Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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Mostrando recursos 1 - 15 de 15

  1. Todos los niños invisibles (All the invisible children)

    Vicente, María Eugenia; D'Assaro, Adriana
    Excluidos e invisibles son las palabras utilizadas en el informe UNICEF 2006 para caracterizar la situación de desamparo y marginalidad de millones de niños en todo el mundo. Situación recreada en esta co-producción ítalo francesa "Todos los niños invisibles", lanzada en el Festival de Venecia, obteniendo el apoyo de UNICEF y el Programa Mundial de Alimentos. Se trata de un film en el que los directores Medhi Charef, Emir Kusturika, Spike Lee, Katia Lund, Jordan y Ridley Scott, Stefano Veneruso, y John Woo muestran siete historias de niños cuyas vidas no son amparadas por las políticas públicas, vidas situadas en...

  2. VII Seminario de la Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente (Red Estrado)

    Draghi, María José
    Del 3 al 5 de julio de 2008 tuvo lugar el VII Seminario de la Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Participaron en su organización y convocatoria miembros de la coordinación de la Red de Argentina y Brasil y fueron auspiciantes del mismo las siguientes organizaciones: CTERA; Gestrado; CLACSO; UBA (Facultad de Filosofía y Letras) y Centro Cultural de la Cooperación “Floreal Gorini”.

  3. Kohan, Martín. Ciencias morales

    Legarralde, Martín Roberto
    La novela está elaborada desde la perspectiva de un narrador omnisciente, y no tiene pretensiones testimoniales. De hecho, ningún giro del libro pretende elaborar la ilusión de no-ficción como modo de crear un efecto de verdad en torno de la narración. Por el contrario, si bien se construye con verosimilitud tanto las sensaciones de la protagonista en relación con el telón de fondo acontecimental (tanto de la trama autoritaria del colegio, como de las referencias a su hermano, que ha sido llevado como soldado a Malvinas), la figura que se recorta contra ese fondo es la de una protagonista gris,...

  4. Potthast, Barbara y Carreras, Sandra (eds.). Entre la familia, la sociedad y el Estado. Niños y jóvenes en América Latina (siglos XIX-XX)

    Zapiola, María Carolina
    Las editoras aspiran a explorar los vínculos de la historia de la infancia y de la juventud con los cambios y permanencias que sufrieron la familia, la sociedad y el Estado en América Latina desde la fundación de los Estados independientes hasta la actualidad. De este modo, investigaciones abocadas a una diversidad de temas, espacios y temporalidades hallan en casi todos los casos un eje articulador en torno al problema de la relación entre los sectores más jóvenes de la población y los Estados modernos, o las incipientes formaciones estatales de la primera mitad del siglo XIX.

  5. Guillermina Tiramonti y Sandra Ziegler. La educación de las elites. Aspiraciones, estrategias y oportunidades

    Longobucco, Hernán; Atairo, Daniela
    Lo novedoso del libro La educación de las elites de Tiramonti y Ziegler, que no hubiese sido posible sin el trabajo colectivo de dos grupos de investigación, uno del Área de Educación de la FLACSO, el otro de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, es abordar como objeto de estudio las experiencias educativas vinculadas a la formación de los sectores sociales altos y medios altos, bajo una preocupación mayor: el lugar de la escuela como generadora y reproductora de los patrones de dominación que estructuran la sociedad argentina. En este sentido, este trabajo colectivo...

  6. Entre la homogeneización moralizante y la adaptación al entorno: la escolarización bonaerense durante la última dictadura (1976-1983)

    Vassiliades, Alejandro
    Este trabajo se propone abordar los sentidos que organizaron las políticas educativas en la provincia de buenos Aires durante la última dictadura militar. A partir del análisis de fuentes primarias, exploraremos el modo en que se combinaron inestablemente una fuerte intervención destinada a "re-moralizar" una sociedad considerada "caótica" y una serie de medidas tendientes a "modernizar" un sistema educativo supuestamente "en crisis". Argumentaremos que estas últimas se estructuraron en torno a la idea de adaptar la escolarización a las demandas del entorno y que, desde allí, la dictadura intervino en un amplio debate sobre la "modernización educativa" en nuestro país...

  7. La extensión universitaria en el pensamiento pedagógico de Ricardo Nassif

    Picco, Sofía
    Este ensayo se propone realizar una lectura particular de diferentes trabajos de Ricardo Nassif. Si bien la profusa obra de este pedagogo no focaliza en la extensión universitaria, se pretende encontrar distintas alusiones y emergentes que aporten elementos para reflexionar sobre esta función, en tanto hoy puesta en la agenda de discusión en el marco del Centenario de su institucionalización y de la actualidad y potencialidad que conlleva para la Universidad y para la formación y transformación de la Sociedad. Su obra se presenta como una clara manifestación de un lazo con la Sociedad que la pedagogía no debe perder...

