Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.269 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

WICC 2009

Mostrando recursos 1 - 20 de 159

  1. Software educativo para el aprendizaje de clasificación de sistemas de información

    Belcastro, Ángela; Oriana, Gabriela Carmen; Ritter, Pamela; Bertone, Rodolfo Alfredo
    Este trabajo está orientado a examinar algunos elementos provenientes del campo de Tecnología Informática aplicada en Educación, que se utilizan en los software educativos con la intención de favorecer la retención y construcción de conocimiento, y pueden ser utilizados para elaborar propuestas, estrategias de aprendizaje y ejercitación, estableciendo mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de temas puntuales del análisis de sistema. Describe elementos de un software educativo empleado e implementado, con el objeto de favorecer el aprendizaje de los estudiantes, brindando apoyo en las clases teórico-prácticas de la asignatura Introducción al Análisis de Sistemas, sede Comodoro Rivadavia de la UNPJB. Los...

  2. Digitalización de contenidos accesibles por WEB-DICA

    Ochipinti, Pedro; Russo, Claudia Cecilia; Balbi, María Luciana; Sarobe, Mónica; Guruceaga, Marcelo Daniel; Charne, Javier
    Análisis de la tecnologìa para digitalizaciòn de contenidos, documentos y Podcast en Educaciòn. Análisis de la tecnología para desarrollo y mantenimiento de interfaces WEB. Análisis de indización del contenido digital y gestión de acceso. Análisis de procedimientos específicos. Descripción de resutados esperados. Gestión del ciclo de digitalización. Desarrollo de la interface específico para el soporte y la navegación del material digitalizado Capacitación a recursos humanos participantes. Implantación de la tecnología y el software. Análisis de resultados.

  3. Contenidos didácticos y scorm para e-learning en carreras de grado

    Vazquez, Alejandro
    En este trabajo se analiza la utilización de SCORM para mejorar la portabilidad de los materiales de estudio facilitando la gestión e implementación de proyectos educativos con e-learning. SCORM ayuda a lograr lo que se persigue con la aplicación de un estándar para los contenidos elearning: Durabilidad, Interoperabilidad, Accesibilidad, Reusabilidad. Esta compatibilidad ofrece muchas ventajas como proteger la inversión y aumentar la oferta de posibilidades de aprovechar los recursos de capacitación. Según García Aretio, L. (2007) es correcto considerar los ambientes en el que el centro de su interés y preocupación sea el estudiante, lo que aprende y como lo aprende. Dadas las...

  4. Educación Basada en la Web

    Señas, Perla; Vitturini, Mercedes; Benedetti, Laura A.; Fernández Coria, Carolina; Zanconi, Marcelo
    Se presenta en este trabajo el estado de avance de un proyecto trianual que comenzó a ejecutarse en 2008. Es la continuación de otros dos proyectos relacionados con las temáticas que relacionan las TICs con los procesos educativos, todos desarrollados en el Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Informática y Educación (LIDInE) de la Universidad Nacional del Sur y financiados por su Secretaría General de Ciencia Tecnología. El objetivo general de este proyecto apunta a satisfacer las actuales expectativas sobre los sistemas de aprendizaje basados en la Web (SABW). Las investigaciones se orientan a temas relacionados con la Web Semántica,...

  5. Intervención didáctica para educación a distancia

    González, Liliana Mirna; Cattapan, Adela
    La incidencia de las nuevas tecnologías en Educación está indicando el surgimiento de un nuevo paradigma pedagógico-tecnológico. La consolidación del uso de estas tecnologías ha generado nuevas relaciones entre los actores que intervienen en una situación de enseñanza, específicamente en la modalidad a distancia: se han replanteado y resignificado los roles docente y alumno, la función de los medios de enseñanza y la pertinencia de los recursos tecnológicos en esta modalidad. Este Proyecto busca develar las formas de representación y recuperación del conocimiento que se ponen en juego en diferentes tramas disciplinares en la modalidad a distancia. Cada disciplina requiere experiencias, simulaciones...

