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Biblioteca Digital do IPB (53.442 recursos)

A Biblioteca Digital do IPB, tem por objectivo divulgar e permitir o livre acesso à produção científica produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, partilha e a visibilidade da informação científica e garantindo a preservação da memória intelectual do Instituto Politécnico de Bragança.

EPE - Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

Mostrando recursos 1 - 20 de 36

  1. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Morgado, Tânia Maria Quintino
    Neste relatório pretende-se apresentar e refletir a ação educativa que desenvolvemos com um grupo de crianças em contexto pré-escolar, procurando seguir uma pedagogia participativa. Releva-se uma linha orientadora que envolveu a observação e a escuta das crianças para melhor conhecer e ter em consideração os seus interesses e necessidades educativas. Numa prática que procura tornar efetiva a ação das crianças, reconhece-se a importância de promover a criação de um ambiente educativo facilitador de experiências educativas significativas, o que requer atender a dimensões como o espaço, o tempo, as interações, a planificação, a reflexão e a documentação pedagógica. Trata-se de dimensões que procurámos...

  2. Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar

    Morais, Luísa Maria Ramos
    A educação pré-escolar como primeira etapa de educação básica assume um papel importante no percurso educativo das crianças que requer ser equacionado no quadro de crescente mudança e globalização com que as sociedades se defrontam. Reconhecendo a importância que as tecnologias da informação e comunicação (TIC) representam na criação de oportunidades para que as pessoas possam aprender e continuar a aprender ao longo da vida, mas também riscos que encerram, entendemos ser pertinente aprofundar a reflexão sobre o papel e importância que estes recursos assumem na educação pré-escolar e as estratégias a promover para que a sua utilização se torne potencialmente facilitadora da aprendizagem e desenvolvimento de todos,...

  3. Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar

    Silva, Cláudia Maria Pando
    O relatório que é apresentado foi desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada, em contexto de Jardim de Infância, e tem como finalidade obter o grau de mestre em Educação Pré-Escolar. O presente trabalho procurou reflectir sobre as representações que facilitam ou dificultam a transição das crianças do Jardim de Infância para o primeiro ano do Ensino Básico. Considerando que este momento implica um sentimento de perda de um contexto conhecido e a escola é percepcionada como algo desconhecido e como um espaço associado à entrada formal na escolaridade, procurámos dar voz às crianças reflectindo, conjuntamente, a antecipação da situação...

  4. Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar

    Gonçalves, Vânia Raquel Bruno
    O presente relatório de estágio desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de prática de ensino supervisionada, tendo por finalidade a obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar. Corresponde à descrição de um trabalho desenvolvido num contexto de jardim-de-infância inserido no meio urbano, com um grupo de crianças de três, quatro e cinco anos de idade. Este trabalho procurou compreender de que forma o conhecimento do meio físico e social envolvente podia propiciar a construção de novos conhecimentos em crianças em idade pré-escolar, analisando também se a parceria entre a instituição pré-escolar e a família poderia contribuir para uma aprendizagem mais...

  5. Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar

    Veiga, Laetitia Rodrigues
    O presente relatório insere-se no âmbito da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar, desenvolvida num jardim-de-infância situado em contexto urbano e num grupo de crianças de três anos de idade. Procurámos aprofundar a reflexão sobre a importância e valorização de diferentes contextos como potenciais facilitadores de novas e diferentes oportunidades de expressão e aprendizagem das crianças. Este trabalho foi sustentado numa metodologia de investigação-acção, através da qual pretendemos apoiar a acção educativa, com vista ao desenvolvimento de experiências de expressão plástica que pudessem tornar-se significativas do ponto de vista da construção de aprendizagens integradas, e encontrar respostas para as questões...

  6. Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar

    Teixeira, Tânia do Rosário Leal
    O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e integra como principal objectivo aprofundar a reflexão sobre a acção educativa desenvolvida num jardim-de-infância do meio urbano. Ao nível do enquadramento teórico procurámos aprofundar conhecimentos acerca da aprendizagem e desenvolvimento das crianças, tendo em consideração o papel activo que podem assumir no seu processo de aprendizagem, bem como a importância de lhes proporcionar experiências de aprendizagem diversificadas no âmbito da área de Conhecimento do Mundo, mais especificamente sobre a descoberta de animais de pequena dimensão. Do ponto de vista metodológico enveredámos por...

