Recursos de colección

EduDoc- Centro de Documentación sobre Educación (499 recursos)

EDU-DOC, es un centro de documentación, a cargo del Departamento de Educación y Valores (DEVA) del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), que ofrece acceso sistematizado a reportes de investigación, tesis, ensayos, proyectos, ponencias y otros trabajos inéditos sobre el campo educativo, realizados por profesores, investigadores, estudiantes y profesionales de lo educativo.

Mostrando recursos 21 - 40 de 499

  1. La cultura escolar como marco de referencia para la innovación de las prácticas pedagógicas en el aula

    Villalón, Malva; Förster M., Carla; Rojas-Barahona, Cristian

  2. Consecuencias de la asistencia a pre-kinder en el desarrollo de habilidades de decodificación y comprensión de texto de niños en riesgo social: un estudio longitudinal

    Förster M., Carla; Rojas-Barahona, Cristian; Villalón, Malva

  3. El acompañamiento docente y su relación con el desarrollo de competencias didácticas: una visión desde los colegiados en la Benemérita Escuela Normal de Coahuila

    Morales Palomares, Carlos; Ramírez Fuentes, Alma Griselda
    Las experiencias que se documentan, muestran evidencias de las relaciones que se establecen entre las tareas de acompañamiento docente, mediadas desde los colegiados en las escuelas normales y el desarrollo de algunas competencias didácticas de los formadores de alumnos normalistas. Dicho acompañamiento gravita en relación a las tareas de asesoramiento, seguimiento, evaluación, reflexión y reorientación de la práctica educativa, y el desarrollo de las competencias didácticas se refiere a las tareas de planeación, diseño de estrategias y de evaluación del proceso de la enseñanza y aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en una Escuela Normal pública del estado de Coahuila, con la...

  4. El escándalo de la pobreza afecta la posibilidad de convivencia solidaria. Cómo pensar la educación desde una filosofía social atenta a esa realidad y resaltar su responsabilidad ética.

    Arufe, Claudia; Peña, María; Peixoto, Andres
    En este ensayo los autores hacen una reflexión sobre las características del contexto que estamos viviendo actualmente, su relación con lo educativo y la necesidad de la convivencia solidaria.

  5. NEPBE- Professional Development Workshop “Planning a Social Practice of the Language”


    Manual realizado para las jornadas defortalecimiento académico PNIEB

  6. NEPBE- Professional Development Workshop “Didactic Strategies and Class Planning”


    Manual realizado para las jornadas defortalecimiento académico PNIEB

  7. Entrevista al Dr. Harry Daniels por la Dra. Rebeca Mejía

    ITESO
    Entrevista realizada al Dr. Harry Daniels por la Dra. Rebeca Mejía en donde se habla de la teoría sociocultural y la teoría de la actividad y su relación con el trabajo en el aula.

  8. La función educativa en las constituciones del estado de Aguascalientes

    Barba Casillas, José Bonifacio
    Este trabajo presenta un análisis de la definición de la función educativa en la construcción de la juridicidad constitucional del estado de Aguascalientes, en México. Se basa en fuentes documentales, primero, para ubicar y comprender el tema en el entorno nacional y en el proceso de formación de esta entidad y, segundo, por sustentarse en los textos constitucionales del propio estado. El análisis muestra que la formación de la función educativa de Aguascalientes, hasta culminar con la definición del derecho a la educación, está vinculada al largo proceso de organización jurídico-política de México, por un lado, y al establecimiento de Aguascalientes...

  9. Exclusion from school: A study of practice in England

    Daniels, Harry
    Este artículo se basa en la información recolectada en un estudio que financió el gobierno de la Gran Bretaña durante dos años para dar seguimiento a niños de secundaria excluidos permanentemente de la escuela y que no regresaron a la enseñanza regular. Reflexiona sobre los recientes debates acerca de los distintos tipos de exclusión social y considera qué clase de provisión de servicio podría prevenir las numerosas y superpuestas desventajas que caracterizan la “exclusión profunda”. Esta reflexión surge en un contexto de cambios políticos recientes en Inglaterra, que buscan fomentar prácticas de asociación o trabajo iterinstitucional. Se argumenta que debe...

