Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.783 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata

Mostrando recursos 1 - 20 de 282

  1. El camino hacia lo nuevo

    Pérez, Edith Alba
    Asistimos hoy a la convivencia de nuevos dispositivos y reglamentaciones con prácticas instituidas, a veces en conflicto con la letra legal, sostenidas por significaciones y representaciones sociales acerca de la infancia y la adolescencia, que socializaron a los propios actores institucionales. La privación de la libertad en los chicos/as en conflicto con la ley penal –desafío de las políticas públicas en el área- debe ser el último recurso. Es necesario crear las medidas alternativas a ese recurso y construir nuevos criterios para discernir la aplicación de cada una de las medidas.

  2. El conflicto con la ley

    Domínguez Lostaló, Juan Carlos
    La concepción del conflicto con la ley penal relacionada con la edad de las personas que entran en consideración de la justicia ha variado en las distintas épocas. Es indudable que también las condiciones sociopolíticas, económicas y de disponibilidad de recursos de subsistencia en cada marco geopolítico no están fuera de la consideración mencionada. Desde el momento en el cual la indiscriminación etárea carecía de significación para la punición se recurrieron a distintos dispositivos de intervención ya sea como forma de castigo y sanción como “fenómeno educativo” (léase acatamiento y sumisión) como forma particular de proceso de educación y disciplinamiento...

  3. Prácticas de intervención comunitaria desde las instituciones

    Cueto, Ana María del
    Existen tanto pasos metodológicos a seguir como especificidades grupales cuando el área que nos convoca son las niñas, niños, y adolescentes. Algunos de los objetivos tienen que ver con propiciar el desarrollo integral de la infancia /adolescencia, evaluar sus condiciones de vida y sus situaciones de vulnerabilidad, generar las condiciones de representación social que los constituyan y los desarrollen como ciudadano pleno de derechos, determinar participativamente cuales son las representaciones imaginarias de esa comunidad sobre el riesgo, el grado de visibilidad de sus niños, niñas y adolescentes , sus ideas de niño, madre, padre, escuela, maestro, vecino, etc.

  4. La modulación del nivel socio-económico y cultural sobre procesos cognitivos vinculados a la lectura

    Urquijo, Sebastián
    Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lectoras. En este estudio se intenta demostrar que el aprendizaje de la lectura en niños de niveles socioculturales y económicos desfavorecidos, no sólo se asocia con un contexto alfabetizador empobrecido, sino además con un desarrollo insuficiente de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas.

  5. Habilidades y conocimientos pre-lectores

    Maglio, Norma
    En este trabajo se presentarán los resultados del estudio sobre las habilidades y conocimientos prelectores de niños preescolares de la Tercera Sección de Educación Inicial, en edades comprendidas entre 5 años 5 meses y 6 años 4 meses de edad cronológica (N= 160). Se consideraron estas edades porque son las que corresponden a los niños argentinos al finalizar el período de educación inicial, anterior a la escolarización primaria. El objetivo perseguido fue identificar las características de los niños en el camino hacia la alfabetización y la posible existencia de casos que pudieran necesitar de intervenciones específicas. Se realizó una investigación...

  6. Reconocimiento de palabras y comprensión lectora

    Fonseca, Liliana E.; Echeverría, Haydé; Gottheil, Bárbara; Aldrey, Adriana; Lagomarsino, Inés; Pujals, María; Defior Citoler, Silvia
    El objetivo de este trabajo consiste en profundizar acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras y comprensión lectora. Con ese propósito se han correlacionado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE (Reconocimiento de palabras, Tiempos de lectura de textos y Comprensión de textos), en dos muestras de niños: una de 395 sujetos de 1° a 4° curso, que representan la población general y una muestra de 70 niños con dificultades específicas.

