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Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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  1. Archivos de Ciencias de la Educación | Tercera Época | Número 1

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Presentación | Dirección Sarmiento y la Universidad (Editorial) | Ricardo Nassif Por la intensificación de la investigación científica y de la formación humanística en las Universidades | Alfredo D. Calcagno John Dewey en mis recuerdos personales | William H. Kilpatrick La investigación y el progreso de la enseñanza | Nicolás M. Tavella Carácter humanístico de la pedagogía italiana | Luigi Volpicelli La formación de expertos en educación | Pedro Rosselló Educación y propaganda | Gustavo F. J. Cirigliano Educación para la época que surge Theodore Brameld Los Centros Nacionales de Documentación Pedagógica y su importancia en la pedagogía comparada | Joseph Majault Consideraciones sobre las tendencias actuales de la educación...

  2. Presentación

    Departamento de Ciencias de la Educación
    A cuarenta y dos años del último número de los Archivos de Ciencias de la Educación, y con el mismo nombre vuelve hoy a editarse en su tercera época. Los que hemos tomado la responsabilidad de hacerlo tenemos perfecta conciencia de la significación y de las dificultades de una empresa de este tipo. Pero no nos sentimos solos, puesto que ya vivimos un clima nacional y universal de resurrección de una pedagogía integral de base científica y filosófica. Nos alienta el espíritu de lucha de los fundadores, aunque debamos reconocer -paradoja de los tiempos- que todavía nuestras armas no tienen...

  3. Índice de colaboradores

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Se detalla una breve biografía de los autores que colaboraron con este número de la revista: Brameld, Theodore; Calcagno, Alfredo D.; Origliano, Gustavo F.; Kilpatrick, William Heard; Majault, Joseph; Nassif, Ricardo; Rogg, Ernesto; Rosello, Pedro; Tavella, Nicolás M.; Volpicelli, Luigi.

  4. Bibliografía pedagógica reciente

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Se reseñan los siguientes libros: * UNESCO. La situación educativa en América Latina. La enseñanza primaria: estado, problemas, perspectivas * Hylla, Erich y Wrinkle, William L. Las escuelas y la enseñanza en Europa Occidental * Cháteau, Jean (direc.). Los grandes pedagogos * Instituto Bibliográfico de la Provincia de Buenos Aires. Bibliografía argentina de filosofía y ciencias de la educación * American Educational Research Association. National Education Association. Encyclopedia of Educational Research * Alexander, Cárter y Burke, Arvid J. How to lócate educational infor- mation and data. An aid to quick utilization of the literature of education * Sicker, Albert. El cine en la vida psíquica del niño *...

  5. Revista de revistas

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Se detalla el contenido de las siguientes revistas: Adult Leadership, Anales, Anales del Instituto de Investigaciones Psicopedagógicas, Bordón, Bulletin du Bureau international d’éducation, Bulletin du développement communautaire, Educación, Educare, Education News, Educational Theory, El Monitor de la Educación Común, Escola secundaria, I Problemi della Pedagogia, International Review of Education, The News Letter, Perspectivas Pedagógicas, The Phi Delta Kappan, Plana, Proyecto principal de educación, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Revista colombiana de educación, Revista de educación (año I, Nº 4), Revista de educación (año V, Nº 5-6), Ricerche didattiche, Rivista di Filosofia, Rivista di legislazione scolastica comparata.

  6. Noticias de nuestro país

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Contenido: 1. Importancia, dificultades, posibilidades y aspectos actuales de la literatura infantil 2. Índice de analfabetismo 3. La formación estética del niño 4. Nuevos cursos de enseñanza diferenciada 5. La deserción escolar 6. Bibliografía pedagógica 7. Nuevo centro de estudios 8. Seminario sobre servicios educativos en el medio rural 9. Segundo Congreso Pedagógico del Magisterio Bonaerense

  7. Crónica

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Contenido: 1. Sobre la estructura y funciones del Departamento 2. Plan de publicaciones 3. Centro de Documentación e Información Pedagógicas 4. Un ciclo radial 5. Grupo de trabajo de Didáctica Experimental 6. Cursillo sobre "Organización y Didáctica de la Escuela Secundaria Francesa y Belga” 7. Una investigación de interés para la Universidad 8. Trabajos en las cátedras 9. 1º Reunión de Departamentos e Institutos Universitarios Nacionales de Ciencias de la Educación 10. Homenaje a Domingo Faustino Sarmiento

  8. La educación en el mundo

    Departamento de Ciencias de la Educación
    La ejecución de las medidas nacionales y regionales acerca de la enseñanza que se iniciaron en 1961 de acuerdo a las necesidades contempladas por la Secretaría de la Unesco en 1959, dieron lugar a una serie de encuestas y recomendaciones que, por región, se resumen a continuación.

  9. Sarmiento y la universidad

    Nassif, Ricardo
    Al reiniciar su publicación no podía faltar en las páginas de esta Revista el recuerdo de Domingo Faustino Sarmiento en el ciento cincuenta aniversario de su nacimiento. Ya la Universidad y la Facultad de Humanidades han colocado todas las actividades del año bajo la advocación del gran maestro de América. Ellas, y en forma muy especial nuestro Departamento de Ciencias de la Educación, están impregnadas del espíritu progresista y laico de Sarmiento, y si bien la actividad cotidiana es homenaje permanente a su figura, se hace preciso un alto en el camino para concentrar nuestra reflexión en el estudio de...