  10. Valores y competencias para el ejercicio de la docencia de posgrado

    Serna Rodríguez, Armandina; Luna Serrano, Edna
    El objetivo de este estudio fue identificar y jerarquizar los valores, rasgos y competencias más importantes para el ejercicio de la docencia de posgrado en las expresiones del profesorado de una universidad pública mexicana. Corresponde a un estudio descriptivo en el que se utilizaron técnicas cualitativas y cuantitativas, y se encuestó a una muestra de 135 docentes. En la jerarquización general y por áreas de conocimiento se confirmó que los principales valores son: integridad, respeto y profesionalismo. Se observaron coincidencias en las respuestas por área de conocimiento respecto a las competencias más y menos importantes. Las competencias menos valoradas fueron las...

  11. Dilemas, tensiones y contradicciones en la conducta ética de los profesores

    Hirsch Adler, Ana
    El artículo forma parte del Proyecto de Investigación sobre Ética Profesional que se desarrolla en la Universidad Nacional Autónoma de México, en especial del marco teórico, ya que uno de sus elementos lo constituyen los dilemas éticos y las conductas no éticas. Se integra de dos grandes apartados. En el primero se tratan dos asuntos estrechamente interconectados: dilemas y desafíos éticos y conductas no éticas. En el segundo se busca contestar, de diversas maneras, la pregunta acerca de qué son y cuáles son las conductas no éticas de los profesores.

  12. Tensiones de la formación ético-profesional en los posgrados de la UJAT

    Pérez-Castro, Judith
    En este artículo analizamos algunos desafíos que enfrenta la formación ético-profesional. Partimos de la discusión más general de ciertos nudos problemáticos que, desde la literatura especializada, hemos podido identificar en relación con este tema, y después presentamos los resultados obtenidos con los profesores-investigadores de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. La información obtenida en el trabajo empírico nos permitió reconocer tres niveles de implicación o compromiso por parte de los académicos. El primero referido al ámbito de los valores que, en general, debería fomentar la universidad, en el que la mayoría se inclinó por los de tipo profesional. El segundo...

  13. Cuando la justicia falla por simpleza... Análisis de políticas y trayectorias de escolaridad en el caso de la población jornalera agrícola

    Yurén, Teresa; Rojas, Aurea; De la Cruz, Miriam; Espinosa, Julieta; Escalante, Ana Esther
    El objetivo del trabajo es mostrar por qué las políticas y los programas orientados a abatir el rezago educativo de los jornaleros agrícolas no logran contrarrestar la trama de factores que condicionan las prácticas de inasistencia a la escuela e interrupción de las trayectorias de escolaridad. Para ello se examinó, a la luz de teorías de la justicia (de Sen, Ferrajoli, Elster y Ricoeur), el Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes y el Programa Oportunidades. Además, con base en la teoría de las prácticas sociales de Bourdieu, se reconstruyó la trama...

  14. Los profesores universitarios: entre la exigencia profesional y el compromiso ético-social

    Chávez González, Guadalupe; Benavides Martínez, Benigno
    Este escrito se desprende de la investigación “Docencia universitaria frente al cambio: exigencia profesional y compromiso ético”, que se ha propuesto establecer una relación objetivo-subjetiva entre las múltiples tareas y actividades que los profesores realizan al interior de la universidad como parte de su rol académico y en función de los procesos de cambio educativo, así como los compromisos ético-sociales que se derivan de la propia profesión docente en el empeÑo de cumplir todo lo que se demanda. El artículo integra análisis y reflexiones realizadas hasta ahora en torno al tema, con base en la revisión de documentos institucionales, textos,...

  15. Cápsulas sobre planeación II. Reunión de fortalecimiento académico. PNIEB 2011

    ITESO-SEP
    Documento de trabajo del PNIEB 2011

  16. NEPBE slideshow cycle 2

    Morales, Vicente
    PowerPoint realizado para las jornadas de fortalecimiento académico PNIEB ciclo 2

  17. KWL chart. August 8TH and 9TH. PNIEB workshop

    Morales, Vicente
    Tabla de aprendizajes realizada en jornadas de fortalecimiento académico PNIEB

  18. KWL CHART. August 5TH and 6TH. PNIEB workshop

    Morales, Vicente
    Tabla de aprendizajes realizada en jornadas de fortalecimiento académico PNIEB

  19. KWL chart. August 3rd and 4th. PNIEB workshop

    Morales, Vicente
    Tabla de aprendizajes realizada en jornadas de fortalecimiento académico PNIEB

  20. KWL chart. August 1st and 2nd. PNIEB workshop

    Morales, Vicente
    Tabla de aprendizajes realizada en jornadas de fortalecimiento académico PNIEB

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