  6. Estrategia para una gestion de calidad de catedras universitarias.

    Pósito, Rosa María; Leiva, Alfredo; ferrari,
    Las instituciones educativas se encuentran inmersas en procesos de cambios, enmarcados en un conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica. Estas transformaciones suponen cambios en los modelos educativos, en los usuarios de la formación y en los escenarios donde ocurre el aprendizaje. Las cátedras universitarias concebidas como una unidad constituida por un equipo de profesionales que desarrollan prácticas educativas en un área temática curricular, no están al margen de esas transformaciones. Para cumplir su cometido, las cátedras deben abandonar sus prácticas perimidas, para dar paso a una verdadera "organización inteligente". El éxito de su gestión condiciona fuertemente la formación integral del...

  7. Calidad en el diseño y producción de materiales de educación a distancia

    De Luca, Adriana J.; Llarena, Myriam G.
    El Programa Permanente de Educación a Distancia ha definido variadas líneas de investigación que no se consideran exhaustivas para el abordaje del objeto de estudio : Educación a Distancia. Este proyecto se encuadra en una de ellas: Calidad en la oferta Académica en modalidad a distancia. La problemática de la determinación de criterios y estándares para evaluar la calidad se analiza desde diferentes enfoques. En la línea de investigación que desarrollamos se prioriza la necesidad de generar sistemas de evaluación contextualizados, pero que a la vez atiendan los estándares exigidos a nivel internacional y “las buenas prácticas” de las instituciones relevantes en la...

  8. Estudio de mundos virtuales para mejorar el aprendizaje

    Pérez Cota, Manuel; García Neder, Héctor Jorge; Maldonado, Calixto; Groppo, Mario Alberto; Barrera, Diego H.; Marciszack, Marcelo Martín; Santos, Virginia; Campazzo, Eduardo Nicolás
    Este trabajo de investigación está basado en el tema de tesis de doctorado de Calixto Maldonado, dirigida por el Dr. Manuel Perez Cota de la Universidad de Vigo, que tiene como uno de sus objetivos el estudiar y desarrollar pautas, estrategias y materiales que permitan aprovechar las ventajas del uso de Mundos Virtuales (de aquí en adelante MV) sobre todo aquellos mundos virtuales masivos de juegos de rol o en su sigla en Ingles MMORPG (por Massive Multiuser Online Role Play Games), para impartir educación mejorando la aceptación del mensaje por venir de un canal novedoso, atractivo y familiar para...

  9. Avances en el proyecto software para aprendizaje y trabajo colaborativo

    Sánchez, Laura; López, Lidia Marina; Rodríguez, Jorge; Sznek, Jorge Eduardo; Alonso de Armiño, Ana C.; Grosclaude, Eduardo; Balladini, Javier; Zanellato, Claudio; Rozas, Claudia
    En el presente trabajo se presenta el tema actual de investigación y/o desarrollo de cada línea con referencias a los resultados obtenidos y publicados con anterioridad.

  10. Líneas de investigación Programa Permanente de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNSJ

    De Luca, Adriana J.; Pósito, Rosa María
    Esta ponencia se centra en la descripción de las acciones del Programa Permanente de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan. Este centro de investigación y producción fue creado a partir de una resolución del año 2005 y aglutina el trabajo de investigadores de esta institución en torno a la Educación a Distancia, que se reconoce como un objeto de conocimiento complejo y multidimensional. Se presentan las variadas líneas de investigación que dicho objeto supone, los resultados obtenidos y las acciones de transferencia iniciadas y previstas.

  11. Desarrollo de competencias para la gestión de información y construcción de conocimientos: TICs y nuevos ambientes educativos

    González de Doña, Mónica Gilda; Aguado, Laura Irene; Salvioli, María Carolina; Castro Alaniz, Gabriel Alejandro
    Las TICs han modificado todas las actividades de la vida social provocando cambios sustantivos en los modos de pensar, sentir y actuar, transformando los estilos de interacción social, sobre todo en lo referente a la comunicación y, en consecuencia, a los procesos de enseñar y aprender. Este será el recorrido que asumiremos para explicar la influencia de las TICs en la educación superior, puesto que la llegada de los formatos electrónicos ha puesto en debate la articulación fundamental que supone la comunicación entre los distintos agentes participantes del sistema educativo universitario. En el marco de la sociedad actual, denominada de la...

