Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.783 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

I Jornadas de Intercambio de Experiencias

Mostrando recursos 1 - 18 de 18

  1. Curso de Nivelación a Distancia de la Facultad de Ingeniería de la UNLP: una experiencia en la conformación y organización de su Sistema Tutorial

    Maldonado, Ángela; Giandini, Viviana H.
    La Facultad de Ingeniería de la UNLP tiene un sistema de ingreso para que los estudiantes cubran la brecha que los separa de la Universidad, para ello ofrece un Curso de Nivelación a lo largo del año, en distintas modalidades. Luego de distintas aproximaciones, desde 2005, desarrollamos una propuesta integral para la Modalidad a Distancia que se implementa a través del entorno virtual educativo WebUNLP de la Universidad Nacional de la Plata, con el objetivo de ofrecer a los alumnos que no pueden llegar a la Facultad mientras están cursando su último año en la escuela media, un curso de...

  2. Los espacios virtuales de aprendizaje permiten quebrar barreras de acceso a la docencia a personas con capacidades diferentes

    Álvarez, Anibal Pedro
    En los procesos de enseñanza aprendizaje mediante Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A) se conjugan diversos roles atento al medio que se utiliza para realizar los mismos. Se centra esta propuesta en el docente Tutor, el cual es uno de los principales responsables de orientar, acompañar y motivar a los estudiantes a distancia. Es el responsable del contacto directo con el alumno utilizando las TIC’s. La propuesta, sujeta a discusión, es visualizar que los EVA posibilitan el acceso a la docencia como Tutores de los cursos a personas calificadas para la docencia pero con capacidades diferentes, cuyo límite es que debe contar...

  3. Docentes, alumnos y gestión de la información en la universidad

    Vicente, María Eugenia
    La utilización y desarrollo de los sistemas y tecnologías de la información en el ámbito de la gestión universitaria implica posibilitar y estrechar el vínculo con docentes y alumnos, mejorar la calidad de atención a sus demandas y a la comunidad en general, a partir de presentar información sólida, confiable, actualizada y de fácil acceso. Asimismo, implica facilitar y apoyar la administración y gestión institucional, a partir de organizar la información respecto de los procedimientos operacionales de la organización universitaria: actividades curriculares, contenidos, bibliografía, carreras, días y horarios de cursadas, inscripciones, seminarios, congresos, convocatorias, entre otros. Por ultimo, implica entender las tecnologías...

  4. Clases presenciales virtuales

    Toledo, Mariano
    La iniciativa nace a partir de una necesidad concreta. En las distintas extensiones universitarias del país que la Facultad presenta, en muchos casos las materias son dictadas solo una vez, y aquellos alumnos que por distintos motivos pierden las cursadas, deben viajar a La Plata para poder terminar sus estudios. El problema central es que esto se convierte, muchas veces, en el abandono de la carrera por falta de recursos, fundamentalmente económicos. Considerando esta situación es que desde la Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, en conjunto con la Cátedra del Taller de producción...

  5. Superando los límites del aula: aprendizaje extendido en una cátedra presencial (OEPP)

    Martin, María Mercedes; Villa, Alicia Inés; Pedersoli
    El seminario-taller “Orientación Educativa y Práctica Profesional” (OEPP) se inserta como un espacio de integración de conocimientos y de acercamiento a las incumbencias y prácticas profesionales dentro de la formación básica de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. Tiene por objeto el desarrollo de prácticas profesionalizantes de diferente signo, con la conciencia de que los estudiantes desarrollarán su profesión, a futuro, en el marco de la Sociedad de la Información (SI), la que les exigirá competencias específicas y “hábito digital”. Por eso desde hace 4 años se han...

  6. Modelo de enseñanza mediado para el desarrollo profesional docente de estudiantes en formación, con énfasis en el trabajo colaborativo virtual

    Fainholc, Beatriz; Zangara, Alejandra; Grassis, C.
    Se trata de una experiencia que introdujo la modalidad del aprendizaje combinado en la propuesta curricular de la Cátedra de Tecnología Educativa de nivel de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina, realizada durante 4 años dentro de una colaboración inter-universitaria entre la instancia nombrada y el CTER-Centro de Tecnología Educativa y Reforma Curricular de la Universidad de Illinois, USA. Se describen, recogen y sistematizan antecedentes de la experiencia en sus puntos de referencia más salientes, percepción de la innovación tecnológico educativa, grado de participación e interacción...

