Recursos de colección

Biblioteca Digital do IPB (53.442 recursos)

A Biblioteca Digital do IPB, tem por objectivo divulgar e permitir o livre acesso à produção científica produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, partilha e a visibilidade da informação científica e garantindo a preservação da memória intelectual do Instituto Politécnico de Bragança.

EVT - Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico

Mostrando recursos 1 - 19 de 19

  1. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Barros, Maria Margarida Pires
    Este Relatório de Estágio, exposto à Escola Superior de Educação de Bragança para a obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, é composto por duas partes. Inicialmente elaboramos uma reflexão crítica às actividades desenvolvidas na Prática Pedagógica Supervisionada nas disciplinas: Expressão e Educação Plástica – 1º Ciclo; Educação Visual e Tecnológica – 2º Ciclo; Educação Visual e Educação Tecnológica – 3º Ciclo. Segue-se a averiguação sobre o tema pertinente à acção profissional: ‘A Gestão do Espaço-Aprendizagem’. Analisámos modelos de gestão espacial da sala de aula, apoiados uma revisão bibliográfica, optimizando a experiência de ensino-aprendizagem....

  2. Atividades de modelação, prática fundamental para o desenvolvimento psicomotor do aluno

    Guimarães, Cristina Maria de Carvalho Pereira
    Este Relatório final tem por objetivo apresentar uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular, (Prática do Ensino Supervisionada) PES, do Mestrado em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, bem como uma investigação sobre um tema relevante para a Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico. Na primeira parte, para além da reflexão faz-se uma contextualização e referência às atividades desenvolvidas durante a prática pedagógica, nomeadamente na disciplina de (Expressão e Educação Plástica) EEP do 1º Ciclo, na disciplina de (Educação Visual e Tecnológica) EVT do 2º Ciclo, e no 3º Ciclo, na disciplina...

  3. Prática de ensino supervisionada de educação visual e tecnológica no ensino básico

    Freire, João Carlos da Silva
    O presente Relatório de Estágio é composto por duas partes distintas. A primeira parte contém as reflexões da Prática de Ensino Supervisionado relativas aos estágios efectuados no Ensino Básico: no 1º Ciclo em Expressão e Educação Plástica, no 2º Ciclo em Educação Visual e Tecnológica e no 3º Ciclo em Educação Visual e em Educação Tecnológica. Para além disso, é feita uma contextualização e referência às actividades desenvolvidas durante a Prática Pedagógica. A segunda parte apresenta uma investigação desenvolvida no Estágio do 1º Ciclo do Ensino Básico. Esse trabalho teve como objectivo analisar a influência do desenho no desenvolvimento cognitivo...

  4. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Costa, Carina Alexandra do Nascimento Oliveira da
    O presente tema foi definido dentro de um conteúdo da disciplina de Educação Visual e Tecnológica, a Comunicação Visual. Segundo este tema, levantou-se o problema da não correcta compreensão acerca da gramática da linguagem da Banda Desenhada, pelos alunos do 6º ano, da turma B, da Escola Secundária D. Afonso III em Vinhais. Assim, com este trabalho prático, procuraremos dar resposta à solução deste problema. O nosso objectivo não se centra na aprendizagem do desenho pelos alunos, mas sim transmitir-lhes conhecimentos do conteúdo Comunicação Visual, mais propriamente sobre a linguagem da Banda Desenhada, tentando, da melhor forma, ampliar a visão...

  5. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Esménio, Óscar Manuel Carneiro
    A investigação baseia-se no conceito de higiene e segurança em espaços escolares. O ponto de partida do trabalho baseou-se na disciplina de Educação Tecnológica de acordo com o bloco de conteúdos – conceitos, princípios e operadores tecnológicos e o conteúdo de segurança e higiene no trabalho. O problema que se propõe estudar é o facto do conceito de higiene e segurança em espaços escolares ser bastante desconhecido pela grande maioria dos utilizadores dos espaços escolares no seu dia-a-dia. Para analisar o problema foi feita uma cuidada revisão da literatura, em relação à investigação optou-se por um estudo descritivo e transversal uma vez que não se pretende manipular dados, pretende-se...

  6. Prática de ensino supervisionada em ensino de educação visual e tecnológica no ensino básico

    Bartolomeu, Teresa Maria da Silva
    O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico e refere-se à Prática de Ensino Supervisionada nas disciplinas de Expressão e Educação Plástica, Educação Visual e Educação Tecnológica que decorreu na Escola E.B.2,3/S de Carrazeda de Ansiães entre os meses de Novembro de 2009 e Abril de 2010. Pretende ser a reflexão de toda a actividade pedagógica e encontra-se estruturado em duas partes. A primeira descreve e analisa todas as actividades desenvolvidas e opções tomadas durante a Prática de Ensino Supervisionada nas diferentes disciplinas. Ainda nesta primeira parte aborda a nossa experiência...

