Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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Mostrando recursos 1 - 11 de 11

  1. Accesibilidad digital para usuarios con limitaciones visuales

    Toledo, Gabriela Alejandra
    El presente trabajo persigue como objetivos: recapitular y analizar los principios básicos de diseño para el desarrollo de tecnologías inclusivas; evaluar ventajas y desventajas en el uso del programa lector de pantalla (JAWS) al acceder a entornos comunicacionales, desde las variables de navegabilidad, interoperabilidad, usabilidad y colaboración en la cognición; derivar sugerencias acerca del diseño de entornos de aprendizaje colaborativo, de modo de lograr una mayor efectividad de esta herramienta digital, aplicada a personas con limitaciones en la visión en diverso grado; redactar un manual complementario de orientaciones que facilite el uso de este instrumento inclusivo, aplicado a entornos de...

  2. El tratamiento de materiales didácticos para el área de las Ciencias Sociales en educación virtual

    Villodre, Silvia Lydia
    Aportes de la tesis: Una guía para el diseño de unidades didácticas-UD- y recursos para docentes de Ciencias Sociales que usan un Aula Virtual. Esta guía se materializa en una propuesta metodológica que relaciona los aspectos didácticos, disciplinares y cognitivos correspondientes a la enseñanza/aprendizaje de las CS, y en un prototipo de software educativo, Asistente Virtual- DyPMCS-, para el diseño y producción de materiales didácticos. A fin de superar los obstáculos epistemológicos que surgen en el aprendizaje de las ciencias sociales, DyPMCS propone un conjunto de recursos tecnológicos apropiados, Las pautas diseñadas para el tratamiento de los materiales se basan...

  3. Escuela y TICs: los caminos de la innovación. Débora Kozak (coordinadora); A. Artopoulos; A. Bustos Sánchez; V. Funes; C. Lion

    Barranquero, María Fernanda
    Es un libro de interés para quienes trabajan en tecnologías y educación ya que ofrece de manera sintética marcos referenciales para un mejor entendimiento de los desafíos que presenta la incorporación de TICs en el campo educativo y orientaciones para facilitar su aprovechamiento.

  4. Imaginario social y construcción de subjetividad desde el entorno telemático: hacia una investigación posible

    Etcheverry, Patricia
    El imaginario social, asiento de valores, usos y costumbres, preceptos y preferencias actúa, a partir de una comunidad dada, como regulador de hábitos y conductas. Señala tendencias e ideales hacia los cuales tender a modo de parámetros epocales. Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TICs) han ido influenciando las prácticas sociales configurando un nuevo espacio social ya de características telemáticas-la conectividad-. A partir de la implementación de una investigación cualitativa piloto en terreno, se intenta dilucidar el entramado singular en la construcción del imaginario social desde los mismos actores sociales, los estudiantes del Nivel Medio Superior de Colegios...

  5. Actualidad de la capacitación en Inteligencia de Negocios brindada por organizaciones latinoamericanas

    Kuna, Horacio Daniel; Zamudio, Eduardo; Yatchesen, Facundo José; Lozina, Marcos; Rambo, Alice; Caballero, Sergio; Marinelli, Marcelo; Refosco, Héctor Daniel; Sequeira, Gladis; Rey, Martín; Escalante, G. C.
    En la actualidad no se ha identificado un programa de capacitación que defina con claridad las estrategias didácticas y pedagógicas adecuadas para la formación de usuarios finales de soluciones de Inteligencia de Negocios (BI) en al ámbito de organizaciones en BI en Latinoamérica, e identifica un conjunto de características de las alternativas de capacitación ofrecidas, con el objetivo de permitir la generación de planes de capacitación adecuados para la realización de las organizaciones regionales.

