Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.269 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

TE & ET 2006

Mostrando recursos 1 - 20 de 71

  1. Aportes de las técnicas de triangulación a la evaluación de la calidad de la educación superior a distancia basada en TICs

    Fantini, Adriana Claudia
    La Educación a Distancia se encuentra en su apogeo. Existe una extensa producción de programas de Educación a Distancia, incluyendo Tecnologías de Información y Comunicación. Sin embargo, persisten graves problemas entre los cuales se destaca el fracaso académico. En consecuencia, se hace imprescindible repensar el modo como se instala el cambio, priorizando el cambio cualitativo. Por lo cual es necesario establecer criterios para identificar propuestas educativas confiables y de calidad en la práctica. Está claro que es necesario plantear la discusión de cómo dar mejor educación y para ello se requiere tomar a la calidad como un concepto multidimensional. Un concepto...

  2. Weblogs y Wikis en la educación

    Ferreira Szpiniak, Ariel
    La educación debe preparar a los alumnos para desenvolverse adecuadamente en la sociedad, esto es, aprender a cooperar, discutir, negociar, resolver problemas, fundamentar, comunicarse. Las tendencias más modernas en educación postulan al trabajo colaborativo entre grupo de alumnos como una metodología importante, en la cuál los alumnos son los protagonistas del trabajo dentro como fuera del aula. El uso cada vez más masivo de tecnología digital y fundamentalmente de Internet por parte de los alumnos puede facilitar esta tarea. La Web sigue siendo un ámbito propicio llevar a la práctica los principios del trabajo colaborativo, en particular a partir de...

  3. WebINFO, un ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje

    Sanz, Cecilia Verónica; González, Alejandro Héctor; Zangara, Alejandra
    Se presenta aquí el entorno virtual de enseñanza y de aprendizaje WebINFO, diseñado y desarrollado por un grupo interdisciplinario de la Facultad de Informática de la UNLP, en el que intervienen profesionales del ámbito de la educación, la informática, y el diseño gráfico. Este entorno está siendo utilizado en el ámbito de la UNLP para diferentes experiencias educativas tanto en el preingreso a la universidad, como en el grado y en el postgrado. Se analiza su usabilidad, teniendo en cuenta indicadores que atienden a variables comunicacionales y tecnológicas. Algunos de los indicadores que se analizarán son: adaptabilidad al propósito (propuesta...

  4. Uso de TICs en la enseñanza del diseño y análisis de procesos

    Soto, Juan D.; Paniagua, Carmen Noemí; Iglesias, Omar A.
    Se plantea la utilización de TICs de variada complejidad, tales como planillas de cálculo y simuladores de proceso, para la enseñanza de distintas técnicas vinculadas al diseño preliminar de procesos químicos. Se establecen las necesidades que deben estar cubiertas en los sistemas informáticos utilizados, ya sea que éstos las dispongan a priori o deban ser incorporadas, previo a su utiliación docente. Sobre la base de un ejemplo se muestran distintos enfoques y desarrollos, potencialidades y limitaciones, del software utilizado para la enseñanza del tema, planilla de cálculo Excel o simulador de procesos Sim42.

  5. Uso de tecnología informática y metodologías de enseñanza a distancia como complemento y apoyo de la educación formal

    Niemelä, Paula Cristina
    En este trabajo se presentará un proyecto piloto implementado en el Bachillerato de Bellas Artes (UNLP), en al área de Lengua, para alumnos de 3º año ESB, que consiste en un Taller de Gramática virtual, complemetario de las clases formales, mediado por la plataforma Webinfo. El taller está organizado en módulos temáticos, paralelos a las clases formales presenciales, y contiene ejercitaciones, trabajos prácticos y evaluaciones. Todas las actividades están monitoreadas por un sistema de tutoría virtual y presencial.

  6. Usando IRT y agentes para Educación a Distancia Adaptativa

    Rossel, Gerardo
    En este trabajo presentamos una arquitectura que facilita la educación a distancia adaptativa. Para lograrlo se utilizan tests adaptativos para autoevaluación utilizando la teoría de respuesta a ítems. Los agentes inteligentes utilizarán los resultados de los tests para adaptar el contenido y material de acuerdo al alumno. De esta forma, logramos una arquitectura que permite integrar la tecnología de agentes para facilitar la tarea del tutor en la enseñanza a distancia.

  7. Una experiencia de cátedra empleando weblogs en Periodismo

    Maenza, Rosa R.
    El siguiente artículo tiene por objetivo describir la experiencia desarrollada en la cátedra de Tecnologías de la Comunicación III, en la carrera de Periodismo Integral y Deportivo, dictada en el Instituto General San Martín de Rosario, provincia de Santa Fe, Argentina. El programa fue adaptado acorde a las nuevos modelos tecnológicos que demandan de los estudiantes de periodismo la necesidad de conocer y trabajar en el desarrollo de nuevos formatos de comunicación e información. Uno de los objetivos de la materia es que los alumnos trabajaran creando weblogs en diferentes plataformas gratuitas.

