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Biblioteca Digital do IPB (53.442 recursos)

A Biblioteca Digital do IPB, tem por objectivo divulgar e permitir o livre acesso à produção científica produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, partilha e a visibilidade da informação científica e garantindo a preservação da memória intelectual do Instituto Politécnico de Bragança.

TIC - TIC na Educação e Formação

Mostrando recursos 1 - 19 de 19

  1. A utilização do microblogue como suporte ao ensino de português como língua estrangeira, na China: estudo de caso numa disciplina, na Universidade de Nanjing

    Hua, Lu
    As Tecnologias de Informação e Comunicação têm vindo a assumir um papel cada vez mais influente e imprescindível no ensino e aprendizagem, trazendo um novo potencial inovador ao paradigma educativo. A internet e as ferramentas da Web 2.0 em destaque, podem criar um ambiente confortável e motivador para uma melhor comunicação e interação entre o professor e alunos e entre os alunos. Favorecem também a obtenção de recursos e informações e permitem a disponibilização de atividades educativas. O presente estudo integra-se na área de Tecnologia educativa e é relativos à utilização do microblogue enquanto suporte para a inovação educativa. Entendeu-se estudar a sua utilização na disciplina de português...

  2. MOOC e b-Learning: uma proposta para o mestrado em TIC na Educação e Formação do Instituto Politécnico de Bragança

    Gonçalves, Bruno Miguel Ferreira
    A crescente evolução das tecnologias de informação e comunicação exige cidadãos capazes de acompanhar essa evolução de modo a tirarem proveito dos benefícios que estas tecnologias disponibilizam, minimizando eventuais limitações ou constrições que as mesmas possam provocar. Este contínuo desenvolvimento nas tecnologias aplicadas ao contexto educativo impulsionou a criação de novas formas de aprendizagem. Algumas destas formas de ensino e aprendizagem impulsionam o aparecimento de cenários de aprendizagem virtuais cada vez mais viáveis e amadurecidos. Atualmente é comummente aceite que a aprendizagem do aluno não é só efetuada na escola. Muito do conhecimento que o aluno adquire é através das tecnologias de...

  3. Utilização de software open source em três agrupamentos de escolas do distrito de Bragança

    Ramos, António Luís
    O software open source tem surgido, nestes últimos anos, como uma alternativa viável ao software proprietário. De forma breve, pode dizer-se que open source é todo o software que permita a sua utilização para qualquer fim, sem restrição de cópias, de acesso ao código-fonte, ao estudo do seu funcionamento, a adaptação, conforme as necessidades de cada um, e a possibilidade de difundir cópias a terceiros das alterações introduzidas. Este novo conceito deu origem ao aparecimento de novas licenças de distribuição de software, mais permissivas do que as licenças de software proprietário. No contexto europeu é dado um grande impulso à utilização do software open source como alternativa viável...

  4. O b-learning como modalidade válida de aprendizagem no 1ºciclo do ensino básico: estudo de caso com uma turma do 3º ano de escolaridade

    Esteves, Carlos Miguel Azevedo
    O ensino a distância mediado pela utilização das tecnologias de informação e comunicação é uma realidade presente na Sociedade de Informação. O b-learning emerge neste contexto como um modelo de aprendizagem misto (presencial e a distância) integrador de diversas tecnologias e metodologias, que pretende facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Associado aos novos contextos de aprendizagem surgem as plataformas virtuais, que permitem aos seus intervenientes (professores, alunos e pais) novas formas de comunicação, interação e desenvolvimento de trabalho colaborativo. Neste contexto, emerge a plataforma Moodle como ferramenta de referência em contexto educativo, com enormes potencialidades pedagógicas e promotoras de...

  5. Desenvolvimento e exploração de um quiosque multimédia educativo para o Museu Militar de Bragança: estudo de caso de uma visita de estudo

    Padrão, José Maria Lopes
    O avanço no âmbito das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e o paradigma da sociedade atual impulsionam o recurso a conteúdos multimédia digitais. Em primeira instância o presente trabalho descreve o projeto de investigação realizado com o objetivo de criar um quiosque multimédia educativo para o Museu Militar de Bragança e uma atividade educativa (WebQuest) para desafiar/incentivar os alunos na realização de visitas de estudo. Por um lado, uma das preocupações dos responsáveis deste museu é a disponibilização de um sistema que complemente a informação dos objetos do espólio museológico, disseminando conteúdos multimédia interativos na intranet do próprio museu uma...

  6. Conceção, implementação e avaliação de uma revista júnior de investigação

    Lopes, Luísa Diz
    A vertigem informacional que caracteriza a sociedade atual exige cidadãos capazes de selecionar criteriosamente a informação e os meios existentes para a obter, de a integrar e utilizar na produção de novo conhecimento, o que implica um investimento no sentido de inverter a tendência para uma apreensão superficial dessa informação. Neste sentido, é necessário que, desde cedo, os jovens operacionalizem processos cognitivos e metodológicos associados à investigação, leitura e escrita, respeitando as normas inerentes a cada processo e tipologia textual envolvidos, entre os quais, tratando-se de um contexto de produção e divulgação de conhecimento, no qual confluem várias vozes, se encontra o respeito pelos direitos de autor. E...

