Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

TE & ET 2012

Mostrando recursos 1 - 20 de 54

  1. Propuesta sobre aprender enseñando: desarrollo de un curso a distancia sobre accesibilidad web en manos de alumnos

    Díaz, Francisco Javier; Harari, Ivana; Amadeo, Ana Paola
    Hoy en día, donde las TICs están al alcance de la mano de todas las personas independientemente de la edad, cultura, formación y experiencias adquiridas, las cuestiones de usabilidad y accesibilidad son imprescindibles y deben ser incorporadas en todo producto informático de calidad. A pesar que existen normas de accesibilidad Web vigentes desde 1999, son innumerables los sitios Web que aun no las cumplen. Esto hace restringir el acceso a la Web únicamente a personas que operan la PC en situación inmejorable como ser el poseer el mejor monitor, conexión de alta velocidad, últimas versiones instaladas y sobre todo, tener...

  2. Aprendiendo a programar con juegos y robots

    Díaz, Francisco Javier; Banchoff Tzancoff, Claudia M.; Martin, Eliana Sofía; López, Fernando
    Si bien el programa Conectar-Igualdad ha introducido en nuestro país un panorama distinto en lo que se refiere a equipamiento, aún hay bastantes inquietudes y espacios sin cubrir en distintas áreas. En este artículo se describe una propuesta para enseñar a programar en escuelas secundarias utilizando robots y juegos. En ambos casos, se programa en el lenguaje Python, un lenguaje de programación ampliamente usado y que puede ser utilizado en la implementación de aplicaciones complejas. En todos los casos, se trabaja utilizando software libre, un aspecto sobre el cual trabajamos en la Facultad de Informática desde hace más de 6...

  3. Aprendizaje combinado, aprendizaje electrónico centrado en el alumno y nuevas tecnologías

    Red Martínez, David L. la; Acosta, Julio C.; Mata, Liliana E.; Bachmann, Noemí G.; Vallejos, Oscar
    La mayor parte de la investigación acerca de e-learning está relacionada con la producción de contenido. Menos atención se ha prestado a la integración de la tecnología para mejorar el proceso de aprendizaje en términos de profundidad y de alcance. En este trabajo se trata el problema de integrar la perspectiva tecnológica con la pedagógica, brindando una arquitectura para sistemas de b-learning. Didácticamente, se adoptan principios educativos del enfoque centrado en la persona (person-centered approach) para impulsar procesos educativos, con utilización de la TICs de manera segura. Técnicamente, se propone un entorno de trabajo (framework) en capas capaz de brindar...

  4. ACoTI: herramienta de interacción tangible para el desarrollo de competencias comunicacionales en usuarios de comunicación alternativa

    Sanz, Cecilia Verónica; Baldassarri, Rosa; Guisen, Andrea; Marco, Javier; Cerezo, Eva; De Giusti, Armando Eduardo
    ACoTI (Augmentative Communication through Tangible Interaction) es una herramienta educativa que, como ayuda tecnológica, se orienta a asistir al desarrollo de competencias comunicacionales de alumnos con Necesidades Complejas de Comunicación (NCC) usuarios de Comunicación Aumentativa-Alternativa (CAA). Se basa en el paradigma de interacción tangible, y propone, mediante actividades de asociación simple y compleja, que el usuario relacione un objeto tangible (real o en miniatura) con su representación (signo gráfico) proyectada en una tabletop horizontal. Se presenta aquí una descripción detallada de ACoTI, así como los avances en relación a su proceso de evaluación, y los primeros resultados obtenidos. Se detallan...

  5. Una propuesta de enseñanza de gestión de proyectos basada en simuladores

    Paez, Nicolás
    El cuerpo de conocimiento en la disciplina de gestión de proyectos es extenso y es por ello que muchos profesionales lo estudian en forma complementaria a sus estudios de grado a partir de los cursos ofrecidos por instituciones como el PMI. Esto demuestra que la enseñaza y el aprendizaje de esta disciplina no es una cuestión trivial, ya que si bien uno puede leer mucho al respecto y puede realizar ejercicios en papel, estos medios resultan insuficientes para entrenar a una persona. El presente trabajo propone el uso de un simulador para facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje y provee ciertos...

