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DSpace@FGV Fundação Getulio Vargas (12,833 recursos)
Este é o repositório digital da FGV Fundação Getulio Vargas, construído para indexação, preservação e compartilhamento da produção intelectual da FGV em formato digital como: imagens, artigos, teses, dissertações, vídeos etc.

DIREITO RIO - Cadernos FGV Direito Rio

Mostrando recursos 1 - 13 de 13

1. Globalização do ensino jurídico - Martes, Ana Cristina Braga; Vargas, Daniel; Lacerda, Gabriel; Ribeiro, Gustavo; Alviar, Helena; Falcão, Joaquim; Ghirardi, José Garcez; Castro, Marcus Faro de; Lima, Maria Lucia Pádua; Prado, Mariana Mota; Vieira, Oscar Vilhena; Schwikkard, Pamela; Barrozo, Paulo Daflon; Fortes, Pedro Rubim Borges; Sester, Peter; Sampaio, Rômulo Silveira da Rocha; Macedo Junior, Ronaldo Porto
O livro começa com reflexões de diretores de quatro importantes escolas globais de Direito. Em seguida, professores discutem aspectos teóricos importantes - circulação de ideias, criação de sentidos, expansão da criatividade e postura cosmopolita - e outros compartilham sua experiência sobre possibilidades e limites do ensino jurídico globalizado. Há, ainda, o registro de uma conferência na Harvard Law School para discutir o tema, um ensaio com especulações sobre o futuro e um parecer sobre periódicos jurídicos internacionais. Temos colaboradores de universidades do Brasil, Colômbia, Estados Unidos, Canadá, Africa do Sul e Suíça.

2. Etnografia no ensino do direito - Fontainha, Fernando de Castro; Hernandez, Audrey; Godet, Chloé; Trousset, Alice; Velu, Anne-Élise; Ferrand, Emmanuelle; Menezes, Gabriel Florêncio Marques de; Miglioma, Guilherme; Costa e Silva, Paula Teixeira Mendes; Gaspar, Walter Britto; Figueiredo, Beatriz Helena Fonseca Rodrigues de Campos; Oliveira, Amanda Martins Soares de; Cattley, Luiza Mussoi; Costa, Rafael Viana de Figueiredo; Barboza, Rafaella Torres de Carvalho; Maciel, Gabriel Monteiro Dias; Miranda, Gustavo Felipe; Meerbaum, Johann
Este volume buscou condensar e refletir sobre uma experiência pedagógica: a minienquete etnográfica. Iniciada no ensino da disciplina "Sociologia Política" na Faculdade de Direito de Montpellier em 2009, a minienquete foi pensada como um trabalho que unisse ensino e pesquisa, e onde os alunos confrontariam os textos discutidos em sala com a observação direta de uma sessão inteira de qualquer parlamento. Da França ao Brasil e da sociologia política a jurídica, na FGV Direito Rio os alunos vem sendo instados a analisar o que observam diretamente num ambiente judiciário com os textos estudados em sala. Assim este volume começa com...

3. Ensinar e Fazer o Direito - Asensi, Felipe Dutra; Falcão, Joaquim; Machado, Mario Bockmann; Almeida, Paula Wojcikiewicz; Noronha, Rodolfo
Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas

4. Laboratório de Experiências Didáticas - Porto, Antônio José Maristrello; Souza, Carlos Affonso Pereira de; Oliveira, Fabiana Luci de; Lacerda, Gabriel; Falcão, Joaquim; Fabris, Ligia; Maciel, Marília; Abramovay, Pedro Vieira; Francisco, Pedro Augusto; Nogueira, Rafaela; Branco, Sérgio; Bottino, Thiago
Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas

5. Por que? - Coiro, Adriana Lacombe; Reino, Adriana Simonsen; Souza, Antônio Pedro Garcia de; Tulli, Carla Ribeiro; Aisengart, Daniel; Anciães, Hugo; Gomes, Lucas Thevenard; Barbosa, Mariana Monjardim; Rego, Mariana Montenegro
Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas

6. Formação Jurídica e Humanidades - Fabiani, Emerson Ribeiro; Campos, Francisco; Freyre, Gilberto; Gonçalves, Guilherme Figueiredo Leite; Salles, João Moreira; Falcão, Joaquim; Irti, Natalino
Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas

7. Educação jurídica e método de caso - Falcão, Joaquim; Stuckey, Roy; Dantas, San Tiago

8. Ensino Jurídico: ideias e reflexões - Falcão, Joaquim; Arguelhes, Diego Werneck; Sá, João Zacharias; Ferraz Junior, Tercio Sampaio

9. Projetos para um novo ensino jurídico no Brasil - Rodriguez, Caio Farah; Falcão, Joaquim; Unger, Roberto Mangabeira

10. A crise do ensino jurídico e a experiência do CEPED - Lamy Filho, Alfredo
Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas.

11. Cadernos FGV Direito Rio 03 - Stuckey, Roy; Falcão, Joaquim; San Tiago Dantas, Francisco Clementino de
Nesta edição dos Cadernos, são reeditados dois textos de períodos históricos distintos, anos 50 e anos 70, que são complementares e inauguram questões que nos são atuais. O terceiro artigo é específico sobre técnicas de sala de aula, não abordadas diretamente pelos anteriores. ‘A Educação Jurídica e a crise brasileira’, de Francisco Clementino de San Tiago Dantas, de 1955, e ‘Classe Dirigente e Ensino Jurídico – uma releitura de San Tiago Dantas’, de Joaquim Falcão, de 1976, são propostas que partem de uma teoria da sociedade e descem ao grau de detalhamento de currículos, seleção dos temas de disciplinas e postura do professor. O terceiro texto,...

12. Cadernos FGV Direito Rio 02 - Sá, João Zacharias de; Arguelhes, Diego Werneck; Falcão, Joaquim; Ferraz Jr., Tercio Sampaio
O artigo de Ferraz Jr. introduz a crítica do ensino jurídico no interior do próprio ensino e defende a combinação necessária da abordagem dogmática com visões como a sociológica, a filosófica, a histórica etc. A partir desse novo contexto, Ferraz Jr. examinou criticamente as profissões jurídicas. O artigo enfatiza, ainda, que o processo de ensino e aprendizado jurídicos deve ser permanentemente debatido, estimulando a busca de novos modelos e técnicas educacionais. O segundo artigo, de Falcão e Arguelhes, mostra os desafios encontrados na construção de uma disciplina, a Teoria do Direito Constitucional, que procura substituir o aspecto meramente informativo por um...

13. Cadernos FGV Direito Rio 01 - Unger, Roberto Mangabeira; Falcão, Joaquim; Rodriguez, Caio Farah
Os estudos publicados neste primeiro número, "Uma Nova Faculdade de Direito no Brasil", de autoria de Roberto Mangabeira Unger, e "O Projeto da FGV DIREITO RIO", em co-autoria de Joaquim Falcão e Caio F. Rodriguez, constituem propostas de inovação institucional. Como tais, partem de diagnóstico sobre o estado de coisas no ensino do direito no Brasil e formulam respostas concretas, sob a forma da criação de uma nova escola de direito, aos problemas que identificam. Embora complementares, foram escritos, no entanto, em contextos diversos e representam diferentes níveis de análise. O estudo de Roberto Mangabeira Unger responde a uma solicitação da Fundação...

 

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