  8. Rastros del fundamentalismo pedagógico en la formación de profesores

    Villela Pereira, Marcos; Ratto, Cleber Gibbon
    Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de "mala conciencia" respecto a su propia trayectoria profesional.

  9. La expansión de carreras de posgrado en Educación en Argentina

    Fare, Mónica de la
    Este artículo presenta un estudio descriptivo de la expansión de carreras de posgrado en el campo de la Educación desde 1995 hasta abril 2008, considerando niveles (especializaciones, maestrías o doctorados), modalidad de gestión de las universidades e institutos universitarios a partir de los cuales se organizan, distribución geográfica, categorización, carreras, cantidad de estudiantes matriculados y egresados incluyendo, en algunos casos, el número de tesis defendidas, particularmente en lo que respecta a los doctorados. Introduce un breve análisis de los antecedentes de este proceso, intentando iniciar una reconstrucción de la tradición de posgrado en este campo. Para la elaboración de este...

  10. La primaria durante la dictadura: reforma curricular y "concentración" de escuelas rurales

    Rodríguez, Laura Graciela
    En este artículo analizaremos una parte de las políticas educativas dirigidas a la escuela primaria que fueron diseñadas e implementadas por los ministros de educación de la provincia de Buenos Aires. Nos referiremos a dos de ellas: la reforma curricular para el primer ciclo y el programa de "concentración" destinado a las escuelas rurales. Con respecto a la primera, veremos que el ministro dispuso la continuidad de una reforma que había comenzado en 1975 y detallaremos la distancia que existió entre la letra de la norma y su implementación en las escuelas. Sobre la segunda, mostraremos que las autoridades bonaerenses...

  11. El porvenir del programa institucional de la Universidad de Buenos Aires

    Carli, Sandra
    Las universidades públicas en América Latina se enfrentan a nuevos dilemas y problemas en un escenario de globalización académica, tendencias a la transnacionalización y privatización de la educación universitaria y a la descapitalización del sistema público. El tiempo presente invita a explorar lo que Francois Duber denominó como el proceso de declive de las instituciones modernas. En tanto ese declive se vincula con la sobrevivencia precaria proponemos explorar el caso de la Universidad de Buenos Aires. Nuestro objetivo es indagar en qué período histórico quedó localizado el programa institucional y cuáles de sus improntas permanecen hoy, deteniéndonos en el ciclo...

  12. Gobierno de la relación educación y trabajo: arenas de recontextualización

    Graizer, Oscar L.
    En la actualidad es posible contemplar una modificación en la mentalidad de gobierno sobre el sistema educativo y cómo éste debe aportar al mercado laboral sujetos "competentes", formados según sus requerimientos que contribuyan al desarrollo económico de las naciones. El artículo pretende analizar el proceso de gobierno de la relación entre educación y trabajo desde el punto de vista de los tipos de conocimientos y prácticas pedagógicas que se constituyen en legítimas. En ese sentido se hace necesario el estudio y conceptualización de las nuevas formas de recontextualización del conocimiento oficial a ser transmitido en los sistemas educativos en relación...

  13. Hacer escuela con palabras: directores de escuela media frente a la desigualdad

    Southwell, Myriam
    En este artículo analizamos el papel de la escuela en la producción y reproducción de la desigualdad social, a partir de una investigación realizada en veinticuatro escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires, Neuquén y Salta. Centrándonos en entrevistas a directivos de las escuelas. Tomaremos como ejes de análisis la percepción de los nuevos sectores sociales que se incorporan a la escuela secundaria y el cambio de funciones educativas y la definición de horizontes para la acción escolar. Buscaremos identificar cómo aparece la desigualdad social, y debatiremos si ella no es, a su turno,...

  14. El "iletrismo" o el mundo social desde la cultura

    Lahire, Bernard
    A pesar de los muchos siglos de historia escolar todavía existen, hoy en Francia, grandes desigualdades sociales en relación al dominio de lo escrito (lectura y escritura). La constatación es muy cierta. Por cierto -desgraciadamente-, esto no es sorprendente para los sociólogos de la educación que desde hace varios decenios miden el acceso diferenciado a los saberes escolares, así como a las obras e instituciones culturales. Su evidencia es tal que a ningún demócrata le puede parecer aceptable esta desigualdad de acceso a instrumentos tan fundamentales de la cultura. Pero esta comprobada desigualdad, ¿está directamente relacionada con los discursos públicos...

  15. Editorial

    Suasnábar, Claudio
    Recuperando aquella tradición iniciada por Víctor Mercante, y continuada por Alfredo Calcagno y Ricardo Nassif, quienes pensaron la actividad intelectual como una forma de intervención política, Archivos de Ciencias de la Educación aspira a contribuir desde sus páginas al desafío de comprender la realidad educativa actual como parte del necesario aporte al debate político-educativo.

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