Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

TICEC 2005

Mostrando recursos 1 - 20 de 59

  1. Variables de estado, una metodología de enseñanza

    Attilio, Gabriel; Lavagna, María Elba
    La propuesta que se presenta de enseñanza, para cursos básicos de la carrera de ingeniería, tiende a fortalecer la adquisición del conocimiento significativo de magnitudes que se emplean en los cursos de Física y Matemática. La misma se desarrolla en iguales tiempos académicos que el empleado en la enseñanza tradicional de estos conceptos. Pero existe una diferencia sustancial en relación a la complejidad y generalidad de los problemas a resolver a favor de esta nueva presentación y tratamiento de las magnitudes escalares y vectoriales. Esto se debe a que con el apoyo en el aula de programas como el Matlab, Maple, Derive,...

  2. Utilización de las NTICs para la enseñanza de los sistemas de representación en las carreras de Ingeniería

    Gavino, Sergio; Defranco, Gabriel; Badenes, Anselmo; Fuertes, Laura L.
    En el contexto de búsqueda de alternativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los sistemas de representación en las carreras de Ingeniería y como parte del proyecto GIGA (Grupo de Ingeniería Gráfica Aplicada), hemos emprendido el desarrollo de material didáctico en distintos soportes (material impreso, material multimedial, etc.). El presente trabajo se refiere al diseño de software educativo (en formato .swf ) para su utilización en el curso de Gráfica para Ingeniería de las carreras Ingeniería Aeronáutica, Mecánica, Electromecánica y Materiales y para el curso Sistemas de Representación “C” de las especialidades Ingeniería Química e Industrial. A la fecha,...

  3. Uso de hojas de cálculo en la enseñanza de las Ciencias

    Raviolo, A.
    En este trabajo se discute sobre la potencialidad y las ventajas de las hojas de cálculo (como el programa Excel) en la enseñanza de las ciencias. También se presentan dos líneas de investigación llevadas a cabo. La primera, sobre la búsqueda y diseño de actividades tipo, que constituyan un puente entre el contenido científico abordado y el conocimiento operativo de informática. La segunda línea de investigación consiste en la evaluación de experiencias didácticas implementadas sobre la aplicación de esa tipología de actividades con alumnos; por ejemplo, la realización de la totalidad de las prácticas de problemas de química, de un...

  4. Una alternativa metodológica para la realización de los laboratorios virtuales de Física General en la carreras de Ingeniería

    Palacios Mustelier, José; Repilado Martínez, Faustino
    Este trabajo es parte de la tesis de Maestría que el autor defendiera sobre el empleo de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TIC) en la Educación, particularmente en la Física para las Carreras de Ingeniería en Cuba. En el trabajo se propone una alternativa metodológica para favorecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la clase de laboratorio de la disciplina, empleando simulaciones que cumplen determinados requerimientos que paulatinamente se irán definiendo en el transcurso del trabajo. Se parte del criterio de que la simulación no se contrapone al proceso de la medición de...

  5. Un software educativo como herramienta de enseñanza de la fotosíntesis

    Daniele, Marcela; Solivellas, Daniela Beatriz; Angeli, Sandra E.; Mori, Gladys; Romero, Daniel; Pautasso, Mauricio; Greco, Cecilia; Jofre, Edgardo; Fischer, Sonia
    En este trabajo se presenta una propuesta para el desarrollo de un Software Educativo que pueda ser usado como herramienta adicional para facilitar la enseñanza y comprensión de temas básicos relevantes de las ciencias biológicas, que por su alto nivel de abstracción resultan de difícil comprensión para el alumnado. Este software abordará el tema de manera amena, a través de distintas actividades que incluyan simulaciones, animaciones, preguntas y ejercicios. En esta primera propuesta, se trabajará en particular en el tema Transferencia de energía en los seres vivos, también conocido como Fotosíntesis, abordado en los primeros años de las carreras universitarias...

  6. Un laboratorio escolar de robótica remoto en ambiente colaborativo

    Sánchez, Laura; Rodríguez, Jorge; Narváez, Rafael
    En el marco del proyecto de apoyo "Espacios Colaborativos para Repensar la Inserción de la Informática en la Escuela Media" se desarrollará una experiencia de laboratorio escolar de robótica remoto. Se presenta el marco conceptual de este proyecto y su arquitectura inicial

  7. TICs, educación a distancia y la enseñanza de asignaturas experimentales en Informática

    De Giusti, Armando Eduardo; Feierherd, Guillermo Eugenio; Depetris, Beatriz O.
    Se presenta un breve análisis de aspectos de la utilización de TICs en la enseñanza universitaria de Informática, en particular el empleo de metodologías y herramientas de Educación a Distancia. Se pone énfasis en los desafíos que representan las asignaturas experimentales, en el contexto de una disciplina orientada a la resolución de problemas del mundo real utilizando computadoras. Por último se exponen resultados cualitativos de experiencias concretas en el ámbito de dos Universidades de Argentina