  7. A utilização do computador Magalhães na transformação das práticas educativas: projeto desenvolvido no agrupamento de escolas de Miranda do Douro

    Esteves, Bruno Alexandre Azevedo
    O presente projeto visou, através da utilização do computador Magalhães, inovar nas práticas educativas integrando recursos digitais (atividades multimédia) desenvolvidas pelos próprios professores. O projeto foi implementado nas Escolas de 1.º Ciclo de Sendim e Palaçoulo, do Agrupamento de Escolas de Miranda do Douro, do distrito de Bragança. Teve como principais objetivos: analisar a utilização das TIC nas escolas onde o projeto foi implementado, capacitar os professores para a utilização do programa Edilim, e, por fim, mudar práticas educativas com recurso às novas tecnologias. O Projeto desenvolveu-se em três fases distintas: uma primeira em que foi feita a análise do...

  8. O plágio em contexto escolar: estudo de caso numa escola do ensino secundário

    Valadar, Ana Isabel Lázaro Canadas
    As tecnologias de informação (TIC) são as ferramentas chave da sociedade onde atualmente nos inserimos. Em contexto escolar a sua presença começa ser notável, embora muitas vezes se possa questionar os processos de utilização. A Internet, como qualquer tecnologia pode ser bem ou mal utilizada. A Informação utilizada por este meio, pode ser utilizada para a construção de conhecimento ou como recurso para práticas menos honestas e censuráveis, como é o caso da prática do plágio. Com o presente estudo pretendemos averiguar a prática do plágio em contexto escolar. Conhecer o nível de consciência dos alunos e professores relativamente à...

  9. Desenvolvimento profissional docente em comunidades de prática: estudo de caso da comunidade evtec

    Choupina, Elisabete de Jesus Martinho Fernandes
    A Sociedade da Informação e do Conhecimento devem ser consideradas como uma sociedade de pessoas e não apenas de tecnologias. Face aos desafios que esta sociedade nos coloca, a renovação de saberes e de uma sistémica atualização de competências, torna-se cada vez mais premente por parte dos docentes. As mudanças que estão a acontecer na sociedade requerem o repensar da função docente, nomeadamente da sua formação e do seu desenvolvimento profissional. Neste contexto, as comunidades de prática poderão ser especialmente importantes, uma vez que permitem partilhar conhecimento e a experiência desenvolvida em contexto profissional. Possuem também, um grande potencial como...

  10. Criança e (in)segurança na internet: estudo de caso no 3º ciclo do ensino básico

    Cepeda, Cátia Susana Padrão
    Na época em que estamos inseridos é inevitável falar em tecnologia e associado a este conceito vem certamente anexada a internet. Vivemos numa sociedade em constante mutação e por isso temos que acompanhar as diversas realidades que estão perante nós. As escolas não podem fugir a esta realidade, embora por vezes seja um pouco complicado acompanharem. No entanto, não podemos esquecer que a escola e a família são os dois alicerces da educação de uma criança, logo estas duas ”instituições” deverão estar em sintonia. O presente projeto teve como objetivo estudar e compreender o uso que as crianças fazem da...

  11. O computador Magalhães no distrito de Bragança: fatores restritivos à utilização em contexto de aprendizagem

    Eiras, Maria Odete Magalhães das
    As tecnologias de informação (TIC) são as ferramentas chave da sociedade de informação na qual atualmente vivemos. Se a sua utilização nos mais diversos setores é já uma realidade, no dia a dia escolar a sua presença é ainda pouco assídua. A introdução das TIC no processo ensino/ aprendizagem tem-se mostrado um processo lento e moroso. O desenvolvimento tecnológico das últimas décadas tem permitido às escolas o acesso a ferramentas digitais, de forma a inovar o processo ensino/ aprendizagem e motivar os alunos para a construção do seu próprio conhecimento. Neste contexto, o presente estudo pretende identificar os fatores limitativos...

  12. Desenvolvimento de um PLE, numa disciplina de um curso profissional, com recurso á plataforma EDU2.O

    Coelho, Lucinda da Natividade Morgado
    Este trabalho de investigação tem como principal objetivo a implementação de um PLE (Personal Learning Environment), tendo por base de suporte uma plataforma de elearning, a plataforma Edu2.0, (http://lucindamogadouro.edu20.org/) e algumas das aplicações da Web2.0. Neste sentido, optamos pela metodologia de projeto, implementado numa turma do 12º ano de um curso profissional de Técnico de Gestão e Equipamentos Informáticos, na disciplina de Sistemas Digitais, do Agrupamento de Escolas de Mogadouro, por um período aproximado de seis meses. A recolha de informação baseou-se essencialmente na utilização de questionários, observação direta e análise de registos eletrónicos da plataforma. Para o desenvolvimento do projeto consideramos três fases: a primeira, corresponde ao estudo da...

