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Biblioteca Digital do IPB (53.442 recursos)

A Biblioteca Digital do IPB, tem por objectivo divulgar e permitir o livre acesso à produção científica produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, partilha e a visibilidade da informação científica e garantindo a preservação da memória intelectual do Instituto Politécnico de Bragança.

CN - Artigos em Revistas Não Indexados ao ISI

Mostrando recursos 1 - 4 de 4

  1. A formação em ciências e as práticas didático-pedagógicas de professoras da educação infantil

    Rodrigues, Maria José; Manzke, Joséti; Manzke, Vítor
    Em resposta aos rápidos avanços da ciência e da tecnologia nas sociedades modernas, torna-se emergente a iniciação às Ciências nas faixas etárias mais baixas. É necessário apontar estratégias adequadas que conduzam os agentes educativos a práticas coerentes com as atuais orientações curriculares em Ciências. Para alcançar esta finalidade é iminente (re) pensar a formação oferecida aos educadores, de modo a que consigam, nas suas práticas didático-pedagógicas, abordar as Ciências de uma forma integrada e integradora. Este documento tem como finalidade apresentar a análise realizada em um grupo de 15 professoras da educação infantil da cidade de Pelotas acerca da sua formação inicial e continuada em Ciências e a forma como...
    - 07-mar-2018

  2. As estratégias de aprendizagem e os métodos de estudo: aprender a aprender como fator promotor da saúde

    Mafra, Paulo
    Podemos afirmar que, de uma maneira geral, grande parte dos alunos do ensino básico manifestam hábitos de estudo inadequados. Este facto apresenta repercussões relativamente ao seu (in)sucesso na escola. A falta de método deve-se, entre outros aspetos, ao desconhecimento de estratégias de estudo e/ou ao seu uso inadequado. Esta situação vem levantar a questão sobre o papel atual da escola. Continuamos a ouvir professores com preocupações e lamentações acerca das dificuldades no cumprimento de programas e alunos cuja preocupação que ocupa as suas mentes é o "saber tudo para o teste". Os nossos educadores esquecem-se que é mais importante ensinar...
    - 07-mar-2018

  3. Programa de formação de educadoras de infância: seu contributo para a (re)construção de conceções Ciência-Tecnologia-Sociedade

    Rodrigues, Maria José; Vieira, Rui Marques
    A educação em ciências deve promover a literacia das crianças, pelo que, se deve investir nesta área do saber desde os primeiros anos de escolaridade. É neste contexto que a abordagem das ciências, numa perspetiva ciência-tecnologia-sociedade, assume um papel integrante e integrador das aprendizagens das crianças, de acordo com as atuais orientações curriculares na área das ciências. Para atingir esta finalidade, o investimento na formação dos educadores é uma premência para uma adequada iniciação à educação em ciências, sobretudo através da sua abordagem ciência-tecnologia-sociedade. Atendendo a que as conceções dos educadores influenciam as aprendizagens das crianças este estudo revela as conceções ciência-tecnologia-sociedade de seis educadoras de infância do distrito de Bragança...
    - 07-mar-2018

  4. Pre-school science education in Portugal: teacher education and innovative practices

    Pereira, Sara; Rodrigues, Maria José; Martins, Isabel P.; Vieira, Rui Marques
    Assuming science education in the early years as the stepping stone for the development of scientific and technological literacy, a teacher training program was developed with six kindergarten teachers in Portugal. Its aim was to promote the (re)construction of their subject content and pedagogical knowledge leading to innovative practices, based on the characterization of their profile, shortcomings and practices. Learning through practice was considered the most effective means to promote change in kindergarten teachers’ curricular approaches to science, hence the development of practical activities focusing on children’s understanding and requiring their scientific knowledge and enquiry processes. These include a teacher’s guide (presenting...
    - 07-mar-2018

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