  8. Tecnología Informática como apoyo al proceso de autoevaluación en cursos de Programación Básica en ingeniería desde la perspectiva constructivista del aprendizaje autorregulado

    Méndez, Pablo; Rendon Zander, Juan; Figueroa, Nancy; Lage, Fernando Javier; Cataldi, Zulma
    Uno de los aspectos esenciales de la evaluación de los aprendizajes es la autoevaluación como una instancia que permite al estudiante analizar sus puntos débiles a fin de darles sustento conceptual y de reconocer cuáles son sus puntos fuertes. Centrados en la problemática que les presenta el ingreso a la Facultad a los nuevos estudiantes, tal como se registra en las acciones dispuestas por las diferentes grupos de investigación de las universidades, a fin de brindar apoyo adicional hemos pensado en el diseño de un software automatizado que permita al estudiante reconocer sus errores a fin trabajarlos antes de presentarse a...

  9. Tecnología hipermedia, elemento completementario en la enseñanza-aprendizaje de contenidos matemáticos

    Dovis, Claudia P.; Mariño, Sonia Itatí; Godoy Guglielmone, María Viviana
    El desarrollo de entornos virtuales como complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje, constituye un recurso imprescindible en nuestros dias. Para ilustrar la incorporación de éstas tecnologías, al proceso de enseñanza-aprendizaje en las ciencias matemáticas, se desarrolló un entorno de enseñanza-aprendizaje. En este trabjao, se describe la metodología aplicada en la construcción y las tecnologías utilizadas. Se incorporan opciones dinámicas orientadas a la gestión de los alumnos y docentes almacenados en una base de datos relacional. Se detallan las opciones disponibles en los módulos que componen el entorno virtual: i) entorno de gestión de alumnos, ii) entorno de gestión de docentes, iii)...

  10. Software para el aprendizaje de las técnicas de modelado y simulación

    Caballero, María Cristina; López, María Victoria; Mariño, Sonia Itatí
    El desarrollo del entorno educativo que se describe en este trabajo, tiene por objeto brindar nuevas alternativas para acompañar al proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura “Modelos y Simulación” del plan de estudios de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (Universidad Nacional del Nordeste). Para cumplimentar el objetivo propuesto, se desarrolló un software implementado mediante tecnología hipermedia, orientado a transmitir los conceptos relacionados con las técnicas de modelado y simulación. Esta aplicación contiene todo el material que el equipo de docentes de la asignatura proporciona para el cursado de...

  11. Software educativo para temas de cálculo numérico

    Pizarro, Rubén A.
    En este trabajo me propongo presentar algunas características del software, para temas de Cálculo Numérico, que estoy desarrollando en el marco de la tesis para la Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación. Este software surge ante la necesidad de contar con una herramienta que facilitara la enseñanza y el aprendizaje de los métodos numéricos para resolución de ecuaciones no lineales. El impacto en el desarrollo de las clases de cálculo numérico será muy significativo, tanto en la labor del docente como en el logro del aprendizaje por parte de los alumnos. La interactividad entre estos con el software como las...

  12. Simulaciones virtuales complementarias a la asignatura de Física

    Martínez Sánchez, Kaidel; Revilla Castillo, Reynier; Elias Hardy, Lidia Lauren
    El presente trabajo presenta una serie de Simulaciones Virtuales desarrolladas en el Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas (InSTEC) encaminadas a la formación de habilidades cognitivas en las asignaturas de Física; usando las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones y de acuerdo a los conceptos actuales de informática educativa y la gestión integrada de proyecto. El acceso a las simulaciones se realiza desde una página Web y desde ficheros ejecutables para aquellos lugares donde no se tiene acceso a una Intranet o a Internet. Las simulaciones fueron desarrolladas con el objetivo de disminuir el efecto de las insuficiencias...

  13. Simulação numérica da cuba eletrolítica

    Hollweg, Fabiano da Rosa; Levis, Darci; Goedert, João
    Apresenta-se uma versão simulacional da cuba eletrolítica, um experimento usualmente realizado nos cursos introdutórios de eletricidade e magnetismo para mapear campos e potenciais elétricos. Na resolução da equação de Laplace para o potencial dentro da cuba, utiliza-se um método de relaxação de fácil compreensão por parte dos estudantes e didaticamente conveniente porque sugere a fase transiente da formação de cargas induzidas em condutores. Atenção especial é reservada ao estudo do potencial e cargas induzidas em condutores inseridos em um campo elétrico.

  14. Representaciones de campos y potenciales eléctricos para simetrías radiales

    Baade, Nieves; Prodanoff, Fabiana
    La decisión a la que deben enfrentarse los docentes al momento de planificarse su actividad conlleva la tarea de decidir el material a utilizar para propiciar una correcta transferencia del conocimiento. Esto implica que verificar que los alumnos tengan las competencias necesarias para comprender y manipular dicho elemento. Si bien, rápidamente se piensan en situaciones problemáticas de lápiz y papel, estas no deben presentar dificultades matemáticas que superen la capacidad del alumno y, además, no enmascaren el concepto a transferir. Si se piensa en actividades para realizar con el uso de la informática, no debe presumirse que todos los alumnos conozcan esta herramienta...