  6. Percepciones de estudiantes de posgrado acerca de factores favorecedores y obstaculizadores del trabajo en grupo en entornos virtuales

    Chiecher, Analía Claudia
    Las TIC ofrecen hoy múltiples posibilidades de generar situaciones de trabajo grupal fundadas en el constructivismo. En este marco, el artículo focaliza la atención en el trabajo en pequeños grupos de alumnos, con asiento en entornos virtuales. Participaron del estudio 109 estudiantes de cursos de posgrado dictados con modalidad a distancia. Los alumnos se conformaron en 26 grupos, cada uno de los cuales contaba con un foro y una wiki grupal para atender al trabajo colaborativo que se les proponía resolver. Luego de concluido el trabajo respondieron dos cuestiones en las que se les solicitaba identificar en sí mismos cualidades,...

  7. Directrices para la construcción de un repositorio temático

    Doria, María Vanesa; Inchaurrondo, Claudia Inés; Montejano, Germán Antonio
    La creación de repositorios de información institucionales y/o temáticos, en nuestros días es la clave para el acceso a producción científica de manera libre y abierta. Por lo tanto, el acceso a la información a través de repositorios de información se ve favorecido por las iniciativas que propone el Acceso Abierto (AA). Para la creación de un repositorio de información en el marco de la filosofía de AA es importante contar con directrices, éstas pretenden ser una guía general de aspectos básicos dónde se detallan los pasos necesarios para la creación de un repositorio. El presente trabajo recoge las directrices para la construcción...

  8. Entornos virtuales para la articulación con carreras de Ciencias Exactas: hacia una experiencia a mayor escala

    Mac Gaul de Jorge, Marcia Ivonne; López, Marcela F.; Olmo, Alejandra Paola del; Fernández, Eduardo Francisco; Massé Palermo, María Laura; Reyes, Carina Jimena; Vargas, Claudio; Rivera, Edgar Ariel
    Este trabajo presenta el Proyecto de Investigación C.I.U.N.Sa. Nº 1865/3 denominado Entornos virtuales para la Articulación entre el Nivel Medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas, del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, cuyo período de ejecución comprende los años 2010 a 2013. Se relatan las fases desarrolladas, correspondientes a Diagnóstico institucional, Diseño del Entorno Virtual, Acción Formativa del Profesorado, Acción formativa del alumno en situación de ingreso y Evaluación; siguiendo el objetivo de analizar las estrategias didácticas en el contexto de los entornos virtuales, los roles docentes en estos nuevos escenarios y la incidencia de estas...

  9. Los mapas conceptuales en la enseñanza

    Lezcano Brito, Mateo G.; Soler Pellicer, Yolanda; Ríos Rodríguez, Lydia R.; Linares Alvaro, Manuel; Madiedo Méndez, Mercedes J.
    Se presenta una investigación acerca del uso y la efectividad de los mapas conceptuales en la enseñanza. La experiencia se realizó en tres universidades cubanas y las materias en las que se emplearon los medios de enseñanza son tan disímiles como: Botánica, Programación Lógica y Estructuras de Datos. Los mapas fueron confeccionados por profesores de vasta experiencia en cada una de las materias y su aplicación en el aula se ha sometido a validaciones estadísticas con resultados satisfactorios. Como parte de la investigación se asocian nuevos recursos a los mapas, entre los que se destacan los agentes inteligentes, que guían el...

  10. Una herramienta de simulación para la planificación de procesos

    Barrionuevo, Mercedes; Piccoli, María Fabiana; Apolloni, Rubén
    El principal objetivo de los Sistemas Operativos (SOs) en un ambiente de computación es la gestión de los recursos del sistema. El recurso más importante de todo sistema es la CPU y por lo tanto administrarlo de forma eficiente implica realizar una cuidadosa planificación de su uso. Es por ello que realizar una correcta planificación constituye uno de los puntos centrales en el diseño de un buen SO. Comprender la importancia de la administración de los recursos generalmente se basa en el análisis de conceptos teóricos con prácticas de escritorio. Ayudar a la metodología de enseñanza tradicional mediante la experimentación permitirá...

  11. Nota del Editor

    De Giusti, Armando Eduardo
    Descripción de los contenidos del número 9 de la revista

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