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Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.261 recursos)

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Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Mostrando recursos 1 - 20 de 30

  1. O educador de infância e o professor do 1º ciclo do ensino básico : um olhar crítico sobre as especificidades, transversalidades e continuidade nestes contexto

    Cunha, Diana Patrícia
    Dissertação de Mestrado - Especialização em Pré Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  2. A (re)concetualização da profissionalização para a docência à luz de um novo paradigma

    Silva, Marlene
    Dissertação de Mestrado - Especialização em Pré Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  3. Caminho(s) da Profissionalização: os contributos teóricos e práticos de um estágio pedagógico ao nível da Educação Pré-Escolar e do Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

    Cabral, Helena
    f. 91

  4. Aprender a saber ser, a saber fazer e a saber estar - a construção da profissionalização

    Sousa, Maria de Fátima
    66 f.

  5. Educação pré-escolar e 1ºciclo do ensino básico: ver a diferença na complementaridade

    Damasceno, Ana Filipa
    64 f.

  6. Educar e aprender em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: semelhanças e especificidades

    Barbosa, Soraia Fernandes
    61 f.

  7. Intervenção do profissional generalista na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico

    Oliveira, Joana
    Esta investigação na área da educação procura elucidar o processo de desenvolvimento profissional de uma mestranda durante os estágios nas valências de Educação Pré-Escolar e de Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Muitas situações deste processo não são observáveis, visto fazerem parte da forma de pensar da mestranda – das suas ideias, valores e crenças – e do modo de como todos os fatores se interligam e dão significado à intervenção educativa. O presente documento explana um processo complexo de reflexão sobre os contextos, na medida em que exalta todos os procedimentos inerentes às valências e, consequentemente, à profissão. Torna-se,...

  8. A construção do profissional de perfil misto: reflexões sobre práticas do pré-escolar ao1º ciclo

    Bessa, Ana Cristina
    Este trabalho é um instrumento de avaliação das Unidades Curriculares Estágio I e II em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Neste sentido, ele visa dar a conhecer o trabalho realizado ao longo dos períodos de estágio e para tal, antes de falar da intervenção educativa, faz uma caracterização dos contextos onde a estagiária esteve inserida. Uma vez que ao longo desta etapa houve teorias que suportaram a sua prática pedagógica, este relatório inicia-se com um pequeno enquadramento teórico para posteriormente se perceber a ação. Para terminar, a estagiária reflete acerca das dificuldades sentidas, das limitações que superou...

  9. Aprendendo com as práticas vivenciadas nos estágios pedagógicos da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico

    Alves, Joana Isabel
    61 f.

  10. Da educação pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico: a missão do profissional generalista

    Carvalho, Maria Monteiro
    A Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico apresentam-se como as primeiras etapas da Educação Básica e, como tal, devem promover nas crianças que nelas ingressam, a aquisição de competências que permitam e promovam o seu desenvolvimento a nível dos domínios cognitivo, psicomotor e sócioafetivo. Neste sentido, o presente relatório situa-se no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico e visa retratar, refletir e debater acerca das experiências vividas em dois estágios profissionalizantes: o primeiro com um grupo de três anos de um jardim-de-infância e o segundo com uma turma do 3º ano de...

  11. De criança a aluno: a intervenção educativa no panorama do profissional generalista

    Pereira, Luísa Lopes
    O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCEB, e pretende retratar a experiência profissionalizante constatada e desenvolvida nos contextos anteriormente mencionados, enquanto uma descoberta constante de competências essenciais. Visa também reconhecer a importância da existência do profissional generalista e da conformidade entre as duas valências. A transição entre a Educação Pré-escolar e o Ensino do 1ºCEB é considerada uma fase fulcral no desenvolvimento e mudança da criança e do aluno. O papel de um profissional generalista é encarado como sendo o articulador de duas valências, focando a simbologia da educação e do ensino...

  12. Refletir, criticamente, sobre a construção da profissionalização a partir de uma educação dialógica

    Queirós, Maria Catarina
    Este trabalho de investigação em educação reflete uma postura crítica e reflexiva que articula as práticas vivenciadas na Educação Pré-Escolar (numa sala de cinco anos) e no 1.º Ciclo do EB (numa turma do primeiro ano de escolaridade), para alimentar e melhor entender a teoria. Para a formação profissional com habilitação generalista, os períodos de Intervenção Educativa foram determinantes, sendo uma experiência de descoberta de competências básicas ao nível dos grupos, instituições e comunidades. Pela fundamentação teórica enquadrada no construtivismo que percorre diferentes modelos, podemos compreender a razão pela qual existem diversas práticas educativas, assim como a razão de ser...