  7. Las TIC en las prácticas de enseñanza universitarias

    Guiller, Charis Maricel; Gómez, Laura; Arce, Débora M.
    La Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social creó en septiembre de 2008 el Programa de Capacitación Docente Continua “La incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación en las Propuestas de Enseñanza”, que consiste en cursos, seminarios, talleres, charlas, jornadas a cargo de docentes de nuestra Unidad Académica, así como de expertos y especialistas invitados, con la finalidad de capacitar a nuestro plantel docente de grado, posgrado y extensión. El mencionado Programa inició con el Seminario “Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a Educación”, desarrollado en el período septiembre-noviembre de...

  8. Implantación del Campus Virtual como soporte a la enseñanza presencial en la Facultad de Ciencias Económicas

    Álvarez, Anibal Pedro; Torre, Sebastián
    El área de informática de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP viene realizando actividades con los docentes sobre sensibilización tecnológica en el uso de herramientas educativas digitales para la educación presencial desde el año 2002. Inicialmente se desarrollo un sitio de cátedras estandarizado que fue utilizado por 23 cátedras y sirvió como medio de aclimatación a las herramientas de TIC’s. Pese a tener una estructura muy rudimentaria (se conformaba por páginas html), obtuvo gran aceptación entre los docentes. Con el objeto de crecer en el modelo educativo, en el año 2007 se decidió buscar una nueva herramienta con mayor potencial...

  9. Experiencias y estrategias de incorporación de tecnologías informáticas en el ámbito educativo

    De Giusti, Armando Eduardo; Sanz, Cecilia Verónica; Madoz, María Cristina; Gorga, Gladys; González, Alejandro Héctor
    En este trabajo se abordan diferentes aspectos vinculados a la incorporación de tecnología en el ámbito educativo universitario. Dentro de la Facultad de Informática, en particular en el Instituto de Investigación en Informática III-LIDI, se desarrollan estudios teóricos y experiencias concretas donde se diseñan metodologías específicas y luego se evalúa impacto de dichas experiencias. Se describen experiencias desarrolladas en la Facultad de Informática que abarcan desde el nivel de pre-ingreso, el grado y el posgrado. Se presenta el entorno web que se utiliza en algunas de las asignaturas y las estrategias de mediación en cada nivel. En el caso del pre-ingreso,...

  10. Experiencia piloto: apoyo al aprendizaje de Administración I utilizando herramientas de educación a distancia en el Centro Regional de Tres Arroyos

    Alvarez Gelves, Diego; Villarruel, Mónica; Scaramellini, Nora
    La experiencia se propone generar y evaluar experiencias sobre el uso de herramientas de Educación a Distancia que favorezcan el aprendizaje en el proceso de formación universitaria y contribuyan al mejoramiento de dichas estrategias. La educación ha mediatizado desde siempre la relación pedagógica a través de distintos medios y estrategias. No obstante, las restricciones de temporalidad y radicación, son un escollo a la hora de impartir educación universitaria. La aparición de nuevos entornos educativos amplía la oferta de mediación y sus posibilidades comunicacionales, favoreciendo la interacción entre docentes y alumnos. Este trabajo presenta la experiencia del diseño e implementación de un sistema...

  11. Enseñanza mediada y periodismo: el desarrollo crítico de una confluencia sincrónica

    Ego Ducrot, Víctor
    El periodismo y la comunicación social en general y la modalidad mediada de enseñanza superior constituyen una confluencia sincrónica, pues se trata de un caso en que tanto lo enseñado como las nuevas herramientas docentes participan en un espacio común, el mundo digital. Mediciones locales e internacionales indican una tendencia irreversible: la consagración de la Red como universo dominante para las prácticas periodísticas. El reconocimiento de esa tendencia y la articulación teórico-práctica son los vectores docentes desde los cuales se trabaja en la experiencia que viene desarrollándose desde la Agencia Periodística del MERCOSUR (APM) y el Observatorio de Medios de...

