Recursos de colección

ORBi Open Repository and Bibliography (296.624 recursos)

In may 2007, the ULg's Administrative Board (joined in June 2007 by the FUSAGx) decided to create an institutional repository and defined a strong institutional self-archiving policy to increase the visibility, accessibility and impact of the University's publications (Board's decision). This decision led to the official launch, in November 2008, of the ORBi platform including both the Academic Bibliography and the Institutional Repository of the Wallonia-Europe University Academy.

Social & behavioral sciences, psychology

Mostrando recursos 1 - 20 de 50

  1. Executive functions in normal aging: the mediating effect of processing speed and attentional system

    Gilsoul, Jessica; Simon, Jessica; Collette, Fabienne
    Peer reviewed

  2. Long-term effects of exercise during youth or adulthood on cocaine reactivity in mice: qualitative developmental differences

    Lespine, Louis-Ferdinand; Tirelli, Ezio
    Peer reviewed

  3. Outils d'aide à la réussite dans le cadre du cours de Biologie en premier bachelier de la Faculté des Sciences à l'Université de Liège : présentation et analyse

    Poffé, Corentin; Rigo, Pierre; Hindryckx, Marie-Noëlle; Thiry, Marc

  4. Laterality patterns for Gestalts of language

    Dumitru, Magdalena; Van Calster, Laurens; Bouffier, Marion; Majerus, Steve
    Peer reviewed

  5. Les évolutions du marché de l'emploi face au néolibéralisme

    Remy, Céline

  6. Faire vivre une expérience d’évaluation mutuelle en formation initiale : quelle transposition vers les pratiques d’enseignement projetées ?

    Goffin, Christelle; Fagnant, Annick
    Peer reviewed

  7. "Cadrer, c'est choisir." Introduction à l'éducation aux médias.

    Hamers, Jérémy

  8. Intensity and memory characteristics of near-death experiences

    Martial, Charlotte; Charland-Verville, Vanessa; Cassol, Helena; Didone, Vincent; Van der Linden, Martial; Laureys, Steven
    Peer reviewed

  9. Groundless altruism: Why it makes sense to risk one's life for other people's money

    Dumitru, Magdalena; Joergensen, Gitte
    Peer reviewed

  10. Voice use among music theory teachers

    Schiller, Isabel; Morsomme, Dominique; Sfez, Lou; Vandeveld, Alexandra; Remacle, Angélique
    Peer reviewed

  11. Managing and authenticating non-institutional users in Alma: two experiences

    Brownlie, Helen; De Groof, Robert; Renaville, François
    The management of patron information within Alma is primarily reliant on two systems – the creation and updating of patron information by an external system such as student management or HR systems or internally within Alma itself. A recent survey of the Alma community indicated the majority of institutions utilize a mixture of these external and internal processes. In addition to providing access to affiliated staff and students more than 89% of institutions responded that they provided user accounts to non-affiliated users such as the general public, members of other academic institutions, alumni, etc. Providing authenticated access to library services...

  12. Méthode phénoménologique et perspective en première personne

    Englebert, Jérôme

  13. Atelier de Grounded Theory Method

    Lejeune, Christophe
    De nombreuses publications se réclament de l'analyse par théorisation ancrée (Grounded Theory Method). Ce succès suggère même que cette technique constitue une formalisation générique de la recherche qualitative. Un examen approfondi révèle cependant que, de ces nombreux travaux se réclamant de la GTM, peu rencontrent effectivement les critères essentiels que constituent l'étiquetage de l'expérience vécue, la tenue d'un journal de bord et l'élaboration d'une conceptualisation originale. Croisant ses expériences de sociologue de terrain et de formateur en recherche qualitative, Christophe Lejeune met en garde contre les pièges que recèle la recherche qualitative et présente les solutions pratiques qu'y apporte l'analyse...

  14. Atelier de Grounded Theory Method

    Lejeune, Christophe
    De nombreuses publications se réclament de l'analyse par théorisation ancrée (Grounded Theory Method). Ce succès suggère même que cette technique constitue une formalisation générique de la recherche qualitative. Un examen approfondi révèle cependant que, de ces nombreux travaux se réclamant de la GTM, peu rencontrent effectivement les critères essentiels que constituent l'étiquetage de l'expérience vécue, la tenue d'un journal de bord et l'élaboration d'une conceptualisation originale. Croisant ses expériences de sociologue de terrain et de formateur en recherche qualitative, Christophe Lejeune met en garde contre les pièges que recèle la recherche qualitative et présente les solutions pratiques qu'y apporte l'analyse...

  15. Directeur de prison: l'homme-orchestre

    Dubois, Christophe

  16. Content Working Group Report 2016-2017

    Renaville, François; Varjabedian, Kathy
    Report on the activities in 2016-2017 of the Content Working Group (previously Knowledge Base Advisory Board [KBAB]).

  17. Impact de nos représentations du vieillissement sur l'accompagnement des personnes âgées: illustration au travers de la question de l'alimentation

    Missotten, Pierre

  18. Le coaching en questions

    Absil, Gaëtan
    Cette note apporte des éléments de réponses aux questions adressées à l’APES-ULiège par Infor Santé – Alliance nationale des Mutualités chrétiennes à propos de la notion de « coaching ». Pour répondre aux questions, nous nous appuyons sur :  Les travaux et les réflexions menées dans le cadre des collaborations avec les acteurs de prévention et promotion de la santé  L’expertise de l’APES-ULiège en matière d’accompagnement  Une première revue de la littérature concernant le concept de coaching  Une exploitation des outils linguistiques du Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales

  19. Le numérique au cœur des soins de santé : des médecins généralistes 2.0 ?

    Slomian, Cynthia
    Peer reviewed

  20. Inscription, iteration, transformation

    De Winter, Mélanie; Slomian, Cynthia
    In “Knowledge in policy”, Freeman and Sturdy propose a phenomenology with the aim of “knowing knowledge” (Freeman & Sturdy, 2014, p. 2). Knowledge can have different forms called “inscribed”, “embodied” and “enacted”. This framework is presented as a way to categorize and describe the form, the circulation and the transformation of knowledge in policymaking. In this paper, we intend to focus on inscribed knowledge, and particularly on documents conceived as essential artefacts of public policies (Freeman & Maybin, 2011). Freeman and Sturdy defined inscribed knowledge as “written down in texts, or represented in pictures and diagrams; or it may be...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.