  7. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar

    Ribeiro, Paula Alexandra Leal
    O presente trabalho inscreve-se no âmbito da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar, desenvolvida em contexto de jardim-de-infância, e tem como prin- cipal objectivo aprofundar a reflexão sobre a mesma, destacando a importância que a actividade lúdica assume no processo de aprendizagem das crianças da faixa etária pré- -escolar. Neste sentido, releva-se a importância dos brinquedos e do brincar/jogar enquanto meios de construção de aprendizagens significativas e de aquisição cultural pelas crian- ças. A acção educativa desenvolveu-se numa instituição particular de solidariedade so- cial e envolveu vinte e cinco crianças com idades compreendidas entre os três e os quatro anos. Como suporte metodológico...

  8. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar

    Rinaldi, Ilda Maria dos Santos Ferreira
    O presente relatório enquadra-se no âmbito da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e nele pretendemos aprofundar a reflexão sobre a acção educativa que desenvolvemos num jardim-de-infância situado em contexto urbano. O trabalho foi orientado segundo uma metodologia de investigação-acção, valorizando a acção educativa e investigativa na procura de resposta para as questões colocadas pela prática profissional e a (re)construção de saberes sobre a mesma. Procurámos fundamentar a acção educativa numa perspectiva pedagógica de natureza socioconstrutivista e favorecer o desenvolvimento das diferentes áreas de conteúdo numa perspectiva integrada, atribuindo particular atenção à importância que nesse processo poderia assumir o jogo simbólico...

  9. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar

    Borges, Helena Maria Fernandes Pinto
    Este Relatório procura descrever o trabalho desenvolvido no âmbito da educação préescolar itinerante. O estudo decorreu num pólo fixo de educação itinerante em meio rural, com um grupo de três crianças e procurou compreender os contributos que emergem da educação de infância itinerante na potenciação da igualdade de oportunidades para o sucesso educativo das crianças. Desta forma, enquanto educadora de infância trabalhamos no sentido de perceber que experiências de aprendizagem favoreceriam a integração das crianças na cultura escolar, valorizando a sua cultura de pertença. O presente trabalho sustenta-se numa abordagem qualitativa, privilegiando a descrição e interpretação da acção educativa desenvolvida em contexto, utilizando uma linha baseada nos princípios da...

  10. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico

    Fernandes, Maria da Conceição Veiga Moura
    Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico The aim of this paper is to reflect the training course, the critical and reflective acts about the challenges, processes and performances of everyday life of professional experience. It was conducted at Agrupamento de Escolas Paulo Quintela, in three classes of 5th grade of the 2nd cycle of basic education, in the scientific areas of history and Geography of Portugal and Natural Sciences (5ºE from February to June of the academic year 2009/2010), Math (5ºG February to June of the academic year 2009/2010) and Portuguese...

  11. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico

    Pombo, Ana Luísa Miranda
    Este relatório visa caracterizar e reflectir sobre a Educação Sexual em Meio Escolar, porque a escola deve assumir um papel decisivo na Educação Sexual, tendo como função potenciar conhecimentos e competências. Na primeira parte do presente relatório, integra-se a fase de revisão de literatura para dar a conhecer trabalhos realizados por outros autores sobre esta temática e a importância da mesma ser trabalhada em situação de sala de aula. Esta revisão da literatura tornou-se uma mais-valia, pelos conhecimentos e leituras variadas sobre o assunto, para a nossa futura leccionação. Procedemos a um estudo quantitativo com respostas fechadas, numa escola do...

  12. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Barros, Laurinda Teresa
    O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e tem como temática «O contributo do jogo dramático para a promoção da interacção entre as crianças no jardim-de-infância». Com este estudo pretendemos investigar de que modo a expressão dramática pode promover a interacção entre as crianças, assim como demonstrar de que forma a expressão dramática pode contribuir, de forma articulada e integradora, para o desenvolvimento global da criança, incluindo aqui as outras áreas de conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. A fundamentação teórica deste estudo centra-se no...

  13. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Rodrigues, Lurdes Cristina
    O presente relatório corresponde à descrição de um trabalho, desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada, em contexto de jardim-de-infância, tendo por finalidade a obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar. Este estudo emergiu da nossa prática pedagógica no âmbito da intervenção precoce na infância no contexto acima referido, uma vez que o contexto de abrangência da intervenção precoce é mais vasto, e pretendeu problematizar a importância das práticas de intervenção precoce para a emergência de novas competências nas crianças em situação de risco. Desta forma, procurámos promover a realização de experiências de aprendizagem na área da expressão e...