  7. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Balsa, Marlene Clara de Sousa
    No âmbito do curso de Mestrado de Educação Visual e Tecnológica, na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, foram realizados estágios no Ensino Básico nas disciplinas de EVT, nas Escolas EB1 de Arrabães e EB2,3 Nadir Afonso em Chaves, nos anos de 3º, 4º, 8º e 9º. Neste contexto, é feita uma reflexão crítica da minha actividade na PES. São ainda feitas algumas reflexões sobre diferentes temáticas como a educação, função de professora, papel do aluno, a finalidades educativas, a avaliação, a comunicação, a motivação e a selecção dos materiais didácticos, em função da minha PES. Na minha prática lectiva...

  8. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Pinto, Patrícia Daniela Lixa
    Este Relatório Final tem por objectivo apresentar uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular, Prática do Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, bem como uma investigação sobre um tema relevante para a Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico. Na primeira parte, para além da reflexão faz-se uma contextualização e referência às actividades desenvolvidas durante a prática pedagógica, nomeadamente à disciplina de Expressão e Educação Plástica do 1º Ciclo, à disciplina de Educação Visual e Tecnológica do 2º Ciclo e no 3º Ciclo, às disciplinas de Educação Visual...

  9. Prática de Ensino Supervisionada em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico

    Rodrigues, Hermenegildo Helder Cepeda
    No âmbito do curso de mestrado de Ensino da Educação Visual e Tecnológica na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, foi proposto que se desenvolvesse um tema de investigação que estivesse directamente relacionado com uma ou várias áreas curriculares que compõem a Educação Artística no Ensino Básico. Partindo das experiências práticas vivenciadas, foi observado o problema que os alunos têm ao nível do desenho e daí o tema de investigação se encontre directamente relacionado com esse facto, tentando compreender o porquê dessas dificuldades. O trabalho de investigação é a aplicação de uma unidade de trabalho tendo em vista a superação...

  10. Prática de ensino supervisionada em ensino da educação visual e tecnológica no ensino básico

    Pires, Fernando Rogério Preto
    O presente trabalho tem como objectivo principal, apresentar o registo da investigação sobre um tema e a sua aplicação prática em contexto escolar no âmbito da Unidade Curricular de Prática do Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico. Funda-se num estudo de identificação do meio físico envolvente, da organização administrativa das escolas e da caracterização das turmas. Baseia-se na argumentação teórica das competências e suas articulações. Consiste numa descrição do processo e recursos, com anotação dos trabalhos significativos e sua avaliação. Foram estudadas e previamente seleccionados os objectivos e as competências a desenvolver com a finalidade de conseguir um adequado...

  11. Criação de um ateliê de expressão plástica no 1º Ciclo do Ensino Básico

    Fernandes, Angelina da Conceição Afonso Morais
    Este trabalho tem como objectivo o desenvolvimento de um Ateliê de Expressão Plástica no 1.º Ciclo do Ensino Básico (EB). Durante o desenvolvimento da Prática do Ensino Supervisionado desenvolvida com uma turma do 1.º Ciclo do EB, foi possível constatar a necessidade que um espaço, onde o livre manuseamento e modificação de materiais plásticos se pudesse tornar possível. Sendo a Expressão Plástica uma actividade natural e espontânea na criança, comporta também uma atitude Pedagógica enquanto permite à criança a livre expressão do seu sentir. Sendo um dos objectivos do Currículo Nacional do Ensino Básico (CNEB), intervir de forma objectiva no desenvolvimento integral dos alunos, e apresentando, o mesmo...

  12. Relatório Final [arte-terapia]

    Rocha, Manuela José Pinela da
    O potencial das artes como veículo de expressão pessoal, tem desde sempre suscitado interesse. Surgem por isso, apelos à utilização da arte-terapia, como forma de facilitar o equilíbrio interior, permitindo a cada um adoptar uma nova forma de ser e agir. A terapia pela arte é um processo terapêutico que utiliza técnicas de expressão e criação artística com a finalidade de ajudar a aliviar o sofrimento e a recuperar o indivíduo. Sem exigências técnicas ou estéticas, potencia a comunicação, a expressão e o processo criativo. A arte-terapia constitui uma problemática actual e pertinente e poderá ser uma mais-valia nos estabelecimentos de ensino, no combate à inadaptação ao meio,...

  13. Implementação de um laboratório digital na escola

    Veiga, Francisco Joaquim Antão
    No âmbito do curso de Mestrado de Educação Visual e Tecnológica, na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada foi proposto que se desenvolvesse um projecto de carácter investigacional, que estivesse directamente relacionado com o campo de acção do curso. Partindo dos Programas das disciplinas leccionadas nos estágios, o aluno pensou novas formas de leccionar alguns conteúdos programáticos de forma a melhorar aspectos relacionados com a qualidade do ensino, adaptando alguns desses conteúdos às actuais necessidades da sociedade, utilizando os meios tecnológicos necessários para despertar mais interesse e motivação por parte dos alunos e, consequentemente, obter melhores resultados! Ao longo deste trabalho poderão ser visualizadas todas as fases...

