el procesamiento de la información se utilizaron los softwares SPSS en su versión 22 y el Atlas TI versión 6.2. Los resultados hacen alusión a las valoraciones...

  14. Valoraciones del profesorado universitario sobre la integración de las TIC en el aula

    Ramírez Hernández, Moisés; Maldonado Berea, Guadalupe Aurora; Marín-Díaz, Verónica
    Este artículo reporta resultados parciales de una investigación de posgrado en transcurso, cuyo objetivo es conocer el uso que hacen de las TIC en el proceso de enseñanza el profesorado universitario. En relación a la metodología empleada mantiene un carácter mixto. Para el enfoque cuantitativo se aplicó un cuestionario a 44 profesores, 88% de la población que integra la planta académica y con la finalidad de profundizar en la información se realizó un grupo de discusión estructurado por 8 profesores. Para el procesamiento de la información se utilizaron los softwares SPSS en su versión 22 y el Atlas TI versión 6.2. Los resultados hacen alusión a las valoraciones...

  15. Editorial: Estado de la cuestión IV: Innovación e investigación para la mejora docente

    Marín-Díaz, Verónica

  16. Editorial: Estado de la cuestión IV: Innovación e investigación para la mejora docente

    Marín-Díaz, Verónica

  17. Editorial: El estado de la cuestión III: Binomio Educación y TIC hoy

    Marín-Díaz, Verónica
    El auge de las tecnologías de la información y la comunicación, como ya hemos señalado en diversos foros es inigualable. La realidad digital del día a día implica que su presencia no pueda ser obviada, así en las esferas centrales de la vida del sujeto juegan un papel cardinal.

  18. Editorial: El estado de la cuestión III: Binomio Educación y TIC hoy

    Marín-Díaz, Verónica
    El auge de las tecnologías de la información y la comunicación, como ya hemos señalado en diversos foros es inigualable. La realidad digital del día a día implica que su presencia no pueda ser obviada, así en las esferas centrales de la vida del sujeto juegan un papel cardinal.

  19. Flash Mob en el escenario docente. Comunicación y medios

    Martín Fernández, María Amor; Reche Urbano, Eloísa; Vilches Vilela, M. Josefa
    El presente artículo plantea la apropiación de las acciones colectivas, concretamente del flash mob, como método de enseñanza-aprendizaje enmarcado en los actuales acontecimiento/retos sociales y que permite, por un lado, la formación integral del alumnadouniversitario y, en segundo lugar, la adquisición de un amplio paquete competencial que define el perfil profesional del maestro y maestra de Educación Primaria en la Sociedad del Conocimiento. En él se expone la dinámica llevada a cabo para su integración en el escenario docente, así como, las pautas necesarias para planificar y diseñar una metodología activa que trabaje con diversos agrupamientos del alumnado.

  20. Flash Mob en el escenario docente. Comunicación y medios

    Martín Fernández, María Amor; Vilches Vilela, M. Josefa; Reche Urbano, Eloísa
    El presente artículo plantea la apropiación de las acciones colectivas, concretamente del flash mob, como método de enseñanza-aprendizaje enmarcado en los actuales acontecimiento/retos sociales y que permite, por un lado, la formación integral del alumnadouniversitario y, en segundo lugar, la adquisición de un amplio paquete competencial que define el perfil profesional del maestro y maestra de Educación Primaria en la Sociedad del Conocimiento. En él se expone la dinámica llevada a cabo para su integración en el escenario docente, así como, las pautas necesarias para planificar y diseñar una metodología activa que trabaje con diversos agrupamientos del alumnado.

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