  8. Tecnologías Especiales

    Campos, Luis R.
    Hoy en día, la incorporación de las Tecnologías Especiales en el ámbito educativo y especialmente en la Educación Especial está permitiendo que alumnos con patologías físicas severas y sensoriales tengan un cambio radical de su rol de alumno pasivo a un rol netamente participativo y activo, es decir tener las mismas oportunidades educativas que un niño sin estas problemáticas. Existe una amplia variedad de desarrollos tecnológicos que permiten lograr este fin, es mi labor investigar y desarrollar nuevas tecnologías junto a los alumnos de la materia Trabajo de Diploma que permitan la equiparación de oportunidades. Muchas de estas tecnologías surgen de las...

  9. Software “MyT” (Mirar y Tocar)

    Sacco, Antonio
    Las personas con discapacidades múltiples suelen encontrarse imposibilitadas para comunicarse oralmente o por escrito. Esto, por ejemplo, sucede en muchos casos de parálisis cerebral. A su vez, es común que estas personas presenten también alguna deficiencia visual y, al no poder los profesionales obtener una respuesta por los medios tradicionales, se dificulta la determinación real del nivel de visión. El software “Mirar y tocar” sirve como apoyo a los profesionales para la evaluación objetiva de distintos niveles de visión de personas con discapacidades múltiples. Puede ser utilizado mediante un switch, el mouse o el teclado, y se descarga de manera gratuita...

  10. Sistema web tutorial como soporte para la enseñanza de Paradigmas de Programación en la carrera Ingeniería en Sistemas de Información

    Romero, Lucila; Vera, Marcela A.; Leone, Horacio P.
    El presente trabajo describe el proyecto de modificación del dictado de una asignatura universitaria, agregando a las clases presenciales existentes, una herramienta tecnológica de apoyo al dictado, que permite publicar en Internet un dictado de material complementario que incluye conceptos teóricos, ejemplos, ejercicios que permitan al alumno la construcción del conocimiento de la materia en forma mas activa. Sabemos que la tecnología es un gran acelerador de procesos y modelos cuando estos funcionan adecuadamente. Un programa de apoyo, como el que planteamos, no lleva implícito que la experiencia de aprendizaje sea más efectiva, ni es un sustituto al dictado presencial...

  11. Puesta en marcha de una plataforma propia de EaD

    Caligaris, Roberto; Rodriguez, Georgina; Tello, Jordán; Caligaris, Marta
    En la Facultad Regional San Nicolás, dependiente de la Universidad Tecnológica Nacional, el Grupo de Informática Educativa desarrolló en el año 2002 CyberPupitre, una plataforma para cursos a distancia. De a poco, a medida que CyberPupitre fue divulgándose, fue solicitada una herramienta de prestaciones similares pero ya no para cursos a distancia, sino como apoyo a las cátedras de cursado presencial. Así nació Piz@rrón, en el año 2003. Esta plataforma daba al profesor un lugar donde publicar sus apuntes, y que estuvieran disponibles para los alumnos en cualquier lugar, y proveía también de un lugar donde los alumnos pudieran entregar...

  12. Propuesta metodológica para el desarrollo de entornos de soporte para educación a distancia en ambientes web

    Imwinkelried, Angel; Occhipinti, Pedro; Orthusteguy, Fernando; Rusticcini, Alejandro
    Durante el desarrollo de un campus virtual destinado a dar soporte a cursos a distancia dictados bajo la modalidad semipresencial, nos encontramos con una serie de dificultades que condujeron a la definición de una metodología de trabajo basada en métodos ágiles y programación extrema. En el presente documento expondremos dicho enfoque metodológico, adecuado para el desarrollo y mantenimiento de entornos de soporte para educación a distancia en ambientes web. Este documento está dirigido a aquellas áreas o equipos de teletrabajo que desarrollen entornos y ambientes de soporte a educación a distancia, así como a aquellas personas que participen en el...

  13. Plagio en NTICs

    Caballero, Raúl M.
    El elearning se a impuesto en el panorama educativo de nuestras instituciones y ha exigido a los planteles académicos de las mismas a modificar y adecuar sus planteos de implementación académica ajustándose a este nuevo paradigma. La discusión y el trabajo iniciado se da en todos los planos, pasando por la capacitación de nuestros docentes, la metodología adecuada, los medios y el material con el cual trabajamos y las metodologías de la evaluación entre otras. En este último tema una de las discusiones y elementos más debatidos es el del plagio en el cual incurren los alumnos. Siendo estos alumnos de cualquier...

