Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.783 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

TE & ET 2013

Mostrando recursos 1 - 20 de 42

  1. Enseñanza de la capa de aplicación con Packet Tracer

    Arias Figueroa, Daniel; Gil, Gustavo Daniel; Sánchez, Ernesto; Silvera, Jorge Alberto
    El objetivo de esta demo es presentar la utilización de la herramienta de simulación de redes Packet Tracer en su última versión 5.3.3, en la enseñanza de fundamentos y conceptos de la capa de aplicación (modelo de capas TCP/IP) como complemento al enfoque descendente basado en Internet de Kurose y Ross.

  2. Enfoque para incorporar contenidos sobre el desarrollo sustentable en la enseñanza de los Sistemas de Información

    Torres, Mabel; Torres, María Cristina
    Para dar respuestas a las exigencias de responsabilidad social desde la Ingeniería en Sistemas se pueden incorporar requerimientos adicionales sustentabilidad al desarrollo de los Sistemas de Información. Como por ejemplo uso adecuado de la energía, calidad mejorada y asegurar en el mediano plazo, de que los efectos globales de la innovación reduzcan el efecto adverso al medio ambiente. Para abordar el aprendizaje de conceptos sobre el desarrollo sustentable en los Sistemas de Información se sugiere formar a los estudiantes en los conocimientos, perspectivas, habilidades y valores fundamentales para el desarrollo sostenible en cada uno de sus tres componentes – medio...

  3. Libros digitales abiertos: análisis de preferencias y prácticas por parte de profesores y estudiantes de la UNR

    Bender, Cristina; Kantor, Raúl; Deco, Claudia; Casali, Ana
    En este trabajo se presentan los resultados de una consulta abierta en línea aplicada a profesores y estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario, para evaluar su predisposición al uso y creación de libros de texto abiertos en formatos digitales, como así también las preferencias que tienen con respecto a estos libros. Esta encuesta se realizó en el marco de la Iniciativa LATIn (Latin American open Textbook Initiative), la cual plantea la creación colaborativa de libros de texto abiertos para la educación superior en América Latina.

  4. Las TICs y los adultos mayores

    Tamer, Norma Liliana; Tamer, Estela Victoria
    Los avances científicos y tecnológicos generan importantes desafíos en torno a nuevos escenarios sociales. En este contexto emerge, entre otros temas de implicancia y proyección educativa, un nuevo modo de concebir el envejecimiento y la vejez que interpela y moviliza hacia una reconstrucción conceptual y resignificación socioeducativa. Desde esta perspectiva, la longevidad se convierte en el horizonte de las investigaciones sociales y, en particular, de la investigación educativa. La renovada conceptualización del curso vital trae consigo la necesidad de visualizar los nuevos sujetos educativos que esperan propuestas y oportunidades diversas de inclusión en el marco de la educación a lo...

  5. Las TIC en la enseñanza de la Física en ingreso universitario 2013 de FCEyT - UNSE (experiencia piloto)

    Ledesma, Miriam Marcela; Anríquez, Claudia B.; Zapella, Paola
    Desde el área de Física del Sistema de Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías (FCEyT) de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) se detectó en los últimos años que los aspirantes presentan actitudes desfavorables al estudio: muchos aspirantes no tienen el hábito de repasar, practicar, reflexionar e integrar los contenidos desarrollados en clase y ponen interés por el estudio días previos a un examen. También se percibió que la cantidad de horas cátedra del área resultan a veces insuficientes para el desarrollo de contenidos teóricos, resolución de problemas y atención de inquietudes. Ante lo expuesto, en...

  6. Experiencias de la aplicación de la metodología Tpack usando recursos de la Web 2.0 en un colegio técnico secundario

    Lescano, Mariela Yolina
    La llegada de las Tics a la escuela, han provocado un cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como así también un cambio en el alumno que ahora es el principal protagonista de su conocimiento, y con lo cual, se debe comenzar a implementar metodologías que ayuden y acompañen este proceso, de manera que también puedan propiciar la creación /generación / almacenamiento/distribución de esos nuevos conocimientos escolares, que corresponden al nivel G1, del Modelo Sistémico de Gestión del Conocimiento Escolar Técnico, en definitiva a la Gestión del Conocimiento Escolar. En este trabajo se expondrá la utilización de las Tics,...

  7. Inclusión de TIC para la colaboración creativa en el descubrimiento de algoritmos

    Jiménez Rey, Elizabeth Miriam; Liceda, Patricia Marta; Méndez, Mariano; López, Gustavo
    El trabajo se enmarca en una línea de investigación del Proyecto UBATIC “Innovación Pedagógica vía TIC para la Mejora de la Calidad Educativa en la FIUBA”, acreditado por Resolución (CS) 3822/2011. Se presenta el ensayo de una experiencia colaborativa con TIC que intenta facilitar a los alumnos de las ingenierías no informáticas el descubrimiento de algoritmos para el aprendizaje de la solución de problemas con la computadora. Se explora la expansión de las fronteras del aula de Computación mediante la utilización del software libre Google Drive (disponible en la Web para crear documentos en línea, con la posibilidad de colaborar en grupo)...

