Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

año 03, no. 06

Mostrando recursos 1 - 13 de 13

  1. Nuevos desafíos en torno a un viejo debate: propuestas para repensar la educación sexual en las aulas

    Ronconi, María Fernanda
    Las trayectorias de formación de las coordinadoras se inscriben dentro de varios campos del saber entre los que se encuentran la Comunicación Social, la Historia y las Letras. A ellas se suman María Lucía Puppo y María Laura Rosa que realizan sus aportes desde la Literatura y las Artes Visuales. Las autoras nos invitan a romper el mito que reduce la sexualidad al sexo, y por extensión, al coito, para comenzar a pensar la sexualidad como una dimensión que atraviesa nuestras vidas no sólo en su aspecto biológico sino también psicológico, social, afectivo y ético. El libro resulta un aporte...

  2. ¿Cómo quemar un cuerpo en el verano?

    Piccioni, María Laura
    Los cuerpos del verano de Martín Felipe Castagnet (Factotum Ediciones, 2012) acarrea esta doble desdicha: el género y la latitud; es ciencia ficción y es sudamericana. En el futuro posible narrado en la novela, la humanidad ha logrado campear la muerte. Las mentes de los muertos son guardadas en internet y luego “quemadas” en nuevos cuerpos. Estos nuevos sujetos quemados y sus mentes poseen la misma relación que el contenido de un disco óptico. La analogía es trasladada hasta cierto punto en donde roza lo conflictivo: ¿somos meros datos que pueden ser quemados en cualquier soporte?

  3. Apuntes para un nocau lírico

    Dubin, Mariano
    Alcides Gandolfi Herrero (1904‐1978) fue boxeador antes que escritor. De hecho, logró el Campeonato Argentino en la Categoría Liviano en 1924. En Nocau lírico se respeta el género, pero no se cae en los excesos barrocos de Carlos de la Púa: en sus poemas el habla rante no se exagera, no se parte del recurso del exceso, se usa, en cambio, con la naturalidad que se la hablaba en el ambiente del box, de la noche, la esquina.

  4. Un hermoso observatorio de la oralidad: los géneros de textos institucionalizados

    Navarro, Paula
    Este estudio intenta hacer un deslinde acerca de lo que se entiende por oralidad y por escritura, sus vínculos y diferencias, en el marco de las Ciencias del Lenguaje y la didáctica de la lengua. Las concepciones que un docente tiene del lenguaje, la lengua, la escritura y la oralidad inciden en sus proyecciones didácticas. En la actualidad es difícil distinguir a la oralidad y a la escritura de modo absoluto, debido a que hay múltiples factores que hacen a esta distinción que no puede ser reducida al soporte físico o material. Esta problemática tiene alcances muy actuales habida cuenta...

  5. En busca del texto elegido

    Girardin, Carolina
    Este trabajo indaga acerca de la existencia de un canon de textos literarios en la escuela secundaria, que responde a selecciones echas por los docentes a la hora de enseñar y que pone en evidencia diferentes criterios subyacentes. En el marco del proyecto de investigación "Ficción de ficciones, el canon literario en la escuela secundaria" dirigido por la Mg. María Dolores Duarte en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue realizamos entrevistas a docentes de escuelas secundarias de Río Negro y Neuquén, públicas y privadas. Se procedió al análisis las planificaciones,programas y cuadernillos que...

  6. Ni trabalenguas ni trabas en Lengua: son de los que no son… Ana, aunque crezca, no será anón

    Carrió, Cintia
    Este artículo compendia una serie de reflexiones en relación con la enseñanza de la lengua y que abarcan tanto como la concepción del objeto de enseñanza y los contenidos del área como los espacios de enseñanza de esos contenidos, la propuestas de actividades áulicas y la formación de los docentes de lengua. Se intenta dar cuenta de problemas concretos que surgen en la última etapa de la carrera del Profesorado de letras y que impactan directamente en la práctica docente y, posteriormente, en el ejercicio de la profesión. Es necesario tener el cuenta el conocimiento disciplinar como instancia primera para...