  7. Dificultades lectoras en niños que crecen en contextos de pobreza: perfiles cognitivos de niños con y sin dificultades

    Diuk, Beatriz; Ferroni, Marina
    El presente proyecto tiene por objeto explorar el perfil cognitivo de niños que crecen en contextos de pobreza, que al finalizar el primer año escolar no podían leer palabras. Para ello se evaluó, al comenzar y al finalizar el primer año escolar, a un grupo de 59 niños. En los meses de marzo y abril se administraron pruebas que evaluaban la sensibilidad fonológica (reconocimiento de sílaba y de sonido inicial), la memoria fonológica (repetición de pseudopalabras), la denominación rápida de vocales, el conocimiento de las correspondencias, la escritura de palabras familiares, el reconocimiento de acciones de lectura y escritura, el...

  8. Las habilidades de comprensión y producción discursiva en adolescentes y adultos escolarizados: procesos básicos que las sustentan

    Silvestri, Adriana
    En este trabajo se presentaran resultados surgidos de investigaciones y de la práctica docente respecto de los niveles de desempeño en la comprensión y producción discursiva de adolescentes y adultos escolarizados. En los niveles de escolaridad que corresponden a la adolescencia se observan desempeños comprensivos y productivos muy débiles en relación con lo esperable.

  9. Las alexias en pacientes hispanohablantes y los modelos de doble ruta de lectura

    Ferreres, Aldo; López, Cynthia; Jacubovich, Silvia
    Se analizan tres casos de alexia en hispanohablantes cuyas características coinciden con los cuadros de alexia fonológica, de superficie y profunda descriptos inicialmente en pacientes que leían en sistemas de escritura “opacos” (como el francés y el inglés). Estos sistemas poseen muchas palabras de ortografía irregular que no pueden ser leídas en voz alta por procedimientos de conversión grafema-fonema y que justifican, entre otras razones, la formulación de los modelos de doble ruta de lectura.

  10. Representaciones mentales de eventos y habilidades discursivas en adultos con bajos niveles de alfabetización

    Borzone, Ana María; Benítez, María Elena
    Este trabajo tiene por objetivo explorar de manera preliminar, las habilidades de comprensión y de recuerdo de eventos particulares y el uso de recursos lingüísticos para relatar o textualizar dichos eventos en jóvenes y adultos con bajos niveles de alfabetización.Participó de este estudio un grupo de 10 jóvenes y adultos que concurren a escuelas primarias de adultos de la Ciudad de Buenos Aires.

  11. La evaluación de la comprensión de textos con un modelo de múltiples componentes

    Abusamra, Valeria
    El objetivo de esta ponencia es presentar un protocolo para evaluar la comprensión de textos que toma como base un modelo global de once componentes: Esquema básico del texto, Hechos y secuencias, Semántica léxica, Estructura sintáctica, Cohesión textual, Inferencias, Intuición del texto, Jerarquía del texto, Modelos mentales, Flexibilidad y Errores e incongruencias.

  12. La tecnología aplicada al trabajo: su impacto en la subjetividad laboral

    Filippi, Graciela
    Ya no existen dudas acerca del impacto que la tecnología ha producido sobre la subjetividad laboral de quienes trabajan, sobre todo por que ya casi no quedan oficios, profesiones, actividades, que puedan prescindir de ella.Todo esta ya, atravesado por su presencia, para bien o para mal.Este trabajo pretende dar cuenta de esto, desde lo que sucede en relación a la conformación de la identidad de los sujetos laborales, a su capacidad de adaptación a los cambios permanentes e imprevisibles, a la conceptualización de nuevas formas de discapacidad: funcional y social, a la detección de indicadores de ansiedad cada vez mas...

  13. Vulnerabilidad psicosociolaboral y desarrollo local

    Bonantini, Carlos
    En esta presentación trabajaremos las características de la vulnerabilidad psicosociolaboral, sus relaciones con el sufrimiento psíquico y las características de las respuestas que desde el nivel del Estado se brindan a estos sectores de riesgo, realizando una crítica al carácter unidireccional que tienen la mayoría de los planes asistenciales de las distintas jurisdicciones. Con la ayuda del material expuesto trabajaremos sobre propuestas innovadoras en el campo de la prevención y la asistencia a los sectores vulnerables desde las perspectivas que brinda el desarrollo local.

