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  1. Aides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques

    Crinon, Jacques; Legros, Denis; Marin, Brigitte; Avel, Patrick
    Une série de recherches a permis de mettre au point un logiciel hypertexte d'aide à la compréhension des textes scientifiques et d'évaluer l'effet de deux types de notes (les unes fondées sur la "base de texte" les autres sur le "modèle de situation"), sur support papier et sur écran, dans des situations de lecture "pour s'entraîner" et dans des situations où la lecture est liée à l'élaboration et à la résolution d'un problème scientifique. Les résultats mettent en évidence une aide plus importante à la construction d'une représentation cohérente de la situation évoquée par le texte dans la présentation hypertextuelle,...
    - 30-nov-2012

  2. (N)TIC et aides à la compréhension et à la production de textes explicatifs en langue seconde - Vers une didactique cognitive du texte en contexte plurilingue et pluriculturel

    Legros, Denis; Hoareau, Yann Vigile; Boudéchiche, Nawal; Makhlouf, Med; Gabsi, Amel
    Les apprentis lecteurs et producteurs de textes en langue maternelle (L1) éprouvent des difficultés à élaborer la cohérence des significations locales (microstructure) et globales (macrostructure) du contenu sémantique des textes à comprendre et à produire. En langue seconde (L2), les difficultés sont encore plus grandes, car les apprenants doivent activer leurs connaissances non seulement sur la L2, mais aussi sur le monde évoqué par le texte et construites dans leur langue maternelle. Ce sont ces connaissances qui leur permettent de faire les inférences nécessaires à la construction de la cohérence de la signification des textes. Nous présentons deux recherches sur...
    - 08-nov-2012

  3. Compte-rendu de la journée d'étude de l'ATALA à Grenoble le 22 octobre 2004

    Lamadon, Lionel
    Cet article est un compte rendu de la journée d'études de l'ATALA
    - 11-feb-2012

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