  14. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Alves, Ana Maria da Silva Sales
    Este relatório pretende traduzir e descrever o processo de uma prática pedagógica e evidenciar o contributo das histórias, quando trabalhadas em contexto de jardim de infância, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem oral e emergência da escrita e, concomitantemente, reflectir sobre o envolvimento e os interesses das crianças, articulando os saberes e domínios salientados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE). Esta investigação requereu um traço metodológico capaz de orientar de forma coerente a fase empírica da pesquisa. Deste modo, não tendo a pretensão de quantificar dados, definiu-se uma linha de investigação-acção, procurando realizar uma investigação sistemática colectiva,...

  15. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Alves, Ana Maria da Silva Sales
    Este relatório pretende traduzir e descrever o processo de uma prática pedagógica e evidenciar o contributo das histórias, quando trabalhadas em contexto de jardim de infância, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem oral e emergência da escrita e, concomitantemente, reflectir sobre o envolvimento e os interesses das crianças, articulando os saberes e domínios salientados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE). Esta investigação requereu um traço metodológico capaz de orientar de forma coerente a fase empírica da pesquisa. Deste modo, não tendo a pretensão de quantificar dados, definiu-se uma linha de investigação-acção, procurando realizar uma investigação sistemática colectiva,...

  16. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Silva, Maria da Anunciação Branco da
    O relatório que se apresenta evidencia a expressão plástica como forma de criatividade em contexto do jardim-de-infância. Pretende-se relatar um trabalho, desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionado, em contexto de jardim-de-infância, a apresentar à Escola Superior de Educação de Bragança, tendo como finalidade a obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar. Neste sentido, descrevem-se algumas actividades realizadas ao longo do estágio e apresentam-se os resultados obtidos tendo presente que o objectivo final era aferir da importância da expressão plástica como factor criativo e alicerce para desenvolver outros saberes. Neste pressuposto, recorremos à revisão bibliográfica sobre a temática...

  17. Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

    Reis, Luís Paulo Fernandes dos
    O presente Relatório Final foi elaborado como parte integrante da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança. Pretende reflectir o percurso formativo seguido pelo professor-estagiário, abordando os desafios, aprendizagens, experiências, dificuldades e êxitos ocorridos ao longo do quotidiano profissional experienciado. Este relatório divide-se em duas partes: na primeira parte é apresentada uma investigação sobre a Indisciplina em Contexto de Sala de Aula, realizada numa turma de 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico, aquando da Prática de Ensino Supervisionada de Matemática. Com esta investigação pretendemos identificar os principais comportamentos de indisciplina...

  18. Relatório da prática de ensino supervisionada

    Rego, Austelina Maria Gonçalves
    viii Resumo A dificuldade da escola em atender à diversidade das crianças e responder com sucesso ao desafio de as preparar, para enfrentar as necessidades de uma sociedade com elevadas exigências literácitas, está relacionado com os níveis de desempenho e com os hábitos e níveis de leitura dos portugueses em geral. Neste contexto, este projecto procurou verificar a relação entre o desenvolvimento da consciência fonológica e as suas consequências na aprendizagem da leitura e da escrita, cujo público-alvo se constituiu num grupo/turma do 1.º ano de escolaridade. O nosso trabalho compreendeu duas partes expressas em dois capítulos. Um teórico onde procuramos fundamentar as opções...

  19. Prática de ensino supervisionado em educação pré-escolar

    Fernandes, Ana Rita Clemente
    Orientado por Mestre Manuel Luís Pinto Castanheira

  20. Prática de ensino supervisionado em educação pré-escolar

    Gonçalves, Jorge Luís Diz
    Este projecto enquadra-se no âmbito da educação pré-escolar e, mais especificamente, nas actividades promovidas ao nível da Componente de Apoio à família. Sendo a supervisão pedagógica e acompanhamento da execução dessas actividades da competência dos educadores de infância, incluindo-se essas tarefas na componente não lectiva de estabelecimento, o presente trabalho teve como principal objectivo identificar dinâmicas socioeducativas que possam tornar-se potencialmente ricas do ponto de vista da recreação e do desenvolvimento das crianças. Do ponto de vista metodológico o projecto inscreve-se numa metodologia de investigação-acção, valorizando a acção e a investigação como meios importantes de construção de saberes e encontrar resposta para...

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