Recursos de colección

Repositório Comum (24.607 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

D-ECSC - Dissertações de Mestrado

Mostrando recursos 1 - 20 de 33

  1. Práticas de educação emocional no 1.º ciclo do ensino básico

    Hilário, Ana
    "A educação das emoções constitui um processo complexo de construção permanente, originado no seio familiar, passando pela escola e continuando por toda a vida. Os profissionais de ensino devem ser emocionalmente competentes para educar as emoções dos seus alunos, para que estes sejam capazes de lidar com as alegrias, as frustrações e ainda reconhecer as suas emoções e as dos outros. O presente estudo, de cariz exploratório transversal qualitativo pretende identificar “De que forma os professores desenvolvem o seu trabalho na sala de aula de modo a promover a Inteligência Emocional nos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico”, com base na...

  2. A importância atribuída ao desenho infantil pelos adultos

    Correia, Vânia
    "Através do desenho, as crianças dizem muito sobre si mesmas. Na maioria das vezes, o desenho é quase sempre a primeira obra das crianças, traduz a sua primeira riqueza expressiva. De acordo Ana Salvador (1999) o desenho pode, em distintas situações, tornar-se na indicação, no “espelho” do estado de espírito da criança, porque traduz o que sente, pensa, deseja, o que a deixa inquieta, alegre ou triste. Este estudo pretende refletir e dar respostas ao modo como a interpretação do desenho infantil está presente nas vivências das crianças em diferentes contextos (J.I./Casa…). Assim como a importância que nos dias de hoje lhe...

  3. A Expressão musical na educação pré-escolar: estratégias utilizadas

    Rebocho, Inês
    "Este estudo tem como propósito compreender e analisar a acção educativa no âmbito da Expressão Musical na Educação Pré-Escolar, recorrendo à opinião dos professores de Expressão Musical desta faixa etária, enquanto especialistas. Pelo seu poder criador e libertador, a música torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado no Pré-Escolar. Tendo esta área um papel extremamente importante na formação das crianças. Assim sentiu-se necessário investigar a acção educativa e as estratégias utilizadas para promover a prática da Expressão Musical na Educação Pré-Escolar. Esta investigação foi feita junto de professores de expressão musical de realizam sessões com esta faixa etária. Foram recolhidos dados relacionados...

  4. Desenvolvimento da linguagem na criança com Trissomia XXI: estudo de caso

    Condeça, Aida
    Dissertação de mestrado em educação especial no domínio cognitivo e motor, orientação de Adelaide Espírito Santo, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de educação, 2012.

  5. A prestação de cuidados individualizadas numa creche de qualidade: projecto de intervenção

    Gerardo, Andreia
    Dissertação de mestrado em Educação e cuidados na primeira infância, orientada por José António Espírito Santo, Instituto Politécnico de Beja, 2012.

  6. Centro Social: melhoria das instalações: projeto de Intervenção

    Reis, Ricardo Jorge Sousa
    Dissertação de mestrado em Desenvolvimento Comunitário e Empreendedorismo, orientada por Ana Piedade, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  7. O contributo das novas tecnologias de informação e comunicação na educação pré-escolar: projeto de investigação: estudo de caso

    Duarte, Ana
    Dissertação de mestrado em Ciências da educação - especialidade de educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico, orientada por António Toucinho da Silva, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  8. O papel da aprendizagem cooperativa na promoção da socialização e do sucesso académico em crianças da educação pré-escolar e 1º ciclo

    Jacó, Joana Casimiro
    Dissertação de mestrado em Ciências da educação - especialidade de educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico, orientada por Maria Teresa Pereira dos Santos, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  9. A produção do texto livre no 1º ciclo do ensino básico

    Costa, Maria Filomença Gonçalves Pereira
    Este estudo tem como objectivo primordial investigar de que forma a prática de texto livre no 1º Ciclo do Ensino Básico pode contribuir para o sucesso escolar dos alunos em termos da produção escrita. Trata-se de um estudo ex-post-factum, no qual foi também utilizada uma metodologia de natureza qualitativa.

  10. Empreendedorismo feminino no poder local

    Fialho, Maria Odete Helena Careto
    Dissertação de mestrado em Desenvolvimento Comunitário e Empreendedorismo, orientada por Maria Cristina Campos de Sousa Faria, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  11. Necessidades formativas dos professores do 1º ciclo na prática profissional com alunos com necessidades educativas especiais

    Ferreira, Manuel
    "Atualmente a escola depara-se com situações que exigem dar respostas às problemáticas dos alunos com Necessidades Educativas Especiais, numa perspetiva de construção ativa da escola inclusiva e na procura de apoio adequado a cada um. Por conseguinte, o professor é um elemento preponderante no contexto escolar, sobre o qual recaem responsabilidades acrescidas na concretização da filosofia educativa. Este trabalho teve como objetivo conhecer as necessidades de formação, o tipo de preparação, as atitudes e as perceções dos professores do 1º. Ciclo, relativamente aos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Porém, os mesmos revelam necessidades de ter formação para adequar o seu trabalho com...