  15. Reflexiones acerca del diseño de un curso virtual de capacitación para profesores de Física

    Concari, Sonia Beatriz; Giorgi, Silvia; Cámara, Cristina Noemí; Marchisio, Susana Teresa
    La capacitación a distancia se concibe como una potencial modalidad de formación de docentes de física. En este trabajo se presenta una propuesta de capacitación para profesores de física a través de un curso a distancia, y una discusión de fundamentos para la elaboración de la misma. En el marco del constructivismo, se discute acerca de las ventajas y limitaciones de una formación en ambientes virtuales de profesores de física, teniendo en cuenta las características de la disciplina y la realidad educativa en la Argentina. Luego, se presentan los lineamientos de elaboración de una propuesta de formación a distancia destinada a...

  16. Red Interinstitucional de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de Matemática ECAMI

    Guzner, Claudia; Leon, Oscar; Schilardi, Adriana; Bergero, Mercedes S.; Geromini, Noemi; Bosch, Horacio E.; Di Blasi Regner, Mario
    El nuevo contexto planteado por la evolución de la tecnología conlleva a que los docentes desempeñen una función diferente. Por un lado, se requiere de ellos acciones pedagógicas que de manera sistemática y crítica procuren la transformación de la forma de enseñar y favorezcan nuevos modos de aprender atendiendo a los intereses y necesidades de los alumnos. Por el otro, necesitan adquirir nuevas habilidades que les permitan aprovechar las facilidades de mediación que aportan esas nuevas tecnologías. El propósito de este Proyecto es poner a consideración de la comunidad educativa un desarrollo didáctico, apropiado tanto para su implementación en clases de Cálculo...

  17. Realidad y virtualidad en la enseñanza de la Física con NTICs

    Kofman, Hugo
    En este trabajo se propone una discusión de carácter general sobre la educación y las NTICs, mencionándose específicamente la problemática de la educación a distancia, modalidad que hoy tiende a ser priorizada en ciertas instituciones educativas como forma de aplicación de esas tecnologías. Se consideran al respecto los conceptos, contextos y consecuencias de dos paradigmas que configuran el trasfondo de distintas concepciones y propuestas educativas: el positivista y el humanista. Apoyándose en éste último se describe una experiencia de aplicación de las NTICs en la enseñanza de la física de nivel universitario en una modalidad presencial, a la que se...

  18. Propuesta de enseñanza para la Fisicoquímica Computacional y Modelización Molecular en tercer año de Polimodal

    Villagra, Susana; Guidugli, Silvina; Masman, Marcelo
    Este trabajo es parte de una investigación sobre mejoramiento de la enseñanza de la químico-física realizada durante el presente año con alumnos de 3er año Polimodal, de la escuela Juan Pascual Pringles, dependiente de la Universidad Nacional de San Luis. Se presentan los resultados preliminares de la experiencia, obtenidos luego de aplicar una nueva propuesta de enseñanza, destinada a la comprensión de la química. Tanto el marco teórico como la metodología empleada constituyen aportes originales al estudio de la química en contextos educativos que eran, hasta el momento, altamente tradicionales. Los logros alcanzados nos hacen seguir con estas estrategias didácticas para...

  19. Objetos de aprendizaje reutilizables y aprendizaje centrado en el alumno: bases para nuevos modelos educativos en contextos universitarios

    Loyarte, Horacio; Caballero, Raúl M.; Paredes, Victoria
    Las universidades y unidades académicas que han propuesto sistemas educativos o han producido materiales (contenidos) basados en NTICs han desarrollado tales iniciativas en forma aislada sin un plan integrador que permitiera una adecuada distribución de contenidos y materiales. Los vertiginosos cambios y avances de las NTICs han contribuido a este desorden, generando inconvenientes en la actualización, la compatibilidad y la distribución de estos materiales destinados a procesos educativos. La escasa semántica de la web en nuestros días, también realiza su contribución negativa a esta situación problemática. Además, debemos considerar el problema de uso de tales materiales; las NTICs se han incorporado...

  20. Nuevas tecnologías y la clase presencial universitaria

    Malet, Ana María
    Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación están presentes en las prácticas de la enseñanza universitaria mediante el uso de computadoras, de programas como Power Point, cámaras digitales, Internet, correo electrónico. Este trabajo presenta una investigación que se desarrolló con el propósito de reconstruir el sentido que imprime a la enseñanza universitaria la incorporación de estas tecnologías, en las clases presenciales. Interpretar un hecho social y generar teoría, fueron los procesos que orientaron el camino recorrido. Construcciones conceptuales tales como clases en “vistas”, clases multimediadas, clases publicadas, textos e hipertextos, aprendizajes encapsulados, aprendizajes hipertextuales rudimentarios, contenidos informados, entre otras,...

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