Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.249 recursos)

The Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Institutional Repository is an on-line platform for collecting, preserving, and disseminating the intellectual output of this institution in digital form.

Educação Pré-Escolar

Mostrando recursos 1 - 15 de 15

  1. Lidar com os estereótipos na educação pré-escolar

    Pinto, Joana Alexandra
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  2. A conquista de valores na educação de infância

    Gouveia, Andreia Rute
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  3. A importância do jogo simbólico

    Fernandes, Maria Inês
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  4. A brincar também se aprende

    Correia, Cátia Sofia Carvalho
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  5. Um percurso ao nível da escrita vivido com um grupo de 5 anos

    Bühler, Inês
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  6. A planificação como estratégia de envolvimento parental

    Domingues, Diana Filipa Vieira
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  7. Promover a interação entre crianças da mesma idade

    Marques, Liliana Andreia Dias
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  8. O quotidiano no jardim-de-infância segundo a metodologia de trabalho de projecto

    Soares, Liliana Patrícia
    Dissertação de Mestrado - Especialização em Pré Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  9. Ensino precoce do inglês: uma prática vivida

    PELLIER, Roxane
    Este relatório cujo tema é “ Ensino precoce do inglês: uma prática vivida” pretende apresentar o percurso prático de um estágio profissionalizante no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Pretende-se apresentar o trabalho desenvolvido num grupo de crianças durante um ano e que sirva de ponto de reflexão sobre esta prática inovadora em Portugal

  10. A influência da criatividade no desenvolvimento da criança junto de um grupo do pré-escolar

    RIBEIRO, Lúcia Daniela
    O presente trabalho, surge no âmbito do Mestrado na Área de Formação de Professores – Especialização em Pré-escolar, que visa evidenciar a prática pedagógica realizada no decorrer do período de um ano de estágio profissionalizante, numa instituição em contexto pré-escolar. Neste trabalho contextualiza-se, caracteriza-se, descreve-se e evidencia-se quer a instituição onde a prática pedagógica foi realizada, o grupo de crianças e as suas características, o meio envolvente, bem como a postura assumida enquanto estagiária e percurso evolutivo da mesma. O documento protagoniza a relação/confronto entre a teoria e a prática pedagógica implícitas a esta formação e contém uma componente de investigação.

  11. A importância de contar histórias no jardim-de-infância

    DIAS, Cláudia
    Partindo do princípio que contar histórias é considerado como uma ferramenta pedagógica na formação do carácter social e intelectual da criança, pretendeu-se com este trabalho compreender e explicar a sua importância no contexto pré-escolar. Através das histórias desenvolve-se a imaginação, o gosto pela leitura, a concentração e estimula-se o espírito crítico. O educador consciente exerce aqui um papel fundamental, dado que, selecciona textos adequados para transmitir através das histórias, momentos de aprendizagem, que deverá ser incorporado nas actividades diárias. Assim, este trabalho está centrado na investigação da construção do leitor fluente. Partindo da vivência no Jardim-de-infância, onde se pontua a vantagem da prática...

  12. O quotidiano no jardim-de-infância segundo a metodologia de trabalho de projecto

    SOARES, Liliana Patrícia Martins
    A metodologia de trabalho de Projecto pretende promover uma transformação no modo de pensar e repensar a escola e o currículo na prática pedagógica. Esta metodologia distingue-se pela pedagogia dinâmica, centrada na criatividade e numa perspectiva de construção do conhecimento pela criança. Surgiu da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino - aprendizagem, tornando-os responsáveis pela preparação e desenvolvimento de cada projecto. A educação através de projectos faculta uma aprendizagem por meio da participação activa dos educandos. Estes vivenciam as situações-problema, reflectem sobre elas e tomam atitudes perante os...

  13. A interacção em educação de infância: uma construção colaborativa do conhecimento

    Passos, Maria Benedita
    Considerando a educação como uma acção complexa e colaborativa, que deve assentar numa pedagogia da participação, a criança só pode ser percebida como um participante activo, envolvido na construção da sua vida social, da dos que a rodeiam e da sociedade em que se insere. Neste sentido, o educador em Jardim-de-Infância, possui uma oportunidade única de contribuir para os processos de construção de uma base sólida da aprendizagem social da criança, uma vez que é nesta fase que ela vai aprender a trabalhar em grupo, a distribuir tarefas, a gerir problemas e a participar de forma activa, aprendendo a ser...

  14. A diversidade cultural no jardim de infância

    Jantarada, Ângela
    "Será que na perspectiva do educador a multiculturalidade desenvolve a criança para a cidadania?". Tendo como ponto de partida o tema " A diversidade cultural no jardim de infância", pretende-se compreender até que ponto a multiculturalidade, presente na sala do jardim de infância, promove a cidadania e o desenvolvimento interpessoal das crianças. O trabalho realizado estruturou-se a partir da prática pedagógica e dos princípios presentes nos documentos da instituição, fundamentando-se esta análise nas teorias de diversos autores. Conclui-se que por mais que o educador tenha formação, se não tiver apoio dos pais, equipa pedagógica, programas adequados e ajuda profissional de...

  15. Ser educadora: um percurso de aprendizagem

    SEABRA, Maria da Conceição Gomes Leal
    A necessidade de formação ao longo da vida fica evidente no decurso da elaboração deste relatório. É hoje necessário ter consciência que é um direito mas também um dever do educador uma formação actualizada, contínua e de acordo com as exigências do seu tempo. A sua formação e actualização ao nível dos conceitos e das práticas reflectir-se-á na sua intervenção ao nível do trabalho com as crianças, bem como ao nível do seu desenvolvimento pessoal e profissional.

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