  12. Relações de socialização de crianças com necessidade educativas especiais em contexto escolar: uma estatégia plástica de intervenção

    Rosário, Vanda
    "O presente trabalho incide sobre as relações interpessoais entre crianças com e sem Necessidades Educativas Especiais e os seus pares, assumindo-se como uma tentativa de compreender de que forma se estabelecem, por meio da Expressão Plástica, relações que desenvolvem nos alunos atitudes de autoestima, respeito mútuo, regras de convivência e ainda promovem valores de tolerância e solidariedade. A intervenção foi realizada num ambiente facilitador do contacto e da relação interpessoal mediada, focalizando essencialmente a estimulação sensorial, com o apelo a materiais e recursos técnico-artísticos próprios, no sentido de desvendar estratégias que possam contribuir para efetivas relações interpessoais e fomentar autênticas relações interpessoais, por meio da Expressão Plástica na disciplina...

  13. Estratégias para o desenvolvimento da competência comunicativa em educadores de infância e professores de 1º ciclo

    Vargas, Marisa
    "O presente estudo tem como foco a comunicação na área da educação, mais precisamente direcionado a educadores de infância e professores de 1º ciclo. Pretende conhecer a consciência destes profissionais relativamente às suas competências comunicativas e o impacto das mesmas na sala de aula. A questão de partida: «Será que os educadores de infância e professores de 1º ciclo têm consciência das suas competências comunicativas e da consequente influência na ação educativa?», tem como objetivo procurar saber o impacto das comunicações feitas por parte destes profissionais da educação, nomeadamente em que situações são facilitadoras, ou não, da ação e relação pedagógica. Os...

  14. Perceber para intervir: a atitude dos professores do pré-escolar e primeiro ciclo do agrupamento nº 3 de Beja, face à inclusão de crianças com multideficiência nas classes regulares

    Pelica, Marília
    "Este projeto de investigação partiu do facto da investigadora, como coordenadora de uma Unidade de Apoio Especializado à Multideficiência que, até ao momento, atende alunos do Pré-escolar e do Primeiro Ciclo do Ensino Básico verificar que, para a maioria dos professores do ensino regular, estes alunos não são vistos como sendo seus, mas sim da Unidade. A partir desta constatação pretendeu-se levar as educadoras do Pré-escolar e as professoras do Primeiro Ciclo do Agrupamento a refletir sobre quais os constrangimentos e necessidades sentidas na promoção de práticas inclusivas, no sentido de modificar/melhorar as suas atitudes, face à inclusão de crianças...

  15. A promoção da inteligência linguística e da inteligência lógico-matemática nos alunos do 1º ciclo do ensino básico

    Zuna, Andreia
    "A teoria das inteligências múltiplas desenvolvida por Howard Gardner defende que todos os seres humanos possuem oito tipos de inteligências (linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, interpessoal, intrapessoal e naturalista) no entanto, umas podem estar mais ou menos desenvolvidas dependendo dos estímulos que receberem. Esta investigação baseou-se fundamentalmente na inteligência linguística e na inteligência lógico- matemática pois são as inteligências mais estimuladas no ensino. O presente estudo, cuja estratégia de pesquisa é a metodologia de investigação-ação pretende “compreender como é que os professores promovem a Inteligência Línguistica e a Inteligência Lógico-Matemática nos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico.” Para a realização deste...

  16. Os interesses e aptidões dos jovens com dificuldades intelectuais

    Raminhos, Manuela
    "O presente projecto de investigação pretendeu estudar a resposta educativa aos interesses/aptidões dos alunos com dificuldades intelectuais que frequentam a Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro de Vila Viçosa. A abordagem teórica debruça-se sobre o tema das Necessidades Educativas Especiais- dificuldades intelectuais, reflecte acerca da educação inclusiva e foca a atenção na transição para a vida activa, assim como na importância do conhecimento das aptidões/interesses dos jovens com dificuldades intelectuais. As temáticas em análise no quadro teórico permitiram o abrir de portas para novos conhecimentos acerca das necessidades educativas especiais, tendo em conta a opinião dos mais diversos autores. O modelo de investigação-acção...

  17. O trabalho de cooperação entre professores titulares de turma e docentes de educação especial como factor de qualidade na inclusão de crianças com dificuldades intelectuais

    Pereira, Maria
    "Este estudo procurou dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos Professores de Educação Especial e Professores do Ensino Regular, na sua relação de cooperação com vista à consecução de um melhor desempenho na qualidade da inclusão de crianças com dificuldades intelectuais. A revisão da literatura, a nossa reflexão pessoal e o desempenho profissional dos Professores nas suas práticas de colaboração com vista à Inclusão desse grupo de alunos na escola regular, constituiram o núcleo central da investigação levada a cabo. Pretendeu-se também identificar formas de implementação dos Programas Educativos, propostos para as crianças com dificuldades intelectuais no contexto do grupo turma e...

  18. Potenciar o desenvolvimento comunitário através do turismo acessível para todos: um projeto piloto para a cidade de Beja

    Godinho, Maria Inês Lúcia Ferro Pato
    Dissertação de mestrado em Desenvolvimento comunitário e empreendedorismo, orientado por Sandra Saúde, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  19. Gestão de conflitos na escola: trabalho de projeto

    Jesus, Catarina Sofia Cristina de
    Dissertação de mestrado na especialidade de Educação pré-escolar e ensino do 1º Ciclo do ensino básico, orientada por Maria Cristina Campos de Sousa Faria, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

  20. Um caminho para a autonomia: filosofia para crianças em alunos com NEE

    Pereira, Ana Margarida Antunes de Carvalho
    Dissertação de mestrado na especialidade Dissertação de mestrado em Educação especial - domínio cognitivo e motor, orientada por José Pedro Fernandes, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior de Educação, 2012.

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