  7. Nerina

    Chacón, Victoria
    Sección: Botellas al mar. Escritos de ficción

  8. Imágenes de mundos. Las representaciones espaciales en los lenguajes de la Geografía escolar

    Tarquini, María Soledad
    El tipo de prácticas de lectura y escritura desarrolladas en Geografía como materia escolar presenta diferentes modelos en los actuales Diseños Curriculares (DC) para la Escuela Secundaria de la Provincia de Buenos Aires. Existe un cambio de enfoque disciplinar en la enseñanza de contenidos, nuevas metodologías de abordaje en el aula, y diferentes formas de comprender a los estudiantes. Este cambio se refleja en las diferentes fuentes de información consideradas para la geografía: imágenes (mapas, planos, imágenes satelitales, pinturas, fotografías) estadísticas, entrevistas, documentales y películas. La calidad y densidad de la enseñanza es importante a los fines de propiciar una multiplicidad...

  9. La enseñanza a través del diálogo en la formación de formadores/as

    Fernández, Angela Daniela
    Este trabajo indaga la posibilidad de una práctica de enseñanza y aprendizaje por medio del diálogo en el ámbito de la formación de formadores. Pondremos en tensión la construcción del saber enseñado con el saber sabio en el ámbito académico, en el cual se configuran miradas, ideas y relaciones diversas en relación con la enseñanza. Desde la tarea de formación docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura I y II del profesorado de Lengua y Literatura del ISFD Nº3 de San Martín de los Andes, se postuló una intervención didáctica centrada fuertemente en los intercambios orales así como...

  10. Desde las sombras

    Cepeda, Andrés
    El presente trabajo surge a raíz de experiencias desarrolladas en Institutos de Menores y Centros Asistenciales pertenecientes a la Secretaría de Niñez y Adolescencia de la provincia de Buenos Aires, cuyos proyectos pedagógicos involucran talleres de teatro o artísticos. Inserto en el marco de la educación en contextos de encierro, a través de un programa francés llamado “Nuevos territorios de expresión” el proyecto consistió en una experiencia piloto de un año en la que había que terminar conformando una obra de teatro con los chicos de diferentes institutos de menores de la localidad de Abasto. Toda la experiencia realizada se...

  11. Malvinas cuenta:¡para que aprendas!

    Viollaz, Anabella
    Las Malvinas es un barrio de la zona oeste de La Plata donde viven muchas familias de la comunidad qom que, desde mediados de los ‘90, siguen llegando de Chaco expulsados de sus tierras por la expansión de la soja. Se trata de un barrio con muchas carencias, como la falta de servicios básicos: cloacas , gas natural, alumbrado público, etc. En el marco del trabajo y la militancia que el Frente Popular Darío Santillán tiene en el barrio desde el 2003 surge el Bachillerato Popular Bartolina Sisa. En este mismo Bachillerato se llevó a cabo la grabación de un...

  12. Leer, escribir, discutir y construir conocimientos en torno a la guerra de Malvinas

    Porto, Flavia
    En el transcurso del año 2012, con duración de un día, se realizó una jornada detro del marco de dos proyectos educativos articulados (2012‐2013), en la ciudad de Luján, Bs. As., abarcando todos los cursos del nivel secundario del Colegio Jean Piaget, de gestión privada. Se expusieron los trabajos realizados por los alumnos y se propusieron comisiones de debate bajo temáticas específicas, para cerrar con un intercambio general entre todos los asistentes. Dichas comisiones trabajaron los siguientes tópicos: “Medios de comunicación y guerra”, “Literatura y Malvinas”, “Postguerra”, “Vuelta a Malvinas luego de la guerra”, “Memorias de un 2 de abril”....

  13. Desarticulando estereotipos: esbozos para una enseñanza de la lectura y la escritura de poesía desde la apropiación

    Neila, Brenda
    Este artículo describe un proyecto de clase surgido a partir de las observaciones realizadas en el curso 5º 2ª de la Escuela Técnica Nº 5 de La Plata. El planteo de clase consiste en permitir a los alumnos el acceso a un tipo de poesía que varíe tanto en lo formal como en el contenido de la que están acostumbrados a leer. Se trabajó con los presupuestos que los alumnos tenían a la hora de ponerse a escribir, y su contraste con otros tipos de poesía. El corpus de trabajo consiste en poemas de Neruda, Oliverio Girondo, Cesar Vallejo, Gonzalo...

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