  6. Herramienta de software para evaluación semiautomática

    Corbalán, Leonardo César; Delía, Lisandro; Cáseres, Germán; Hasperué, Waldo
    La evaluación juega un papel importante en el contexto de la educación superior. Por lo tanto es necesario garantizar su eficacia por medio de la instrumentación de las acciones adecuadas si se desea alcanzar determinados niveles de calidad educativa. En este artículo se presenta una herramienta de software implementada para asistir al docente en las tareas de confección y corrección de pruebas de evaluación escritas. Además se exponen detalles de la implementación en un curso de C# de una metodología basada en el aprendizaje y caracterizada por el uso intensivo de evaluaciones formativas con las que se monitorea, insentiva y...

  7. Una aplicación de TV digital para enseñanza en Medicina Veterinaria

    Bertone, Patricia; Riberi, Franco; Martineli, Fernán; Varea, Agustín; Verde, Carmiña; Arroyo, Marcelo
    En este artículo se describe el desarrollo y uso de una aplicación de TV digital (video interactivo) destinado a alumnos de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Se analizan las características del producto, su aplicación y se plantean problemas y desafíos para el desarrollo de este tipo de productos y las nuevas posibilidades e impactos de la TV digital, particularmente en su aplicación a la enseñanza.

  8. Repositorios de Objetos de Aprendizaje: un espacio de búsqueda centrado en lo educativo

    Astudillo, Gustavo Javier; Sanz, Cecilia Verónica; Willging, Pedro
    La creciente producción de materiales educativos en formato digital ha promovido la aparición, en estos últimos años, de repositorios que concentran valiosos recursos para docentes, estudiantes e instituciones educativas, en general. Se presenta aquí un trabajo de investigación realizado en relación a repositorios de materiales educativos digitales, en el que se analizan sus posibilidades para la búsqueda de recursos, los metadatos involucrados en cada caso, y las opciones de descarga que proveen, entre otras características de interés. Con este fin se comienza por definir algunos conceptos básicos asociados con la temática, luego se realiza una presentación de diferentes repositorios estudiados junto con...

  9. Hacia una integración y articulación de contenidos en carreras de Ciencias de la Computación

    Uva, Marcelo; Martelloto, Paola; Daniele, Marcela; Zorzán, Fabio; Arsaute, Ariel
    La enseñanza de las Ciencias de la Computación no es ajena a las problemáticas que se manifiestan en otras disciplinas. La integración y articulación de contenidos se ha planteado desde un principio como un elemento fundamental para la formación del profesional informático. Desde el año 2006 hasta la fecha, el cuerpo docente autor de este artículo, ha realizado una serie de trabajos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la carrera de Analista en Computación dictada en el Departamento de Computación, perteneciente a la Facultad de Ciencias Exactas, Físico- Químicas y Naturales de la Universidad Nacional...

  10. Modelo multi-agente para la personalización de entornos de aprendizaje colaborativo

    Trejo, Melina B.; Martínez, Pablo L.; Durán, Elena Beatriz
    En la actualidad, el aprendizaje colaborativo es una actividad muy frecuente, sobre todo, en grupos de alumnos dentro de las aulas de clase, y está adquiriendo relevancia en los entornos de aprendizaje a distancia. Para concretar estos aprendizajes, se proponen diferentes actividades que los grupos de estudiantes deben realizar a través de las herramientas de colaboración que ofrecen los entornos computarizados. En este tipo de actividad los integrantes intercambian la información que cada uno trae adquirida como un conocimiento previo, y ponen en juego sus estilos de aprendizaje individuales para concretar un aprendizaje a través de la colaboración. Sin embargo,...