  14. Trayectorias educativas e inserción laboral de los egresados universitarios: perspectivas y derivaciones

    Ilvento, María Celia
    En esta presentación se aborda la tensión entre las trayectorias educativas y la inserción laboral de los graduados (en el período 1997-200), a partir de una investigación en curso contextualizada en la Universidad Nacional de Salta. El estudio resulta relevante en el entorno de las universidades públicas y particularmente de aquellas en las que la población estudiantil pertenece mayoritariamente a sectores pobres, como la Universidad Nacional de Salta (UNSa) en la que se hace prioritario promover acciones tendientes a lograr la igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y egreso de sus estudiantes, en vistas a una inserción laboral y...

  15. Avances de una psicología del trabajo en las sociedades del conocimiento y de la información

    Ferrari, Lilith
    Este trabajo retoma las contribuciones, vacilaciones y diversificaciones producidas por tres orientaciones contemporáneas a la psicología en el campo de la psicología laboral. Situando las formas de aporte al “conocimiento” y al trabajo concreto del constructivismo, el construccionismo y la discursividad. Analiza también las variaciones que han producido en nuestra manera de observar y enfocar los temas y problemas que enfrentan personas y grupos en organizaciones laborales, los productos concretos y teóricos de estos enfoques, y los límites de sus instrumentos de lectura e intervención.

  16. Orientación, salud y políticas públicas: hacia la construcción de nuevos conocimientos

    Gavilán de Labourdette, Mirta Graciela
    La complejidad de las actividades de orientación, las teorías que lo sustentan, los cambios en los sistemas educativos y laborales y las nuevas problemáticas psicosociales asociadas al desempleo (reconversión, flexibilización, preparación para el retiro), han dado origen a un redimensionamiento de las estrategias de orientación y de los diversos centros y servicios de orientación en el mundo entero. Todas las investigaciones realizadas dan cuenta de la necesidad de modificar y ampliar la mirada del orientador, más allá de sistema formal y no formal de la educación, hasta abarcar programas de proyección comunitaria.

  17. La orientación para la construcción de los proyectos de vida, formación y trabajo

    Aisenson, Diana B.
    Innovaciones tecnológicas mayores, la mundialización de la economía, la nueva organización social del trabajo, los requerimientos de formación continua y las transformaciones culturales, sociales y en los procesos identitarios, han planteado en las últimas décadas la necesidad de cambios en los conceptos centrales de las teorías y las prácticas de la Psicología de la Orientación.

  18. Biografías educativas

    Tamer, Norma Liliana
    Esta presentación gira en torno al conocimiento generado y en vías de desarrollo de investigaciones realizadas en el Instituto Interdisciplinario Regional de Investigación y Estudios en Gerontología (IIRGe-UNSE) que fortalecieron una línea de investigación educativa vinculada con los nuevos planteos gerontológicos. Nos proponemos contribuir a una reflexión teórica y operativa sobre la educación de y con adultos mayores con la intencionalidad de enunciar avances del conocimiento acerca del aprendizaje y de la educación a lo largo de la vida.

  19. Deconstruyendo la erótica en el envejecimiento

    Iacub, Ricardo
    El objetivo es deconstruir la erótica contemporánea sobre el envejecimiento a la luz de las diversas modalidades en que esta temática fue narrada en ciertos pueblos, momentos históricos y religiones de Occidente. Se tomarán los significados predominantes para reflexionar acerca de las nuevas formas de narrar el encuentro erótico de los viejos en la actualidad.

  20. Hacia el reconocimiento de los derechos en la vejez

    Castro Mitarotonda, Fernando H.
    La longevidad, incuestionable logro de estos tiempos, ha producido un movimiento de transformación que no siempre se acompaña de los cambios en las estructuran que los rodean. Los sujetos mayores vienen generando saltos cualitativos significativos, mientras la sociedad aún no ha producido novedades acordes. Ni las instituciones, ni el Estado, ni las comunicaciones, ni las leyes, están al nivel de las demandas. Tomando en particular las relaciones entre sujetos, entre generaciones y el ejercicio de sus derechos, encontramos desconocimiento, desorientación, a dos puntas; de los sujetos respecto a sus posibilidades legales y de la ley en relación a la situación...

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