  12. Calidad y semántica de objetos de aprendizaje

    Ibáñez, Francisco S.; Ormeño, Emilio Gustavo; Ruiz, Susana; Ochoa, Sergio; Collazos, Cesar A.
    Los Objetos de Aprendizaje (OA) son piezas de contenido didáctico digital que apoyan el logro de un único objetivo instruccional; con el fin de que un profesor, ensamblando dichas piezas, pueda construir su propio software educativo con mínimo esfuerzo. Esas piezas deberían estar diseñadas de forma que se puedan reutilizar en otras instituciones, por otros profesores, y ojalá en otros cursos. Sin embargo, lograr OA reutilizables no es trivial, en parte por la inexistencia de modelos matemáticos que midan (1) ¿cuánto depende un OA de otros?, (2) ¿en qué medida apoya un único objetivo?, y (3) ¿qué semántica requieren los...

  13. La telepresencia, la teleoperación y la generación de competencias en el Marco de Sistemas CIM (Computer Integrated Manufacturing).

    Estayno, Marcelo G.; Bauer, Jorge; Guardiola, Corina; Serra, Diego
    El presente trabajo se concentra en presentar desarrollos y, fundamentalmente, experiencias educativas realizadas en el marco de la principal línea de investigación del Laboratorio-Áulico- Experimental CIM-Robótica-FI-UNLZ, la cual busca integrar equipamiento y unidades de automatización robótica con un sistema de gestión no solo a nivel local, sino avanzando en un esquema de geografía global, por intermedio de Internet. En este marco se experimenta y se vuelven realidad las posibilidades de la telepresencia y la teleoperación ya sea en el entorno industrial productivo o en el ámbito académico, para la enseñanza de la robótica industrial y sus tecnologías asociadas. La posibilidad...

  14. Diagnostico adaptativo del estudiante en sistemas tutoriales inteligentes

    Lanzarini, Laura Cristina; Huapaya, Constanza
    Esta línea de investigación analiza y desarrolla un componente del Modelo del Estudiante cuyo objetivo es mejorar la adaptación de un Sistema Tutorial Inteligente a sus usuarios, el estudiante y el docente. Este componente considera el diagnóstico del estudiante. A fin de tratar la ambigüedad propia de la evaluación humana del conocimiento de un alumno, se usará la lógica difusa para mejorar el Modelo del Estudiante y de este modo alcanzar un más alto nivel de adaptación. Actualmente se está desarrollando un STI, llamado InfoSem [1] [2], en el Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB) de la...

  15. Software educativo para el tratamiento de algunos temas de cálculo numérico: primera etapa de evaluación

    Ascheri, María Eva; Pizarro, Rubén A.; Astudillo, Gustavo Javier; Garcia, Pablo; Culla, María Eugenia
    En el presente Proyecto de Investigación, estamos desarrollando un software educativo para la enseñanza y el aprendizaje de los temas “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales” e “Interpolación y Aproximación Polinomial y Ajuste de Curvas por Mínimos Cuadrados”. En una primera etapa, se hizo un relevamiento de herramientas para desarrollo Web libres que permitieran el diseño de este nuevo software. Luego de seleccionar las herramientas para el diseño de la aplicación, se elaboró un primer prototipo que evolucionó hasta convertirse en una versión beta que permite la enseñanza y el aprendizaje del tema “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales”. Actualmente, dicha versión esta...