  8. M-learning en zonas de recursos limitados

    Rocabado Moreno, Sergio Hernán; Herrera, Susana Isabel; Morales, María I.; Estellés, Carlos R.
    Las zonas rurales de recursos limitados del país se caracterizan, entre otros aspectos, por su baja densidad demográfica, cobertura de red celular muy limitada y carencia de servicio de distribución de energía eléctrica. Los habitantes de estas zonas utilizan energías alternativas, como paneles solares y grupos electrógenos, para cubrir necesidades energéticas elementales. La región Noroeste de Argentina (NOA) posee numerosas zonas de este tipo, donde los pobladores son personas de bajos recursos y tienen pocas posibilidades de educación en su entorno; se garantiza la educación primaria pero son pocas las escuelas secundarias. En este contexto, el aprendizaje mediado por tecnologías...

  9. El uso del pensamiento crítico y la argumentación como enfoque para el aprendizaje autónomo en carreras de Informática

    Budán, Paola D.; Simari, Guillermo Ricardo
    El pensamiento crítico es, desde un punto de vista práctico, un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y el raciocinio para llegar de forma efectiva a una posición epistémicamente justificada. Se basa en valores más generales que las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad requiriendo una fase de análisis y otra de evaluación. Por su parte, el proceso de argumentación hace referencia a la construcción y utilización de información como evidencia que soporta un punto de vista para tomar una decisión, o para convencer a una audiencia de adoptar tal...

  10. Diseño de un laboratorio áulico basado en dispositivos dinámicos experimentales orientado a promover el aprendizaje complejo de contenidos de Matemática Avanzada

    Totter, Eduardo; Raichman, Silvia; Mirasso, Aníbal
    La disponibilidad de recursos tecnológicos interactivos, junto con una articulada y coherente utilización de los mismos en el marco de un modelo pedagógico dinámico, flexible e innovador, permite a los estudiantes acceder a una enriquecedora multiplicidad de posibilidades de visualización y análisis de un determinado fenómeno. Dicha visualización potencia e incrementa la movilización de procesos cognitivos que derivan en una adecuada comprensión del problema que se está analizando. Lo mencionado cobra mayor importancia en el caso del estudio de conceptos matemáticos que poseen alto nivel de abstracción, como es el caso de los contenidos abordados en asignaturas que introducen al...

  11. Experiencias con Da Vinci Concurrente en la enseñanza inicial de la programación y la programación concurrente

    Depetris, Beatriz O.; Aguil Mallea, Daniel; Pendenti, Horacio; Tejero, Germán; Feierherd, Guillermo Eugenio
    La enseñanza y el aprendizaje de la programación han presentado y continúan presentando importantes desafíos para los docentes y los alumnos. En los últimos años estos han ido aumentando, como consecuencia de la necesidad de incorporar, además de los conceptos tradicionales de programación, los de programación concurrente. Este trabajo tiene como objetivo describir el origen y la evolución de la herramienta que estamos utilizando para facilitar ambos procesos, así como las experiencias preliminares que durante este año estamos llevando a cabo en dos cursos de la carrera de Licenciatura en Sistemas. Se detallan los principales logros y dificultades encontradas y se describen...

  12. Una aproximación a la interacción en comunidades de práctica universitarias

    Rivadeneira Molina, Silvia; Oliva, Lidia; De Lucca, Adriana; Ramallo, Eva
    Nos proponemos realizar un análisis sobre la interacción social existente en una comunidad de práctica en línea formada por docentes, no docentes y alumnos. El caso abordado es el desempeño de los actores sociales que participan del servicio proporcionado por el Programa de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral en su área de influencia.

  13. Los fundamentos computacionales como parte de las ciencias básicas en las terminales de la disciplina Informática

    Simari, Guillermo Ricardo
    Este trabajo comienza explorando someramente la evolución moderna de la innovación tecnológica y la aceleración reciente de este proceso que es provocada por el uso de la Informática como motor fundamental de este fenómeno. Esta observación nos lleva a discutir el proceso educativo y el lugar de la Informática en el conocimiento humano reconociendo al pensamiento computacional como un objetivo necesario de la educación actual. Nuestra premisa central es que, por su aporte a las herramientas mentales disponibles, resulta imperiosa la inclusión de los fundamentos computacionales de la Informática entre las ciencias básicas en todos los niveles educativos. El pensamiento...

  14. Análisis de Alice para la enseñanza básica de la programación

    Mac Gaul de Jorge, Marcia; Massé Palermo, María Laura; Sarmiento Barbieri, Nilsa
    Este trabajo presenta los primeros avances de una investigación orientada a presentar a los estudiantes avanzados del nivel medio e iniciales de carreras universitarias de Informática, una herramienta de desarrollo que los motive hacia el aprendizaje de la Programación en un entorno lúdico. Para ello, se estudia Alice desde dimensiones técnicas y pedagógicas. Alice es un entorno de programación innovador en 3D que permite crear sencillamente una animación, un juego interactivo o un video para compartir en la Web. La metodología aplicada a la fase 1, en la que se estudia la factibilidad operacional de Alice, consiste en desarrollar encuentros...

