Recursos de colección

Biblioteca Digital do IPB (53.442 recursos)

A Biblioteca Digital do IPB, tem por objectivo divulgar e permitir o livre acesso à produção científica produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, partilha e a visibilidade da informação científica e garantindo a preservação da memória intelectual do Instituto Politécnico de Bragança.

EM - Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

Mostrando recursos 1 - 9 de 9

  1. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico

    Alves, Vasco Paulo Cecílio
    Este é o relato de experiências de ensino-aprendizagem realizadas no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico, ministrado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Estas experiências foram realizadas ao longo dos 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, tendo como principal motivação a valorização da produção musical, nos domínios da composição e da interpretação, enquanto estratégia de acção capaz de contribuir para novas possibilidades de intervenção pedagógica ao nível da Educação Musical. Nos 1º e 2º ciclos, foram realizados projectos pedagógicos que cruzaram várias disciplinas artísticas e, no 3º ciclo, foi feita uma abordagem...

  2. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico

    Bruno, Nélia Fernandes
    Este trabalho reflete a implementação da prática vivida no decorrer do período de Estágio Profissional, referente ao plano de estudos do Mestrado de Ensino em Educação Musical no Ensino Básico, realizado nos três Ciclo do Ensino Básico. O Estágio Profissional no 1.º Ciclo do Ensino Básico foi realizado no Conservatório de Música e Dança de Bragança, numa turma de 2.º ano. No 2.º e 3.º Ciclos foi efetuado na Escola E.B. 1,2,3 Augusto Moreno, pertencente ao Agrupamento de Escolas Abade Baçal de Bragança, numa turma do 5.º G e do 8ºG respetivamente. Todos os estágios foram organizados em três períodos distintos, o de observação, o de cooperação e...

  3. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

    Ferreira, Maria Antonieta da Mota
    O presente Relatório de Estágio tem como objetivo relatar todo o desenvolvimento da minha Prática de Ensino Supervisionada no Ensino Básico, fazendo referência a todas as questões que estão inerentes a esta prática, portanto, um suporte teórico e conceptual sobre alguns fatores relacionados com o processo de ensinoaprendizagem, é parte integrante deste documento, assim como as contextualizações dos meios escolares, as caracterizações das escolas e das turmas onde desenvolvi as minhas Práticas Pedagógicas nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico. Uma descrição fundamentada e reflexiva das experiências de aprendizagem desenvolvidas ao longo de toda a minha Prática de Ensino Supervisionada, nos referidos ciclos, também integra o presente...

  4. Prática de ensino supervisionada de educação musical no ensino básico

    Beato, Romeu Ferreira
    O presente documento pretende ser um relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado de Educação Musical no Ensino Básico. Este documento centra-se nos estágios realizados no 1º e 3º Ciclos do Ensino Básico durante o período que decorreu a Prática de Ensino Supervisionada. A análise e relato sobre o estágio do 2º Ciclo serão tidos em conta ainda que o mesmo tenha sido realizado aquando da Licenciatura em Professores do Ensino Básico – Variante Educação Musical, na Escola Superior de Educação de Bragança – Instituto Politécnico de Bragança, no ano letivo 2002/2003. Elaborei um projeto denominado...

  5. Prática de ensino supervisionada em ensino de educação musical no ensino básico

    Miguel, Sandra Maria Do Carmo
    Orientado por Maria Isabel Ribeiro de Castro

  6. Prática de ensino supervisionada de ensino da educação musical no ensino básico

    Líbano, Ricardo Nuno Chéu Figueira
    Este estudo analisa a música do quotidiano de crianças e jovens que frequentam o Ensino Básico do ponto de vista da sua utilização no processo de ensino/aprendizagem. A partir da experiência em contexto de Prática de Ensino Supervisionada no 3º Ciclo do EB e da narrativa da minha prática profissional nos 1º e 2º ciclos do EB, pretendi observar qual a importância que a música do quotidiano participativo tem no incremento da motivação dos alunos de Educação Musical no EB e na valorização da sua identidade pessoal e social. Partindo da análise e reflexão do contexto em que decorreu a...

  7. Prática de ensino supervisionada em ensino de educação musical no ensino básico

    Sousa, Narciso José Pinto de
    iv Resumo Este relatório reflete sobre as experiências letivas, realizadas durante o meu período de prática de ensino supervisionada e centra-se na observação do comportamento dos alunos, em contexto de sala de aula, quando em presença de uma ferramenta de ensino aprendizagem para a interpretação vocal de canções na disciplina de Educação Musical. Desta maneira, o recurso à multimédia foi a forma utilizada para aplicar as atividades no âmbito da prática e experiências musicais. Foi também o principal meio para facilitar a comunicação e promover a motivação nos alunos. O recurso a karaoke, como ferramenta educacional, visou apoiar os alunos no estudo e...

  8. Aplicação do sintetizador como ferramenta de ensino em Educação Musical. Prática de Ensino Supervisionada de Ensino da Educação Musical no Ensino Básico

    Alves, Anselmo Manuel
    Este Relatório procura reflectir e espelhar o desenvolvimento da PES1 no âmbito da Educação Musical no Ensino Básico. Em primeiro lugar, apresenta uma contextualização alargada acerca da própria acção pedagógica e a sua relação com os factores intrínsecos e extrínsecos a ela associados, incluindo alunos, recursos materiais e logísticos, o próprio meio sócio económico, a comunidade local e as possíveis interacções destes na própria investigação/acção. No sentido de suportar cientificamente a temática associada à acção pedagógica, procedi a uma cuidada revisão literária que sustentasse todas as actividades realizadas, dentro e fora da sala de aula. Esta revisão assentou não só em aspectos...

  9. Como se comportam os alunos perante pessoas de diferentes gerações ligadas à música tradicional na região. Prática de Ensino Supervisionada de Ensino em Educação Musical no Ensino Básico

    Camelo, António José de Almeida
    Este trabalho está inserido no âmbito do Relatório Final do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança e tem como base o trabalho elaborado, por mim, na Prática de Ensino Supervisionada (PES). O desenvolvimento da acção educativa foi efectuado com turmas de alunos do primeiro, segundo e terceiro ciclo do ensino básico, nas Escolas E.B. 1 de Gosende – Baião, E.B. 2,3 de Ancede – Baião e na E.B. 2,3 de Caíde de Rei – Lousada, respectivamente e reflecte sobre a prática lectiva que decorreu no meu período de...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.