  16. TICs y estrategias de formación de recursos humanos en Informática

    De Giusti, Armando Eduardo; Pesado, Patricia Mabel; Madoz, María Cristina; Sanz, Cecilia Verónica; Gorga, Gladys; González, Alejandro Héctor; Ibañez, Eduardo; Martorelli, Sabrina Lorena; Pousa, Adrián; Albanesi, María Bernarda
    Esta línea de I/D se enfoca en la investigación y aplicación de las TICs en la formación de recursos humanos en Informática. El enfoque trata de ser “integral”, partiendo de las herramientas aplicadas a la articulación con los niveles educativos primario y secundario y finalizando en el reciclaje y actualización de profesionales ya egresados empleando TICs. El escenario central son las tareas de grado y posgrado en las carreras universitarias en Informática. En este escenario se trabaja en el empleo de tecnología en los procesos clásicos de enseñanza y aprendizaje, así como en la virtualización de Laboratorios experimentales y la...

  17. E-learning

    Sanz, Cecilia Verónica; Madoz, María Cristina; Gorga, Gladys; Zangara, Alejandra; González, Alejandro Héctor; Ibañez, Eduardo; Martorelli, Sabrina Lorena; Moralejo, Lucrecia; Guisen, Andrea; Galdámez, Nicolás
    Este subproyecto tiene como objetivo realizar investigación en áreas de Tecnología Informática aplicada a Educación. Se presentarán aquí los avances de éste respecto de los objetivos planteados y las líneas de investigación correspondientes. Como avances respecto de la ponencia presentada en WICC del año 2008 se han obtenido tres títulos de magister (uno de un integrante del proyecto y los otros dos dirigidos por un miembro del proyecto) y varios de especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación. Se han presentado propuestas de doctorado y se está trabajando con alumnos en varias tesinas de grado en temas vinculados al proyecto. De...

  18. Entornos para el aprendizaje virtual: producción de contenido estándar para carreras informáticas y su gestión mediante repositorios de objetos de aprendizaje

    García, Berta Elena; Chiarani, Marcela Cristina; Pianucci, Irma Guadalupe; Torres, Vanesa; Allendes Olave, Paola A.; Viano, Hugo; Ponce, Viviana; Leguizamón, Mario Guillermo
    El costo de desarrollar recursos de aprendizaje ha generado la necesidad de compartirlos y reutilizarlos de manera eficiente. Esto, unido al desarrollo de especificaciones y estándares para solucionar el problema de incompatibilidad entre diversas plataformas para la gestión de los aprendizajes (LMS`s), ha impulsado la aparición del concepto de objeto de aprendizaje (OA) y como consecuencia, la aparición de Repositorios para la gestión de los mismos. Investigar en estos temas para aportar soluciones eficientes es uno de los grandes desafíos que enfrentan las instituciones de nivel superior que quieren adoptar la enseñanza virtual como alternativa de formación de grado o de postgrado. Este proyecto busca investigar y desarrollar...

  19. Línea de investigación: sistemas tutores inteligentes orientados a la enseñanza para la comprensión

    Cataldi, Zulma; Donnamaría, M. Cristina; Lage, Fernando Javier
    Un sistema tutor inteligente actúa como un tutor particular del estudiante, por lo que debe poseer libertad para actuar de acuerdo a las necesidades del estudiante. Por ese motivo se busca diseñar un sistema adaptable de acuerdo a los conocimientos previos y a la capacidad de evolución de cada estudiante y las concepciones epistemológicas que subyacen en las prácticas de enseñanza.

  20. Línea de investigación: Las TICs y la didáctica en la enseñanza de la química en cursos universitarios iniciales

    Cataldi, Zulma; Donnamaría, M. Cristina; Lage, Fernando Javier
    En el laboratorio químico real los tiempos de trabajo siempre son escasos, como así los productos químicos y los docentes auxiliares disponibles. Surge así un nuevo paradigma de trabajo virtual que se complementa con las clases y la labor en el aula. Esta nueva forma de interacción tiene tres componentes básicos para la herramienta software: los laboratorios virtuales, los programas de modelación y los simuladores que apoyan los procesos de enseñanza y facilitan la tarea al docente. Por este motivo, se estudia la didáctica en la enseñanza de la química con el uso de los simuladores y los laboratorios virtuales. El software permite el...

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