  15. La programación lúdica como estrategia de articulación entre niveles

    López, Marcela F.; Del Olmo, Paola; Reyes, Carina Jimena; Fernández, Eduardo Francisco
    El presente trabajo describe el proyecto "Jugá a ser programador", perteneciente al programa de voluntariado universitario, aprobado por Resolución de la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación Nº 2333. Fundamentamos la elaboración del mismo en la preocupación permanente como grupo interdisciplinario de investigación comprometido en problemáticas de ingreso y permanencia a los estudios superiores. En este sentido reconocemos que en el ingreso a la carrera Licenciatura en Análisis de Sistemas de la Universidad Nacional de Salta (UNSa.), se registra una baja sistemática en el índice de ingreso. Por otra parte los ingresantes se encuentran desorientados, sin una comprensión clara en...

  16. Propuesta de técnicas de diagnóstico sociométrico de dinámicas grupales para utilizar en ambientes de trabajo colaborativo

    Charczuk, Norberto; Rodríguez, Dario; García Martínez, Ramón
    La incorporación de los espacios virtuales de trabajo en el aula impone el reto de desarrollar herramientas de diagnóstico sobre dinámicas grupales para este tipo de ambientes. La sociometría aporta conceptos y técnicas que deben ser adaptadas para las interacciones entre los miembros de grupos de trabajo mediado por la web. En este trabajo se propone la adaptación, para espacios de trabajo virtuales, de: [a] nociones sobre observación de roles en grupos de trabajo y [b] técnicas sociométricas para fundamentar las observaciones.

  17. Construcción de un software para experimentar en técnicas de modelado y simulación de existencias

    Gómez Codutti, Ana; Mariño, Sonia Itatí; López, María Victoria
    Se describe un software orientado a apoyar el aprendizaje de modelado y simulación de um problema de existencias. El simulador se diseñó y construyó orientado a fines pedagógicos para su utilización en la asignatura “Modelos y Simulación” para facilitar la generación de prácticas interactivas y diversos experimentos con finalidades de estudios comparativos. El trabajo se compone de cuatro secciones. En la primera sección se sintetiza contexto educativo en el que se encuadra el trabajo. La segunda sección resume la metodologia aplicada. En la tercera sección se describe el caso de estudio tratado y las funcionalidades del producto generado. Para finalizar...

  18. Apps móviles como herramientas de apoyo al aprendizaje matemático informal en Educación Superior

    Cáceres, Rubén Andrés; Genoff, Roy Alexis; Zachman, Patricia Paola
    La tecnología móvil, hoy emergente en espacios educativos, comienza a utilizarse como herramienta didáctica para los procesos formativos de los estudiantes. Es por ello que requiere de manera impostergable la renovación de los paradigmas educativos predominantes. Apuntalar la construcción de conocimientos matemáticos de los alumnos mediante herramientas de su uso cotidiano, puede considerarse una metodología de autorregulación de su propio proceso de aprendizaje. En este artículo se presenta una experiencia educativa piloto de desarrollo, contextualizada en el ámbito de Educación Superior, de aplicaciones matemáticas sobre dispositivos móviles, que promueve estrategias de formación, evaluación y control de resultados de problemas matemáticos, fomentando la...

  19. Estudio del resorte en el laboratorio virtual

    Ré, Miguel A.; Giubergia, María F.
    Se presenta un diseño de Laboratorio Virtual Basado en Simulaciones (LVBS) para el estudio del comportamiento de un resorte en los modos estático y dinámico. Para el desarrollo de la experiencia se ha usado un programa de simulación basado en JAVA que hace el LVBS independiente de la plataforma de ejecución. La práctica de laboratorio se presenta en un esquema de Objeto de Aprendizaje generado según un patrón repetible. El patrón desarrollado se ha usado para la realización de distintas experiencias. Se desarrolló el material de soporte para la experiencia: breve discusión de los conceptos involucrados y guía de laboratorio en...

  20. Conect@rnos: recursos y experiencias para la integración de las TICs en proyectos educativos

    Carassai, Mariela Andrea; Kubiczek, Leonardo Mariano; López, María Mercedes
    El presente trabajo, expone una experiencia desarrollada en la Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de Quilmes, en el marco de la Convocatoria a Proyectos de Voluntariado del Programa Conectar Igualdad, denominado “La Universidad se conecta con la Igualdad”. Dicha experiencia, se llevó a cabo con escuelas secundarias de Berazategui, y propiciaron la participación de los estudiantes de las Carreras de Profesorado de Comunicación Social, de Ciencias Sociales y de Educación en las distintas actividades de integración de tics en los proyectos educativos de las Instituciones. A través de la realización de este Proyecto se conocieron y evaluaron las distintas problemáticas...

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