Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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  1. Proyecto del Plan de Estudios del Departamento de Educación Física 1998

    Departamento de Educación Física
    El Plan de Estudios comprende un tronco de asignaturas comunes, que lo recorre en su totalidad y que se articula con los trayectos correspondientes a las modalidades Profesorado en Educación Física y Licenciatura en Educación Física, a determinada altura de su desarrollo. Los estudiantes deberán optar por una u otra modalidad, pudiendo cursar la otra posteriormente. La organización del Plan de Estudios en trayectos de formación no implica una segmentación del mismo. Por el contrario, pretende enfatizar la necesidad de articulación entre los diferentes trayectos, a la vez que indicar una relación especial entre las asignaturas de un mismo trayecto. (Párrafo...

  2. Construcción y constitución de la representación-cuerpo

    Petriz, Graciela
    El presente trabajo realiza un recorrido acerca de cómo se teoriza el concepto de cuerpo en Psicología y Psicoanálisis, y luego intenta desarrollar algunos conceptos del Psicoanálisis que confluyen para dar una explicación de la constitución/construcción de la representación-cuerpo. En el recorrido bibliográfico se apunta al reconocimiento de las articulaciones existentes entre los aportes que provienen del conocimiento de lo psíquico y los ejes de las teorizaciones de la Educación Física.

  3. Vía regia vs. vía democrática del aprendizaje

    Pertus, Néstor Fabián
    El planteamiento propuesto para la enseñanza del atletismo a niños será: "suponer que son especialistas en potencia de las pruebas que requieren una enseñanza precoz. Esto amerita que junto a la educación física de base, habrá que incidir mucho más en las coordinaciones específicas relacionadas con las especialidades menos naturales: pértiga, altura, lanzamientos y marcha, un desarrollo del sentido del ritmo, una capacidad para resolver cualquier situación que se les presente en carrera, al tiempo que se tendrá que provocar que el niño viva y haga suyas el mayor número de situaciones motoras diferentes, de forma que esté siempre preparado...

  4. El PUEF en Internet

    Departamento de Educación Física
    La página web del Profesorado Universitario de Educación Física, gestionada por el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, es un proyecto de reciente implementación, que ya cuenta con la visita y participación de diversos colegas del país y del extranjero.

  5. Algunas reflexiones sobre el cuerpo durante el franquismo

    Scharagrodsky, Pablo Ariel
    El cuerpo se ha visto históricamente atravesado por distintos sistemas de regulaciones y figuraciones, de saberes y dispositivos, que han ido ordenando y organizando los modelos de lo que constituye el buen y el mal gobierno del mismo, que han ido estableciendo el universo posible y deseable de los movimientos. El presente trabajo de investigación pretende develar cómo y porqué el conjunto de saberes, normas y prácticas de la educación física contribuyeron a generar en el cuerpo, durante el franquismo, por lo menos tres grandes efectos (y no otros) vinculados, muy especialmente, con la HIGIENE, la SEXUALIDAD y la SENSIBILIDAD...

  6. Sobre el juego y el jugar

    Furlan, Alfredo
    Víctor Pavía nació en Córdoba, aunque desde 1975 reside en Neuquén. Profesor en Educación Física por el Instituto del Profesorado en Educación Física de Córdoba. Ha realizado cursos de especialización en Psicología Social y en investigación con enfoque etnográfico aplicado al juego.

  7. Círculo Docente de Educación Física (CIDEF)

    Departamento de Educación Física
    Fue creado el día 12 de junio de 1997. Es una entidad civil sin fines de lucro que fijó su domicilio en la ciudad de La Plata en la calle 6 nº 1030 (Club Español) como sede provisional. Previamente a este procedimiento se llevó a cabo una Asamblea con los profesores creadores, directivos y asociados de la entonces Fundación de Educación Física (ésta funcionó durante 9 años consecutivos), para convenir, de común acuerdo, dar de baja a esta última institución. Luego de ello, concordantemente con lo señalado, se procede a la conformación del Círculo que nos ocupa.

  8. Los juegos deportivos en la Educación General Básica

    Manazza, Carlos Alberto
    El origen lúdico del Deporte, es el que la E. G. B. debe reflotar y abordar como estrategia didáctica para todo proceso inicial de enseñanza aprendizaje deportivo, favoreciendo el éxito de la tarea docente. Si aceptamos los siguientes postulados: «Juego es motivación»; «El Juego es la razón de ser de la infancia»; «El Juego Infantil es un fundamento de autonomía social y moral»; etc. Vamos a coincidir en la positiva acción del Juego y dentro de sus distintas formas «Los Juegos Deportivos» que no son otra cosa que Juegos Motores Reglados, son el objeto del presente trabajo.

  9. Un nuevo marco para repensar la Educación Física

    Fridman, Jorge Luis
    Cuando se intenta caracterizar una disciplina como la Educación Física, aparece el primer problema que, de no ser aclarado, oscurece el tratamiento del tema. Consiste en no percibir la diferencia existente entre las ciencias humanas y el resto de las ciencias, lo cual está referido a su encuadramiento epistemológico, tema que trataremos más adelante. Todos, de alguna manera, sostenemos que la Educación Física es una disciplina con ubicación dentro del mundo científico, pero consideramos obsoleta la discusión en torno a si es una ciencia independiente, si pertenece al ámbito de las Ciencias de la Educación, etc. Al menos, en estos momentos,...

  10. Constructivismo, cuerpo y lenguaje

    Crisorio, Ricardo Luis
    Me siento tentado a afirmar que mi tesis no hubiera sido posible desde un enfoque o punto de vista que no fuera, por decirlo así, constructivista; cuando menos no hubiera sido posible sin las hipótesis, preguntas y proposiciones cardinales de la problemática levantada por el constructivismo. Y esto, al fin, constituye una tesis fundante de mi tesis. En efecto, una investigación preocupada por la relación entre los discursos, por definición sociales, y las prácticas, tanto individuales como sociales, en el contexto/texto de una tarea profesional en una sociedad y en una cultura dadas, difícilmente pueda siquiera pensarse en el marco de...

  11. Pienso... luego existo: reflexiones en torno a la Educación Física y el contenido y transformación histórica de sus espacios institucionales

    Calvo Etcheverry, Abel Patricio
    Tomar el enunciado cartesiano como presentación de este artículo tal vez sea un poco imprudente, sobre todo si se considera que desnaturalizaré por completo el sentido filosófico de la frase para solamente considerarla desde una perspectiva más simplificada, esto es, desde plantear la reflexión como una herramienta que nos permita algún grado de reconstrucción de identidad para la Educación Física de nuestro país. Es mi intención además polemizar acerca de cómo la Educación Física manifiesta esta pérdida o indefinición de identidad en al menos dos escenarios diferenciados: El escenario 1: constituído por la historia institucional de la Provincia de Buenos Aires1 desde...

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