Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.687 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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Mostrando recursos 1 - 11 de 11

  1. Archivos de Ciencias de la Educación | Número 4 | Tercera Época

    Departamento de Ciencias de la Educación
    En torno a las reivindicaciones económicas de los educadores (Editorial) Situación y tendencias educativas de los diversos estratos sociales de un suburbio popular de La Plata | Guillermo Savloff y colaboradores Percepción y educación | G. Mialaret La "Acción por participación” en el campo educativo | Jack R. Gibb Las perspectivas de desarrollo de la enseñanza superior y de la enseñanza media especializada en la Unión Soviética | M. Prokofiev La doctrina pedagógica de Rousseau | Ricardo Nassif ¿Por qué educación física? | Alejandro J. Amavet Crónica Bibliografía pedagógica reciente Revista de revistas Indice de colaboradores Páginas permanentes

  2. Revista de revistas

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Reseñas, sumarios y comentarios de revistas de pedagogía.

  3. Bibliografía pedagógica reciente

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Relación de libros recibidos en el Departamento de Ciencias de la Educación. Esta bibliografía ha sido ordenada de acuerdo a las normas seguidas por la Oficina Internacional de Educación de Ginebra. Colaboraron en su preparación los profesores Ricardo Nassif, Martha A. Campayo de Galaburri, Nelly Valero de Argain, María del Carmen Moreno, Zulema Graells Herrera y Marta Gershanik.

  4. Crónica

    Departamento de Ciencias de la Educación
    Relación de noticias del Departamento de Ciencias de la Educación, cursos, becas y publicaciones.

  5. En torno a las reivindicaciones económicas de los educadores

    Nassif, Ricardo
    En los últimos años, el país ha asistido a una serie de movimientos y planteos de los distintos gremios docentes en favor de la actualización e incremento de las remuneraciones de maestros y profesores de todos los niveles y esferas de la educación. El hecho merece un análisis sereno que toque no sólo los planos superficiales, sino los más profundos implícitos y explícitos en dichos planteos. Reflexión que, a esta altura de los acontecimientos, no puede estar ausente en un órgano universitario encargado de difundir y de suscitar ideas en el ámbito del pensamiento y de la acción pedagógicas. Reclamar un...

  6. ¿Por qué educación física?

    Amavet, Alejandro J.
    La vida se caracteriza por el cambio y, más singularmente, por su irreductibilidad a ser definida. Es condición del hombre observar, asombrarse, comprobar y, en último término, rotular lo visto y experimentado, con una definición que lo deja por algún tiempo satisfecho. Por supuesto que no existe conformidad del todo con esta manera de afrontar las cosas; ya sea porque una transitoria aceptación definitoria le sirva deliberadamente para abarcar otros campos, o porque deliberadamente, también, deja lo definido para volver sobre el tema con renovadas experiencias. Lo cierto es que, a medida que las cosas cambian por propia naturaleza, lo...

  7. La doctrina pedagógica de Rousseau

    Nassif, Ricardo
    Para los pedagogos de hoy —aun para aquellos que lo niegan— Rousseau es algo así como el substratum de toda construcción educativa y de todo sistema pedagógico que aspire a tener alguna trascendencia. Es el punto de partida de una nueva manera de ver el noble proceso de la formación del hombre y el anunciador de caminos que todavía no han sido explorados del todo. Precisamente por ello, por sus anticipaciones, el pensador ginebrino pertenece a la estirpe de aquéllos cuyo ideario no puede agotarse en decenas de libros y, mucho menos en el brevísimo lapso de una conferencia, una...

  8. Las perspectivas de desarrollo de la enseñanza superior y de la enseñanza media especializada en la Unión Soviética

    Prokofiev, M.
    El proyecto de programa del Partido Comunista de la Unión Soviética, tal como ha sido difundido en la prensa, define las grandes líneas del desarrollo ulterior de la URSS. Indica los objetivos que se fija el Partido Comunista en el dominio de la educación, de la ciencia y de la cultura: nuevo y vigoroso impulso de la cultura del pueblo soviético, perfeccionamiento de todas las formas de educación, amplio desarrollo de la investigación científica. Para comprender mejor esos objetivos, es necesario comenzar por describir la situación actual. El presente artículo trata esencialmente de la enseñanza superior y, en parte, de...

  9. La "acción por participación" en el campo educativo

    Gibb, Jack R.
    El término "acción participativa” se emplea aquí para designar un conjunto integrado de principios y prácticas referidas a los procesos de educación, dirección empresaria, de crianza y terapéutica. Este artículo sólo contiene un breve análisis de algunos de los supuestos que «sirven de fundamento a la "acción por participación”. Cinco principios preliminares guían el desarrollo de esta teoría.

  10. Percepción y educación

    Mialaret, G.
    A pesar de la afirmación del psicólogo americano W. James según el cual "los conocimientos psicológicos útiles de un educador cabrían en la palma de la mano”, la pedagogía no puede quedar al margen de los resultados obtenidos por la psicología moderna. Empeñarse en ignorar la psicología significa para el educador adoptar una actitud tan falsa y tan grosa como lo sería la del médico que quisiera ignorar la fisiología. Queremos transformar a nuestros alumnos y para ello debemos determinar los mejores medios de acción; de ahí la necesidad de un conocimiento del funcionamiento íntimo de los mecanismos sobre los...

  11. Situación y tendencias educativas de los diversos estratos sociales en un suburbio popular de La Plata

    Savloff, Guillermo
    El presente informe sintetiza el resultado de una investigación realizada en común por la cátedra de Sociología de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y el Departamento de Extensión Universitaria, ambos pertenecientes a la Universidad Nacional de La Plata. El trabajo de campo tuvo lugar en 1961 y principios de 1962, por lo que los datos consignados son válidos para dicha época. El área abarcada por la encuesta se ajusta aproximadamente a los límites de un suburbio que se extiende al sur de la ciudad de La Plata, usualmente denominado "Los Hornos”, aunque en el...

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