Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.269 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

no. 11

Mostrando recursos 1 - 11 de 11

  1. Editorial

    Orientación y Sociedad
    La nueva edición corresponde al volumen nº 11 de Orientación y Sociedad. Esta presentación nos encuentra en un momento muy importante para nuestra unidad académica, La Facultad de Psicología de nuestra universidad, se ha trasladado a un edificio propio, en el llamado “corredor universitario”, vecino al bosque de la ciudad; afortunadamente, en estos mismos lugares se están construyendo nuevos edificios para diferentes facultades.

  2. Editorial

    Orientación y Sociedad
    This edition corresponds to the volume N°11 of Guidance and Society and finds us in an significant moment for our academic unit, since the Psychology Faculty at our university has moved to their own building, in the so called “university corridor”, next to the city woods; besides fortunately new buildings for different faculties are built in this same place.

  3. II Congreso de Psicología del Tucumán Nacional e Internacional. Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán, “La Psicología en la Sociedad Contemporánea: Actualizaciones, Problemáticas y Desafíos”, 2011

    Gavilán de Labourdette, Mirta Graciela; Cerrizuela, Rosa María; Santos, Mariel; Jerez, Adriana; Vallejo, Segundo Pablo
    En este Foro me posicionaré desde nuestra intervención a través de un proyecto de Extensión universitaria acreditado y subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata y por una organización no gubernamental. El proyecto se denomina Equidad y Orientación: el desafío de una propuesta (Gavilán, M. y Chá, T. 2006). Dicho proyecto, que lleva cinco años de implementación, está destinado a población adolescente del último año de escuelas medias de La Plata y Gran La Plata denominadas de alta vulnerabilidad psicosocial. Esta propuesta surgió como una de las acciones de transferencia de nuestro proyecto de investigación: La Orientación Vocacional Ocupacional en...

  4. Educational orientation regarding vocabulary and literacy access

    Rosemberg, Celia Renata; Stein, Alejandra; Menti, Alejandra
    The study evaluates the impact of a linguistic and cognitive development program for 5- year-old children. The program was implemented undergoing two conditions. In the first condition, the children participated in activities in their preschool classroom (extensive condition), while the second condition also involved family literacy activities in the children’s homes (intensive condition). The program’s impact was evaluated by using a pre-test – post-test design. The tests for receptive vocabulary (RV), category production (CP) and writing were administered to a sample of 214 children who participated in the intensive condition, 69 who participated in the extensive condition, and a control...

  5. Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización

    Rosemberg, Celia Renata; Stein, Alejandra; Menti, Alejandra
    El estudio evalúa el impacto de un programa de promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo para niños de 5 años implementado según dos modalidades: una que implicó acciones de alfabetización familiar en los hogares de los niños (modalidad intensiva) y otra que incluyó la participación de los niños en las salas de jardín de infantes (modalidad extensiva). La evaluación del impacto se realizó por medio de un diseño pre-test – post-test. Se tomaron pruebas de vocabulario receptivo (VR), producción de categorías (PC) y escritura a una muestra de 214 niños participantes de la modalidad intensiva, 69 participantes de la modalidad...

  6. Career guidance in Denmark: Social control in a velvet glove

    Plant, Peter; Thomsen, Rie
    Career guidance in Denmark is well organised, highly structured, and professionalised. This mirrors the strong policy focus on the role of guidance as a soft societal steering instrument. With this backdrop, the dilemma in Danish guidance is the delicate balance between guidance as an instrument for personal development, and guidance as social control.

  7. Orientación profesional en Dinamarca: El control social con "guantes de seda"

    Plant, Peter; Thomsen, Rie
    La Orientación Vocacional en Dinamarca está bien organizada y es altamente profesional. Esto refleja una política orientadora centrada en el papel que la orientación juega como instrumento en el ejercicio de un leve control social. Con este telón de fondo, el dilema de la Orientación en Dinamarca reside en el delicado equilibrio existente entre la orientación considerada como una herramienta para el desarrollo personal, y como un instrumento de control social.

  8. Learning kinds for students of technical high school

    Olivera Rivera, Eduardo; Donoso Gómez, Juan; Orellana Saavedra, Angela
    This article presents the findings of a field research, not experimental, observational, correlating, basic, of mixed data, micro sociologic, leading to a study of surveys. The object of study is to find learning kinds, and the unit of analysis were 529 high school students between 16 and 21 years old. Its purpose is to understand the impact of learning by rote, guided, self learned and meaningful learning and its achievement degree besides the learning outcomes of differentiated curriculum based on David Ausubel’s thoughts, associated with different economic specialties (MINEDUC, 1998) where the population of the study is trained. To collect...

  9. Tipos de aprendizaje en estudiantes de enseñanza media técnico profesional

    Olivera Rivera, Eduardo; Donoso Gómez, Juan; Orellana Saavedra, Angela
    Este artículo presenta los hallazgos de una investigación de campo, no experimental, observacional, correlacional, básica, transeccional, de datos mixtos, micro sociológica, dando lugar a un estudio de encuestas. El objeto de estudio son los tipos de aprendizaje y la unidad de análisis fueron 529 estudiantes de enseñanza media Técnico Profesional de NM3 y NM4 entre 16 y 21 años de edad; su propósito es conocer el impacto del aprendizaje memorístico, guiado, autónomo y significativo en el nivel de logro y resultados de aprendizaje del plan de estudio diferenciado, basado en el pensamiento de David Ausubel, asociado a las distintas Áreas...

  10. Vocational guidance in people with special educational needs as the result of visual impairment during the transition stage from high school to advanced education

    Gavilán de Labourdette, Mirta Graciela; Castignani, María Laura
    This work proposes to seek for the factors related to the choices that people with special educational needs make as the result of the visual impairment, during the transition stage from high school to advanced education. Therefore, we have taken into consideration that Vocational Guidance and the transition towards adulthood get specific characteristics in case of visually impaired young people, particularly in what's related to continue with advanced education. The focus of this work is to be able to clarify the existence of factors that make this transition stage easier or harder, through the observation of visually impaired and blind...

  11. La orientación vocacional-ocupacional en sujetos con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad visual en la etapa de transición escuela secundaria-educación superior

    Gavilán de Labourdette, Mirta Graciela; Castignani, María Laura
    Este trabajo está dirigido a indagar los factores asociados a las elecciones que realizan los sujetos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de la Discapacidad Visual en la etapa de transición entre la escolaridad secundaria y las posibilidades de proseguir estudios superiores. Para este fin, se ha tomado en consideración que la Orientación Vocacional Ocupacional y la transición hacia la vida adulta adquieren características específicas en el caso de jóvenes que presentan Discapacidad Visual, particularmente en relación con la preparación para la continuación de estudios superiores. El interés de este trabajo reside en poder esclarecer la existencia de factores que facilitan...

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