  11. Implementación informática de modelos cinemáticos como herramienta de enseñanza en una facultad de ingeniería

    Dadamia, Danilo; Ferrini, Adrián; Aveleyra, Ema Elena
    En el siguiente trabajo se expone una propuesta metodológica para la enseñanza de sistemas cinemáticos y su modelización a través de herramientas informáticas. Para ello se incorpora a la resolución teórica de problemas, su implementación a través de un software que permita el análisis de todas las variables. Se pretende, de este modo, que el estudiante pueda indagar sobre diversos modelos físicos, profundizando sus conocimientos con el apoyo de un software orientado a algoritmos matemáticos y de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVA). Con esta metodología se pretende facilitar el estudio del movimiento de cuerpos modelizados como partículas. Se describe la...

  12. Evaluación en la enseñanza virtual

    Russo, Claudia Cecilia; Sarobe, Mónica; Saenz, Mariana; Pompei, Sabrina; Ahmad, Tamara; Lencina, Paula
    La evaluación es una tarea muy difícil de llevar a cabo tanto en el ámbito presencial como en el virtual. El presente trabajo tiene por objetivo mostrar la experiencia realizada en una de las asignaturas del curso de ingreso semi-presencial que dicta la Universidad para las carreras de informática de la Escuela de Tecnología sobre la metodología para la evaluación de los contenidos impartidos. La propuesta fue implementar lo que se llamo Evaluación participativa por criterios, que consiste en la definición de criterios o pautas de evaluación, previa a la misma. Los alumnos son actores tanto en la definición de los...

  13. Comunicación visual orientada a EAD para docentes de la UNLP

    Calderone, Marina; González, Alejandro Héctor; Sanchez Salvioli, Ana Paula
    El objetivo de esta presentación es compartir la experiencia realizada en relación al Curso “Comunicación Visual orientada a EaD” (Educación a distancia) implementado por la Dirección de Educación a Distancia de la UNLP durante el año 2011, que al momento lleva realizadas dos ediciones y se encuentra planificando la tercera edición a dictarse durante el primer cuatrimestre de 2012. El mencionado curso es una propuesta de capacitación docente a distancia cuya finalidad es promover el desarrollo de habilidades para la construcción visual de materiales didácticos, área en la que el docente opera generalmente de forma intuitiva, y establecer criterios para la...

  14. Enfoque ontosemiótico del aprendizaje empleado como metodología de análisis de espacios virtuales educativos

    Maenza, Rosa R.
    El empleo de espacios virtuales, plataformas de educación y diferentes herramientas proporcionadas por lo web 2.0 para efectuar procesos de enseñanza-aprendizaje, están demandando la necesidad de análisis de estos espacios de una forma diferente a como se realizaban hasta ahora. Este artículo apela a la propuesta de uso del conocido enfoque ontosemiótico del aprendizaje (EOS) formulado por Godino y sus colaboradores para la enseñanza de la Matemática. Se plantea entonces las variaciones que serían necesarias tener en cuenta para poder emplear esta metodología en la recolección de información de espacios virtuales de enseñanza-aprendizaje.

  15. TICs en educación: nuevas herramientas y nuevos paradigmas

    Cataldi, Zulma; Lage, Fernando Javier
    El Informe Horizon para Iberoamérica prevé que en tres años la tecnología móvil, hoy emergente, tendrá un potencial de impacto en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa en el ámbito educativo global. Considerando este marco de referencia y la evolución actual de los dispositivos móviles, surgen posibilidades muy interesantes que enriquecen los ambientes de aprendizaje, al tener la posibilidad de armar entornos personalizados para cada necesidad. Se definen y describen los entornos personalizados de aprendizaje (EPA) y se da un ejemplo genérico y otro particular, con aplicaciones que se probaron en smartphones y tablets.