  14. Laboratório-oficina de energias renováveis em educação tecnológica

    Gonçalves, Carlos Vicente
    ste relatório refere-se ao trabalho desenvolvido na implementação de um projecto (laboratório/oficina de energias renováveis) para o 3.º ciclo na disciplina de Educação Tecnológica, na Escola Secundária/3 Abade de Baçal – Bragança. Numa primeira fase deste trabalho apresenta-se a revisão da literatura pertinente assim como os procedimentos levados a cabo para o estudo do problema em causa, entre os quais a recolha e tratamento dos dados obtidos através de um inquérito. É igualmente feita uma apresentação dos resultados com recurso a gráficos e tabelas. Por fim, é apresentado o estudo de implementação deste projecto onde se incluem os objectivos a alcançar e...

  15. Oficina de energias renováveis

    Pinto, Paula Cristina Pires
    Considerando as dificuldades dos alunos para aprender os conteúdos básicos relacionados com as energias, sugerimos uma oficina pedagógica com maior poder de melhorar a qualidade da aprendizagem nesse domínio. Partindo da ideia de que as experiências e o lúdico constituem um ambiente favorável à aprendizagem, o objectivo fulcral deste estudo foi verificar o potencial da implementação de uma Oficina de Energias Renováveis no seio de uma escola. O presente estudo envolve alunos do 7ºano e professores da Área da Educação Tecnológica. O conteúdo da Oficina de Energias Renováveis encontra-se dentro da Educação Tecnológica e visa proporcionar aos alunos a aprendizagem e um melhor conhecimento das Energias, através da experiência....

  16. Conhecimento do património artístico regional preservação do artesanato de Bisalhães

    Correia, Júlia Violante de Carvalho Ribeiro
    presente tema foi definido no sentido de alertar e sensibilizar os alunos e docentes do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo de Amaral, para o facto de o artesanato de Bisalhães, dentro de poucos anos, deixar de existir, caso não sejam preservados os conhecimentos, as técnicas e métodos de fabrico desta tradição secular e tendo em conta que um dos objectivos do projecto educativo da escola prende-se com a preservação e valorização do património nacional, local e da escola. O problema de investigação relaciona-se com o conhecimento acerca do artesanato de Bisalhães e com a sua preservação, pelos docentes e alunos do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo...

  17. Ensino das Artes Visuais

    Silva, Maria João Soares da
    Este relatório procura metodologias para a sensibilização e implementação das Técnicas de Gravura e Impressão. Pretende-se alcançar uma solução, que passa pela criação de um ateliê. Para recolha dos dados foi elaborado e aplicado um questionário, que contou com a participação de 69 alunos do 3º ciclo da Escola E.B. 2,3 de Freixo de Espada à Cinta. Os resultados alcançados permitiram caracterizar a amostra sendo que a maioria dos alunos se encontra na faixa etária dos 13 aos 14 anos; a maioria encontra-se no 7º ano de escolaridade, e 54% dos alunos pertencem ao sexo feminino. Da mesma forma, concluímos que apenas as...

  18. Sensibilização da comunidade escolar para um conteúdo de abordagem ausente no 3º Ciclo do Ensino Básico: hortofloricultura

    Pereira, Elza Maria
    O presente trabalho procura a sensibilização da comunidade escolar para a implementação de um projecto na escola onde realizei o estágio do 3º ciclo nas disciplinas de Educação Visual e de Educação Tecnológica. O facto de conhecer o espaço escolar e os alunos, agentes fundamentais, contribuiu de uma forma significativa para a realização deste estudo. Actualmente, a escola encontra-se em contexto de inovação e faz-se participar com base em projectos curriculares. Este estudo pretende contribuir para uma reflexão e compreensão da mudança das práticas nas escolas e o seu impacto na melhoria das aprendizagens dos alunos. O projecto passa pela criação de...

  19. Projecto de divulgação comunicacional da escola rádio escolar

    Mouta, Rui Manuel Fernandes Tavares
    O presente dossier, apresenta os dados de implantação de um projecto de instalação de uma rádio escola. Nele, podemos averiguar da importância deste meio de comunicação no meio escolar, para o qual o projecto foi previamente concebido, a escola compreende os três ciclos do ensino básico, logo tem uma enorme diversidade de idades e também uma diversidade cultural bastante grande. Foi também elaborado um questionário de forma a entender quais as perspectivas e necessidades sentidas por alunos e professores da escola, também de forma a conhecer as falhas de comunicação existentes na mesma, para que desta forma pudéssemos ultrapassar esta lacuna com...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.