  13. Reptos à (re)construção da identidade profissional: intervenção educativa e bem comum

    Silva, Joana Alexandre
    Nos últimos anos têm-se verificado grandes mudanças no contexto de Educação em Portugal. Com o intuito de compreender estas mudanças e refletir sobre as mesmas, este trabalho apresenta parte da evolução de uma estagiária enquanto profissional de educação, durante a sua prática pedagógica, tentando demonstrar de que modo é que esta atuou, bem como em que teorias se baseou, sustentando toda a intervenção educativa. Neste estudo, optou-se por uma perspetiva de investigação qualitativa, com caraterísticas de uma investigação/ação, pois o seu percurso que exigiu uma constante reflexão e alteração de planos, tendo sido o profissional capaz de, perante uma situação, se organizar, se questionar, visando a compreensão da situação...

  14. Desafios de uma profissionalização docente em educação pré-escolar e ensino no 1ºciclo do ensino básico

    Monteiro, Joana
    Este relatório de estágio apresenta um estudo onde se avaliará o domínio das competências gerais e específicas para a obtenção do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºciclo do Ensino Básico, na Escola Superior Educação Paula Frassinetti, encontrando-se dividido em cinco tópicos: Enquadramento teórico; procedimentos metodológicos; contexto organizacional; reflexão sobre a construção da profissionalização; considerações finais. Este trabalho espelhará a experiência vivida em estágio em educação pré-escolar numa na sala dos 4 anos, em relação com a experiência noutra instituição numa sala do 2ºano. Em suma, este estudo possibilitou refletir sobre o profissional de educação nestes contextos, tendo em vista uma...

  15. Experiência de prática de ensino supervisionada em contextos de educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico

    Castro, Marta Patrícia
    A Educação Pré-escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico, como etapas primordiais do desenvolvimento da criança, devem ser assumidas como um caminho a percorrer em conjunto e plena sintonia. Neste sentido, torna-se impreterível que o Educador de Infância e o Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico intervenham junto das crianças e alunos, com vista a uma articulação entre as duas etapas. O presente trabalho pretende evidenciar as particularidades da prática pedagógica de um percurso experienciado num contexto de estágio em Educação Pré-escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para a concretização deste relatório, procedeu-se à consulta de pressupostos...

  16. Problematizar a construção da habilitação generalista: um olhar educativo

    Mendes, Ana Marques
    A Educação de Infância e o 1º Ciclo do Ensino Básico são duas valências específicas, com uma organização própria e objetivos diferentes que determinam uma postura distinta do profissional da educação que nelas intervém. Estes estágios foram um momento privilegiado para um conhecimento aprofundado dessas realidades e para uma reflexão crítica constante sobre um modelo profissional que se ia construindo segundo um novo paradigma – a habilitação generalista da docência. A intervenção educativa nos dois contextos seguiu os princípios de uma investigação-ação e de um profissional investigador que nunca entende o saber como adquirido mas que entende a educação como algo...

  17. Criatividade na aprendizagem

    Glória, Gisela
    O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, sob a orientação da Mestre Maria Ivone Couto Monforte das Neves e do Mestre Pedro Miguel Bastos Ferreira, da Escola Superior de Educação de Paula Frasinetti. Considerando os objetivos definidos para o estágios profissionalizantes em Educação Pré-Escolar e em Ensino Básico – 1º Ciclo, o relatório de estágio foi elaborado de acordo com a prática pedagógica desenvolvida, e com os critérios específicos para a sua fundamentação, com o intuito de relacionar descritivamente a prática com a teoria referida para estas valências. Neste...

  18. Desafios e inquietudes na formação de um profissional com dupla habilitação: o exercício reflexivo

    Fonseca, Carina da Cruz
    O presente relatório foi realizado no âmbito das unidades curriculares de Estágio I (Educação Pré-Escolar) e Estágio II (1º Ciclo do Ensino Básico -1º CEB) e pretende evidenciar o percurso de um estágio profissionalizante, no âmbito do mestrado em Educação pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo, do Ensino Básico da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti. A partir da observação, conhecimento e identificação das necessidades das instituições, das crianças, da equipa pedagógica e dos pais e comunidade, a estagiária realizou, ao longo dos estágios, uma intervenção educativa rigorosamente planificada, organizada, concretizada e avaliada, tendo em vista o professor reflexivo e crítico,...

  19. Docente generalista em Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico: uma visão sobre a prática nos diferentes contextos educativos

    Martins, Helena Romani
    60 f.

  20. A construção da profissionalidade para a habilitação generalista: a importância do tato pedagógico

    Raposo, Ana Luísa Matos Raposo
    O trabalho que se apresenta insere-se no âmbito do relatório de estágio na prática de Estágio II em Ensino Básico – 1º Ciclo, do mestrado em especialização de formação de professores em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, para a aquisição do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este procurou descrever e analisar a intervenção educativa, salientando o modo como contribuímos para o crescimento e sucesso escolar das crianças. A fundamentação teórica deste relatório é baseada em autores de referência para dos dois contextos de intervenção, tendo em conta...

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