  16. Visualización de datos en foros de Moodle

    Ciruzzi, Ignacio; López, Lidia Mabel
    Con la masificación del acceso a Internet, los sitios de redes sociales son las páginas web que más datos acumulan, y conforman un ejemplo claro de la necesidad de acceder a la información de una manera diferente. La implementación de técnicas dinámicas, interactivas y visuales, que favorecen la detección de patrones y relaciones aparentemente inexistentes, utilizan la capacidad simbólica de nuestro cerebro que, eventualmente, permitirá la toma de decisiones. El presente artículo pretende utilizar técnicas de visualización de la información para datos multidimensionales enfocados sobre foros asíncronos, entendiendo a éstos como una aplicación de redes sociales. En particular, la presentación...

  17. Incorporando contenidos sobre gobernanza de la tecnología en la enseñanza universitaria

    Molinari, Lía; Ambrosi, Viviana Miriam; Díaz, Francisco Javier
    Desde el año 2010, en la Facultad de Informática de la UNLP, se dicta la materia optativa “Gobierno de la Tecnología de la Información y Auditoría de Sistemas de Información”. La asignatura corresponde a la Carrera de Licenciatura en Sistemas y tiene como correlativa “Sistemas y Organizaciones”, materia obligatoria de 3er año de la Licenciatura en Sistemas. Esta propuesta surge de la inquietud de un grupo de docentes que participando como líder de proyecto en diversas iniciativas de la Facultad, consideramos valioso preparar a nuestros futuros egresados para su inserción en el mercado laboral, ya sea en el ámbito académico,...

  18. Diseño de material educativo para Sistemas de Representación a implementar en un campus virtual

    Gutiérrez, Silvana E.; Sagula, Amalia R.
    El proceso de incorporación de TICs como soporte de una plataforma virtual, se inició en la Universidad Nacional del Sur (UNS) en el año 2004, con la creación de la Secretaría General de Posgrado y Educación Continua. Al año siguiente, se creó dentro de esta Secretaría, el Área de Educación a Distancia, denominada “Continuar.UNS”, a quien se le asignaron como principales funciones las de coordinar y promover la Educación a Distancia en todo el ámbito de la UNS. En la actualidad, algunos docentes se han incorporado a la propuesta a través del dictado de cursos de cursos de actualización, cursos de apoyo...

  19. Concurrencia y paralelismo en CS1

    De Giusti, Armando Eduardo; Frati, Fernando Emmanuel; Leibovich, Fabiana; Sanchez, Mariano; De Giusti, Laura Cristina; Madoz, María Cristina
    Se presenta una discusión sobre la introducción de conceptos de concurrencia y paralelismo en un primer curso de Algorítmica (CS1) de las carreras de Informática. En este marco se presenta el entorno visual LMRE (Lidi Multi Robot Environment) explicando la definición pedagógica del mismo, su implementación y las líneas de I/D asociadas. En el trabajo se analiza la evolución del lenguaje y entorno monoprocesador Visual Da Vinci que se ha utilizado en la introducción a la programación en varias Universidades y las ventajas de este nuevo enfoque. Se analizan y explican las características del lenguaje multiprocesador propuesto y la redefinición del entorno de...

  20. Proceso de identificación de errores de apropiación de conceptos basado en explotación de información

    Saavedra Martínez, Paola; Pollo Cattaneo, María Florencia; Rodríguez, D.; Britos, Paola Verónica; García Martínez, Ramón
    Este trabajo presenta resultados de un trabajo de investigación en progreso que busca definir un proceso de identificación de errores de apropiación de conceptos, utilizando herramientas de explotación de información. El proceso propuesto está estructurado en cinco pasos: conceptualización del dominio, identificación del subdominio de análisis, preparación de los datos, explotación de información e interpretación de los resultados. Se presenta una prueba de concepto de la utilización del proceso en el dominio de la asignatura Análisis de Sistemas.

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