  14. Naturaleza de las prácticas pedagógicas en EaD

    González de Doña, Mónica Gilda; Villodre, Silvia Lydia
    Este trabajo resulta del análisis e interpretación de las propuestas de unidades didácticas presentadas por los docentes que se formaron en el curso”Educación a Distancia en el marco de los procesos de Globalización”, organizado en la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la UNSJ, con el propósito de transferir al medio los conocimientos generados en el Proyecto “Soluciones Integradas para Sistemas de Educación a Distancia”. Por sus características el mismo se inscribe en la modalidad semi-presencial. A partir de las unidades didácticas presentadas por los docentes, se construyeron categorías teóricas interpretativas que sirvieron de base para la elaboración...

  15. Modelos de integración de la informática en la primaria: lo real, lo ideal y lo posible

    Angeli, Sandra E.; Cerdá, Ernesto Pedro; Moyetta, Adriana M.; Schwartz, Gladys; Solivellas, Daniela Beatriz
    Esta ponencia presenta algunos avances realizados en el marco del proyecto de investigación denominado “Modelos de Aplicación de la Informática en los Centros Educativos”, dirigido por la Esp. Gladys Schwartz, aprobado y subsidiado por la SECyT de la UNRC. El mismo tiene como objetivo identificar modelos que surgen como una síntesis entre lo real y lo ideal, que ayuden a la integración y a una correcta utilización de la computadora como herramienta en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en las escuelas primarias de Río Cuarto y la región. Por la problemática que aborda y por el propósito asumido, esta...

  16. MAC: Implementación de aprendizaje colaborativo en e-learning

    Allendes Olave, Paola A.; Ponce, Viviana; Pianucci, Irma Guadalupe; Chiarani, Marcela Cristina
    En este trabajo se presenta la herramienta informática MAC, correspondiente a la implementación del Módulo de Aprendizaje Colaborativo, cuyo diseño fue presentado en publicaciones anteriores [LUC2003] y está centrado en la informatización de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas [ABP] y la consiguiente administración de los grupos de trabajo en dicha metodología. MAC es un software que funciona en entornos Web, se puede utilizar tanto de forma independiente, como así también, se puede considerar su inclusión dentro de una plataforma de aprendizaje virtual, como las conocidas Ilias o Moodle. Este artículo comienza con una breve introducción del concepto de aprendizaje colaborativo...

  17. Las TIC aplicadas a las NEE de los alumnos de la Educación Especial Nº 9 de Río Turbio

    Rivadeneira, Gabriela; Alaniz, Mariana; Oyarzún, Marcos; Adolfo, Silvana; García, María; Salvo, Sandra; Cataldi, Zulma
    En este proyecto de investigación se busca descubrir, describir e interpretar los factores que facilitan o dificultan el aprendizaje asistido por la tecnología informática en la educación especial, tomando como punto de partida el abordaje de las necesidades de una institución escolar, con un grupo de alumnos con necesidades educativas especiales debido a carencias en aspectos físicos, tales como ceguera, disminución visual e hipoacusia. Nos interesa conocer los posibles aportes de la informática que, puestos en práctica desde la escuela, permitirán el desarrollo e integración global de las personas, con la finalidad de ofrecer la posibilidad de ofrecer un mayor desarrollo...

  18. Laboratorio virtual para la enseñanza de seguridad informática

    Pagola, Hugo; Dams, Alberto; Caracoche, Juan Manuel
    Adecuar un laboratorio de propósito general con computadoras PC, fácilmente disponible en cualquier ambiente educativo como el de nuestra Facultad para realizar prácticas de la materia Criptografía y Seguridad Informática. Lo ideal seria tener un laboratorio específico, pero la escasez de fondos no lo permite. Este artículo presenta una experiencia que estamos desarrollando en nuestro departamento para utilizar un sistema basado en un Linux (Sistema Operativo Libre) diseñado en forma específica como un bloque de construcción del laboratorio virtual. El CD permite construir ambientes complejos con redes de computadoras sin requerir hardware especial y contiene las herramientas necesarias para realizar...

  19. La evaluación del proceso de aprendizaje en un modelo de enseñanza de la programación

    Ferraro de Velo, Ana María; Bianchi, Gloria Susana; Martínez, Alicia Susana; Pollo Cattaneo, María Florencia
    El propósito del trabajo que presentamos es compartir una experiencia enmarcada en un proyecto de investigación realizado en el que se buscó identificar técnicas y herramientas para la evaluación del proceso de aprendizaje en el contexto del dictado de la materia A y E Datos y considerando la incidencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) y el lenguaje virtual, como tema de exploración permanente en la Pedagogía y la Psicología del aprendizaje.

  20. La educación en la sociedad del conocimiento

    Paur, Alicia Beatriz; Rosanigo, Zulema Beatriz; Bramati, Pedro
    En este artículo analizamos el impacto de las TICs en la sociedad y en la educación, resaltando la importancia de adoptar una postura crítica frente a la cantidad de información que nos llega a través de las nuevas tecnologías. La educación es el eje vertebral y director que nos permitirá avanzar desde la llamada sociedad de la información hacia una sociedad del conocimiento más justa y democrática; de ahí que la formación permanente y el logro de la independencia cognoscitiva debieran estar entre sus objetivos centrales.

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