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  1. Comunicação no ensino-aprendizagem da matemática: práticas no 1.º ciclo do ensino básico

    Guerreiro, António
    Tese de Doutoramento em Educação, Especialidade Didática da Matemática, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011.

  2. The heretical pedagogy of Luis Buñuel

    Reia-Baptista, Vítor
    The scope of this study is not to present the rich biographical aspects that could support the former statements, since this task has already been done by many authors including Buñuel himself, but rather to analyze the pedagogical value of his work, which, I believe, is the most important characteristic of the Buñuelian cinema, giving him a unique place in the history of cinematographic creation

  3. O ensino experimental das ciências da natureza numa escola do 1º ciclo do ensino básico: uma abordagem pela via da química (Estudo de Caso)

    Dionísio, Carla Gonçalves
    Dissertação de mest., Química para o Ensino, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 2004

  4. A resolução de problemas, o raciocínio e a comunicação no primeiro ciclo do ensino básico: três estudos de caso

    Veia, Luciano
    Dissertação mest., Educação, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 1996

  5. The last fight let us face: communist discourse in britain and the spanish civil war

    Lopes, António Manuel Bernardo
    I sought to analyse the ways in which, within the context of the tensions and antagonisms that characterised British democracy in the interwar period, Communist discourse evolved from 1920 onwards and how it succeeded, thanks to the People’s Front line, in overcoming some of the resistance it had met in its earlier stages. After years of insistence on the centrality of the working class in the revolutionary process, by the mid-thirties the discourse of the Communist Party of Great Britain (CPGB) began seeking to expand the number of possible articulations so as to construct a new political identity—the ‘people’—encompassing groups...

  6. "Os outros Saxões": imagens da Alemanha na literatura popular eduardiana

    Lopes, António Manuel Bernardo
    Dissertação mest., Estudos Ingleses, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 1996

  7. Changing teachers’ attitudes towards ICT-based language learning tasks: the ETALAGE Comenius project (the Portuguese case)

    Lopes, António Manuel Bernardo
    Many foreign and second language teachers are reluctant about shifting from traditional language instruction to TBLT. Another challenge has been the use of ICT in the classroom, a problem addressed in previous Comenius projects. The ETALAGE aimed to build on the achievements of such projects and to address these challenges, by collecting, re-designing, adapting and disseminating samples of good practice of ICT-based language learning tasks (A1-B2 CEF levels) in primary and secondary education. Partners produced in-service teacher training courses adjusted to local needs. Independent experts in language teaching monitored the quality of the products at a national level. This paper...

  8. A linguagem escrita no processo de transição entre a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico: representações de educadores e de professores

    Horta, Maria Helena
    Estudos desenvolvidos por diferentes especialistas atestam da importância de que o processo de transição/articulação entre a educação pré-escolar e o 1.º ciclo da educação básica deve ser realizado de forma contínua e integrada. As transições entre os diferentes níveis de ensino são sempre momentos marcantes na vida social das crianças/alunos, das famílias e dos educadores/professores que lhes assistem, assim como pontos delicados na morfologia dos sistemas educativos. O peso da instituição de educação pré-escolar, quer queiramos, quer não, é diferente do da escola do 1.º ciclo e o facto das crianças se verem confrontadas com novos problemas e desafios cada vez mais complexos, com a responsabilidade de terem de...

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