  10. Consideraciones sobre las tendencias actuales de la educación física

    Rogg, Ernesto
    Asistimos hoy a un proceso acelerado de transformaciones sociales que conmueven profundamente al hombre contemporáneo. La técnica, producto del homo rationalis, ha llevado toda la estructura social a una situación de la que pretende evadirse, pero sin encontrar todavía la senda que le posibilite entrar nuevamente en el terreno de la calma y el sosiego. Los aconteceres de la vida actual se desarrollan en un constante precipitar, en un perpetuo movile, impresionantemente acelerado.

  11. Los centros nacionales de documentación pedagógica y su importancia en la pedagogía comparada

    Majault, Joseph
    Hace cerca de siglo y medio, un francés, Marc Antoine Jullien, apellidado "de París”, proponía, en su obra titulada Esquisses et veus pré-liminaires d’un ouvrage sur l’éducation comparée (1831), hacer "un cuadro comparativo de los principales establecimientos de enseñanza que existen hoy en los distintos países, de las diferentes formas en que están organizadas en ellos la educación y la instrucción pública, de las materias que abarca el ciclo completo de estudios, en cada uno de los grados sucesivos de las escuelas elementales y comunes, secundarias y clásicas, superiores y científicas; en fin, de los métodos que se siguen para...

  12. Educación para la época que surge

    Brameld, Theodore
    Una de las ironías de la década posterior a Hiroshima es que la educación norteamericana — y mucho me temo que la educación en gran parte del mundo — no solamente ha fracasado en la solución y realización de problemas y tareas sin precedentes sino que, al contrario, ha retrocedido con respecto al nivel alcanzado en los primeros años siguientes a 1940.

  13. Educación y propaganda

    Cirigliano, Gustavo F. J.
    Vivimos en una época en que muchas de nuestras conductas están creadas, favorecidas o incitadas por una influencia deliberada que valida de poderosos medios técnicos explota el conocimiento profundo de nuestra manera de actuar. La propaganda, aunque de nombre antiguo, es el personaje omnipresente más notable de nuestro siglo. La educación trata hoy de abarcar todos los sectores, esferas o áreas de la realidad en los que hemos de actuar. Así nos prepara para la salud, para la mejor comunicación, para la profesión, para la vida familiar, para el civismo y la actuación política, etc. ¿Nos prepara la educación de...

  14. La formación de expertos en educación

    Rosello, Pedro
    No se necesita ser profeta, para prever que la formación de especialistas, de líderes de la educación, alcanzará un auge que nadie hubiese podido imaginar hace pocos años. La explicación de este fenómeno es obvia. Paralelamente al desarrollo de las demás actividades humanas, el ritmo del progreso de la educación se ha acelerado y complicado al mismo tiempo. Es para hacer frente a las exigencias de esta complejidad creciente que la intervención de los técnicos, de los "ingenieros” de la educación aparece cada vez más perentoria. Mientras la construcción de una casa se limitaba a una planta baja y un...

  15. John Dewey en mis recuerdos personales

    Kilpatrick, Willlian Heard
    Con excepción de los familiares del Prof. Dewey, creo que yo debo haberlo conocido más ampliamente que cualquier otra persona que actualmente viva en la ciudad de Nueva York. Mi primer encuentro con el Prof. Dewey fue 1898, en el ciclo de veraneo de la Universidad de Chicago, cuando seguí un curso sobre educación bajo su dirección. Desgraciadamente, no estaba preparado para adecuar mi propio pensamiento al suyo, por lo que lamenté tener que decir que entonces aproveché poco sus lecciones.

  16. Carácter humanístico de la pedagogía italiana

    Volpicelli, Luigi
    La pedagogía italiana se apoya sobre una larga tradición filosófica, de la cual podremos caracterizar algunos momentos salientes ya a fines del setecientos, bajo la influencia del Iluminismo y, después, de la Revolución Francesa, y expresiones maduras y precisas en el espiritualismo de la primera mitad del ochocientos. Tanto en uno como en otro el problema se plantea igualmente, aunque según diversas visiones, como necesidad de atraer al educando a valores absolutos y universales, para orientarlo hacia una nueva interioridad humana. El hombre, el estímulo de su espontaneidad y de su capacidad creadora, el hombre en la plenitud de su...

  17. La investigación y el progreso de la enseñanza

    Tavella, Nicolás M.
    La escuela es una de las instituciones más importantes de la sociedad contemporánea y los estados modernos invierten sumas considerables de su presupuesto para atender a las necesidades educativas de la población. Al parecer, todo este proceso social, por los objetivos que se le asignan y su influencia sobre el progreso de la Nación, debiera fundarse sobre los conocimientos y las técnicas resultantes del desarrollo continuo de las ciencias de la educación. Al menos esto suele ocurrir en los países donde la cosa educacional es confiada en sus aspectos técnicos y específicos, a los especialistas en dichas ciencias de la...

  18. Por la intensificación de la investigación científica y de la formación humanística en las universidades

    Calcagno, Alfredo D.
    La Unesco fue, desde su iniciación, y sigue siéndolo, una gran esperanza de la humanidad para ayudar a forjar un mundo mejor. Tal es el pensamiento y tal es el sentimiento de todos los señores embajadores, delegados y representantes ante esta reunión extraordinaria. El programa de nuestra Organización tiende, ante todo, a dignificar al hombre. ¿Cómo puede dignificarlo? Defendiendo sus derechos, luchando contra la miseria y la ignorancia, reafirmando la confianza en las ventajas de la democracia, contribuyendo a la liberación espiritual de los pueblos oprimidos, ampliando las posibilidades de la criatura humana. Pero, además, su programa de acción debe...

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