Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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Mostrando recursos 1 - 12 de 12

  1. Prof. Dr. Manuel Estiú (1898 - 1986)

    Manzino, Bernardo Eliseo
    Biografía del profesor Manuel Estiú

  2. Prof. Dr. Luis Felipe Cieza Rodríguez

    Manzino, Bernardo Eliseo
    Biografía del profesor Dr. Luis Felipe Cieza Rodríguez 

  3. Prof. Dr. Rodolfo Rossi (1885- 1969)

    Manzino, Bernardo Eliseo
    Biografía del profesor Doctor Rodolfo Rossi

  4. Cómo elaborar preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas

    National Board of Medical Examiners
    Este manual fue redactado con el objetivo de ayudar a que los profesores universitarios mejoren la calidad de las preguntas de opción múltiple que redactan para sus exámenes. El manual proporciona un panorama general de los formatos de ítems, y se concentra en los formatos tradicionales de emparejamiento y de selección de la mejor respuesta. Revisa los temas relacionados con los defectos técnicos y el contenido de los ítems. También brinda información básica para ayudar a que los profesores revisen los indicadores estadísticos de la calidad de los ítems después de administrar una evaluación. También se proporciona un panorama general...

  5. Resúmenes de los trabajos presentados durante las Jornadas de Educación Médica

    Facultad de Ciencias Médicas
    Resúmenes de los trabajos libres presentados en la Jornada de Educación Médica

  6. Selección y entrenamiento de pacientes estandarizados y evaluadores

    Universidad Abierta Interamericana
    Los pacientes estandarizados suelen ser actores entrenados para simular a un paciente en todo lo relativo a su historia clínica, exploración física, actitudes, y aspectos emocionales y comunicacionales que vengan determinados por el caso que van a representar

  7. ECOE: Evaluación Clínica Objetiva Estructurada

    Romero E, Serdio
    Los dos cap tulos anteriores se han dedicado a comentar sucintamente los conceptos de competencia y su evaluació n, así como a describir algunos instrumentos evaluativos para centrarnos en el formato ECOE y los elementos fundamentales para su diseñ o: comité de prueba, tabla de especificaciones y casos (Medicina de Familia (And) Vol. 3 n. 1, febrero 2002 y Vol 3 n. 2 mayo 2002). En esta tercera y última entrega se tratará de la organización y desarrollo de una ECOE, y más concretamente de: 1.montaje de la rueda de estaciones 2.selecció n y entrenamiento de pacientes estandarizados y evaluadores 3.puesta...

  8. Composite undergraduate clinical examinations: how should the components be combined to maximize reliability?

    Wass, Val; McGibbon, David
    Background: Clinical examinations increasingly consist of composite tests to assess all aspects of the curriculum recommended by the General Medical Council. Setting: A final undergraduate medical school examination for 214 students. Aim: To estimate the overall reliability of a composite examination, the correlations between the tests, and the effect of differences in test length, number of items and weighting of the results on the reliability. Method: The examination consisted of four written and two clinical tests: multiple-choice questions (MCQ) test, extended matching questions (EMQ), shortanswer questions (SAQ), essays, an objective structured clinical examination (OSCE) and history-taking long cases. Multivariate generalizability theory was used...

  9. Introducción a la problemática de las competencias y su evaluación

    Cherjovsky, Roberto
    Objetivos: 1.- Que los participantes sean capaces de: •Adquirir •Discutir •Utilizar distintos contenidos conceptuales acerca de las competencias y metodologías para su evaluación. 2.- Que sean capaces de diseñar una evaluación de competencias. 3.- Que vivencien una evaluación de competencias que los participantes mismos diseñaron.

  10. Diseño curricular por competencias

    Candreva, Anna; Susacasa, Sandra
    En el marco de la Jornada de Educación Médica, realizada en la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP, el 29 de junio próximo pasado, se desarrolló el Taller de DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS con la participación de docentes de distintas cátedras de la carrera de Medicina. En la introducción del taller se expuso el marco teórico de esta cuestión tan significativa para la Educación Médica. Se presentaron los aportes de la Pedagogía Médica con el objetivo de instalar el debate académico acerca del diseño curricular por competencias. Se delimitó el estado actual de la cuestión, sus avances y discusiones, y la...

  11. Educación: una política de Estado vacante

    Martínez, Jorge Guillermo
    Hablar de Educación Médica en la Republica Argentina requiere inexorablemente hacer algunas referencias a la situación de educación en los niveles preuniversitarios. Y ¿por qué digo esto? Porque en primer lugar algunos fracasos a nivel universitario deben explicarse en una escasa formación previa y en segundo lugar porque la enseñanza de la medicina tiene algunas particularidades donde como veremos la masividad conspira contra la excelencia académica.

  12. Editorial

    Giacomantone, Oscar
    Comunicado editorial de la Sociedad de Educación Médica de La Plata y la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata en virtud del acuerdo alcanzado para que el presente número de la revista Educación Médica Permanente trate como tema central las actividades pedagógicas desarrolladas en las "Jornadas de Educación Médica 2009".

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