  13. A investigação em tecnologia educativa entre 2000 e 2010 em Portugal

    Martins, Antónia
    A evolução da sociedade de informação e do conhecimento cria novos desafios ao sistema educativo. Sucessivos governos tomaram medidas, criaram projetos e programas, no sentido de responder aos novos desafios desta sociedade que emerge. A Tecnologia Educativa tem vindo a destacar-se nas Ciências da Educação, ao mesmo tempo que cursos de pós graduação vão surgindo e aumentando em número, contribuindo para o crescimento da produção científica em Tecnologia Educativa. Este trabalho tem como principal objetivo caraterizar a investigação realizada na década 2000-2010 em todos os estabelecimentos de ensino superior público português no âmbito da Tecnologia Educativa. Recorrendo à metodologia de estudo...

  14. Desenvolvimento e avaliação de um ambiente de aprendizagem 3D

    Bento, João José Fernandes
    O presente projecto teve como objectivo estudar e compreender a mediação das novas tecnologias, nomeadamente os ambientes virtuais tridimensionais (3D), no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, desenvolveu-se uma aplicação que permitiu fazer o estudo da usabilidade, acessibilidade e funcionalidade deste ambiente 3D num contexto educativo. A metodologia de investigação usada neste projecto baseia-se no estudo de caso. Tratando-se de um trabalho, cujo produto final resulta de sucessivos ciclos de desenvolvimento e consequente avaliação por parte dos utilizadores, decidiu-se orientar o desenvolvimento da aplicação com base no Modelo de Desenvolvimento em Espiral. Este modelo baseia-se essencialmente na abordagem da prototipagem. Após...

  15. Utilização dos quadros interactivos multimédia em contexto educativo: estudo de caso numa escola do Ensino Básico

    Ferreira, António da Palma
    No presente trabalho pretendemos caracterizar a utilização dos Quadros Interactivos Multimédia em contexto educativo na Escola EB123 Augusto Moreno de Bragança. Sendo esta tecnologia bastante recente e apoiada pelo Plano Tecnológico da Educação, no sentido de alterar as práticas de ensino/aprendizagem, urge conhecer a realidade da utilização da referida tecnologia em contexto escolar concreto, para identificar possíveis mudanças, dificuldades o limitações. O presente estudo baseou-se num inquérito a todos os professores da referida escola, a partir do qual identificámos, de forma gráfica, a frequência de utilização dos Quadros Interactivos, a forma de utilização, bem como alguns factores associados às limitações da...

  16. A utilização da aplicação online voice thread para o desenvolvimento da competência oral no ensino da língua inglesa

    Duarte, Luís Miguel Silveira César Osório
    A Web 2.0 propicia a criação de inúmeras ferramentas gratuitas que possibilitam a comunicação entre indivíduos, de forma síncrona e assíncrona, quer através de texto, som, vídeo ou imagem, e que facilitam a construção colaborativa de conteúdos e conhecimento. Uma dessas ferramentas é o podcast que constitui um formato valioso no ensino das línguas estrangeira, por contribuir para o desenvolvimento da comunicação oral e permitir o contacto com materiais autênticos, destacando-se ainda pelas suas implicações ao nível da gestão do tempo, das relações entre os interlocutores e da construção do discurso e do pensamento reflexivo que é gerado. A utilização destas ferramentas permite a aprendizagem sustentada por princípios...

  17. SCORM e learning design: estudo de caso no 3.º ciclo do ensino básico

    Fernandes, Carla Patrícia Teixeira
    Os sistemas, tecnologias e modalidades de e-learning têm vindo a evoluir ao longo da última década. Actualmente, caminhamos para um modelo que desenvolve as competências do aluno de forma personalizada, como suporte ao ensino presencial ou de forma não presencial. As preocupações tecnológicas têm vindo a dar lugar a preocupações com os conteúdos e competências de aprendizagem. Por conseguinte, este trabalho consistiu num estudo de caso, para avaliar a exploração de objectos de aprendizagem, construídos em conformidade com as normas SCORM e IMS Learning Design, enquanto complemento do ensino presencial. O estudo de caso incidiu sobre um grupo de alunos do...

  18. CVEE - Construção e implementação de uma comunidade virtual de educação especial

    Rodrigues, Manuel Jorge
    As teorias de comunidade podem estar intrinsecamente ligadas ao ciberespaço, se entendermos este espaço como um espaço virtual em que existe troca de informações, jogo, lazer, trabalho, formação e construção de conhecimento. Toda esta panóplia de acontecimentos é feita a horas variadas, nos mais variados locais e nas mais variadas línguas. Esta é a importância do ciberespaço; forma-se e reactiva-se dentro de cada um de nós, da forma como o entendemos. Tendo em consideração a importância que o ciberespaço e o virtual hoje representam para as mais diversas áreas da sociedade, desde a economia à educação (nesta última em especial com as comunidades de prática), a colaboração, a...

  19. VirtualAclass: um ambiente de aprendizagem virtual como complemento da aprendizagem presencial numa disciplina do Ensino Secundário

    Lima, Luísa
    Orientado por Dr. Manuel Meirinhos

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