EduDoc- Centro de Documentación sobre Educación
(499 recursos)
EDU-DOC, es un centro de documentación, a cargo del Departamento de Educación y Valores (DEVA) del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), que ofrece acceso sistematizado a reportes de investigación, tesis, ensayos, proyectos, ponencias y otros trabajos inéditos sobre el campo educativo, realizados por profesores, investigadores, estudiantes y profesionales de lo educativo.
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Rasgos éticos y acciones no éticas de los estudiantes de comunicación de la FES Acatlán - Barragán Solís, Araceli Noemí
En este trabajo presentamos los primeros avances de la investigación sobre la formación ética profesional de los estudiantes de comunicación de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Nos centramos en su perfil, los valores profesionales que obtuvieron durante su formación, los valores en el ejercicio profesional, los que consideraron los principales rasgos de “ser un buen profesional” de la comunicación, así como las “acciones no éticas” de los periodistas y las “acciones no éticas” observadas durante su estancia en la Universidad, desde su comportamiento personal, el de los compañeros y profesores.
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Sentido y finalidad de la educación secundaria en la sociedad española del siglo XXI - Sanz Ponce, Roberto
En este artículo se abordan las finalidades de la educación secundaria española en el contexto de una sociedad democrática a inicios del siglo XXI. Se establecen, a nuestro parecer, los criterios que legitiman, en los órdenes ético y social, las finalidades del sistema educativo en democracias avanzadas y se interpretan de manera crítica las relaciones entre las finalidades y las prácticas de los procesos de la educación. Desde ahí, se argumenta a favor de criterios internos y externos para la delimitación de las finalidades fundamentales de la educación secundaria, y se llega a la conclusión de que éstas giran en...
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El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en valores del siglo XXI - Buxarrais Estrada, María Rosa; Ovide, Evaristo
Las nuevas tecnologías, entendidas como los dispositivos digitales que se pueden conectar con un ordenador o con internet, son, probablemente, las herramientas más potentes, versátiles y ubicuas que la sociedad haya conocido. Sin embargo, el campo de la educación en el mundo hispanohablante muy pocas veces ha sido pionero en explotar el potencial de estas herramientas en su actividad docente, lo cual podría explicar el poco éxito de los métodos y medios anacrónicos de la institución educativa para formar ciudadanos preparados para afrontar los retos del siglo XXI. En este artículo mostraremos el papel que pueden cumplir estas herramientas digitales,...
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Educar al universitario de "ahorita". Los desafíos de la formación ética de los universitarios mexicanos en la cultura individualista posmoderna - López Calva, Martín
La formación ética en los universitarios es una dimensión fundamental hoy. Sin embargo, esta formación no puede consistir en la transmisión de códigos deontológicos. Este trabajo plantea un sustento teórico que llama “ética humanista compleja”, apoyada en los planteamientos de Edgar Morin y Bernard Lonergan, y entendida como una ética concreta para sujetos concretos. Lo anterior implica el supuesto de que si se quiere educar éticamente a los universitarios, se debe conocer las características que los definen. Con base en los resultados de una encuesta nacional realizada por la revista Nexos, analizamos los rasgos principales del “universitario de ahorita”, que...
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