  12. El aprendizaje de las instalaciones técnicas a distancia, un nuevo modelo de enseñanza

    Pavón, Cristina; Fornari, Anibal; Walter, Analía
    A partir del desarrollo y el uso de las TICs, se incorpora una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos. La implementación de las TICs en el ámbito educativo ha posibilitado un cambio en la manera de enseñar, siendo una herramienta potencial de demanda y ofrecimiento de cursos. Posibilitando barrer distancias y organizar los tiempos de estudio. Mediante la creación de su propia plataforma web, la Universidad Nacional de La Plata ha permitido que distintas unidades académicas incursionen en esta iniciativa. La Facultad...

  13. De congresos presenciales a congresos virtuales

    Souza, María Silvina; Migliorati, Mario; Vidarte Asorey, Verónica; Vestfrid, Pamela; Palazzolo, Fernando; Otrocki, Laura
    En la ponencia se presenta y analiza una experiencia educativa presencial en la cual se incorporaron las TICs, potenciando la participación, el intercambio y la práctica de la escritura académica por parte de los alumnos del Seminario Permanente de Tesis que cursan la materia en La Plata y en extensiones áulicas de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Uno de los objetivos centrales de la asignatura, es que los estudiantes comprendan y adquieran ciertos conocimientos y prácticas que los orienten en la realización de sus planes de tesis de graduación. En ese sentido, una de las instancias...

  14. Webmatrix: una experiencia de la Comunidad Virtual de Inglés (EVC) en la Web 2.0

    Quintana, Nelba
    El propósito de “Writingmatrix” fue experimentar con las herramientas que ofrece la Web 2.0. Para tal fin, se utilizó el correo electrónico y sesiones de chat para familiarizar a los participantes con la web social quienes a lo largo del proyecto analizaron los conceptos de etiquetas, lectores de feeds, marcadores sociales y networking.

  15. Un blog para opinar

    Enríquez, Silvia Cecilia
    El uso de la web 2.0 hace posibles nuevos modos de comunicación con los alumnos, y el acceso a nuevas modalidades de trabajo. Debido a esto, la cátedra de Lengua Inglesa III del Profesorado y Traductorado de Inglés de la UNLP reemplazó en 2008 parte de las horas de consulta ofrecidas semanalmente por el uso de un blog a través del cual los alumnos pueden debatir temas propuestos por la cátedra. Esto les permite ejercitar su capacidad crítica y las destrezas necesarias para escribir los textos argumentativos que constituyen parte de los trabajos prácticos de la materia. En el presente trabajo...

  16. Las tutorías y el rendimiento académico

    Iriquin, Stella Maris; Iriquin, María Soledad; Tedesco, Alicia Beatriz
    En base a un estudio realizado en el marco del Proyecto de Investigación “Estudio del Rendimiento Académico de los alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata. Propuesta para el aseguramiento de la calidad educativa”, surge la necesidad de aplicar un programa de tutorías en la Asignatura Odontología Integral Niños a los efectos de elevar el Rendimiento Académico de los alumnos. En ella se dictan tres Cursos: en el primer cuatrimestre los Cursos I y II, y en el segundo cuatrimestre, el Curso III. Se presentó un proyecto en el cual se va a evaluar...

  17. Experiencia en entornos de aprendizaje virtual basados en software libre

    Díaz, Francisco Javier; Osorio, María Alejandra; Amadeo, Ana Paola
    Se relatan diversas experiencias en blended learning realizadas en distintas dependencias de la Universidad Nacional de La Plata, especialmente del LINTI (Facultad de Informática).

  18. Enseñanza para la comprensión en un curso de Química a distancia de nivel básico universitario

    Jubert, Alicia Haydeé; Pogliani, Cristina; Vallejo, Alcira Estela
    Haciendo uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, articulamos la propuesta de Enseñanza para la Comprensión (EpC) en un curso de Química a distancia para alumnos recursantes, en la Facultad de Ingeniería de la UNLP, En este proyecto tratamos de dar respuestas desde nuestra experiencia y la de diversos autores a preguntas como ¿qué es la compresión? o ¿cómo se enseña para la comprensión? Centrándonos en la pregunta “¿Cuál es la importancia del deterioro de los materiales y de su protección en el ambiente en que vives?” como hilo conductor establecimos estrategias y estructuras que apoyan...

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