Mostrando recursos 1 - 20 de 39

  1. Quem quer experimentar? análise de projetos sobre o tema alimentação saudável nos anos iniciais do ensino fundamental

    Borja, Rosane Neumann Kjellin de
    O presente trabalho consta de uma pesquisa sobre o papel do professor na formação de hábitos saudáveis pelos alunos. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e organizou-se a partir de um questionário online com professores e análise documental (projetos) de uma escola municipal situada na região extremosul do município de Porto Alegre. A pergunta/problema da pesquisa foi formulada da seguinte forma o que pode o professor fazer a partir da sua prática pedagógica para auxiliar seu aluno a compreender a importância de uma alimentação saudável e levar esse conhecimento para o seu dia a dia? Como referencial teórico utilizouse ZABALA (1998)...

  2. O selo do sentido na formação docente : vivências, pontes sensíveis entre a academia e a prática

    Pacheco, Tatiana Perin
    Este trabalho tem como objetivo analisar como a experiência sensível, como vivência sensível, foi vivida no currículo de Licenciatura em Pedagogia da UFRGS, no período de 2014 a 2017, quando fui aluna do curso. Para tanto, os dados são minhas próprias memórias das práticas pedagógicas dos professores, e estas foram analisadas a partir do conceito de vivência da hermenêutica gadameriana a fim de tentar compreender como tais vivências foram constituídas durante a graduação. As 8 disciplinas escolhidas para análise têm em comum entre si serem disciplinas que tiveram um caráter inédito em minha vida, seja do ponto de vista pessoal,...

  3. Repercussões da sociologia da educação na formação de pedagogas da UFRGS

    Bevilacqua, Martina
    Este trabalho de conclusão de curso surgiu a partir de uma percepção sobre uma experiência individual a respeito da inexistência da inserção dos conteúdos e temáticas da Sociologia da Educação nas práticas dos seminários de docência e estágio curricular obrigatório. O estudo tem como objetivo analisar o currículo do curso de pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com especial destaque às disciplinas da área de Sociologia da Educação, e discutir a partir das concepções das estudantes do curso e professores da área, a presença desses conteúdos nas práticas docentes previstas no curso. O trabalho construiu-se através...

  4. Gênero, brinquedo e brincar : possíveis relações na perspectiva das crianças

    Lima, Camila Goulart
    Esse trabalho tem como objetivo analisar qual a relação entre o brincar e a construção de gênero, tendo em vista como o gênero interfere no estabelecimento e desenvolvimento do brincar e como é possível desconstruir a divisão do brincar segundo o gênero. A forma encontrada para estudar o tema foi por meio de um estudo exploratório, organizado através de um questionário com 35 crianças/adolescentes de 9 a 17 anos de idade de uma escola da rede estadual da cidade de Viamão, com intuito de descobrir qual a visão deles sobre o brincar e os brinquedos, em casa e na escola....

  5. Mulheres negras e ações afirmativas : a interpelação necessária na Educação Pública

    Silva, Carine Lemos da
    A política de ações afirmativas se insere no contexto da reparação histórica à escravidão no Brasil, que após a abolição relegou as pessoas negras à marginalização social. Este trabalho analisa a experiência de estudantes negras cotistas do curso de pedagogia da UFRGS e suas trajetórias de estudantes universitárias. Tem como objetivo identificar os impactos e os saberes da experiência construídos a partir das relações com seus pares e as possíveis formas de organizações coletivas daí decorrentes, comparando as turmas entre si no quesito modo de enfrentamento ao racismo e as implicações na educação pública. Os principais conceitos trabalhados são: saber...

  6. Possibilidades do trabalho com a literatura de autoria feminina para a leitura crítica de mulheres em privação de liberdade

    Mendonça, Verônica Cristina Pinto
    O direito à educação é muitas vezes negado à população prisional do país. O direito à leitura é ainda mais restrito, limitando-se a projetos experimentais em poucas unidades prisionais. Neste contexto, este trabalho de conclusão tem o objetivo de analisar possibilidades do trabalho com a literatura de autoria feminina para a leitura crítica de mulheres em privação de liberdade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que investiga a discussão acadêmica sobre educação em prisões (ONOFRE, 2015), e a leitura de textos literários de autoria feminina no país (DUARTE, 2003; MUZART, 2003; TELLES, 2006). Utiliza a análise documental para examinar textos literários...

  7. Campos de experiências na educação infantil : perspectivas para o currículo da escola da infância

    Casaril, Daniela Hübner
    A presente pesquisa buscou entender de que modo a organização curricular por campos de experiências na Educação Infantil possibilita o protagonismo das crianças no processo de construção de conhecimentos. A partir do problema de pesquisa, os principais objetivos do trabalho investigativo foram os seguintes: 1) apresentar e discutir o conceito de experiência e suas contribuições para se pensar a prática pedagógica na Educação Infantil; 2) analisar a proposta dos campos de experiências a partir da BNCC (BRASIL, 2017); 3) evidenciar as principais contribuições da BNCC (BRASIL, 2017) para se pensar o processo de construção do conhecimento a partir de práticas...

  8. Profe, eu já li, mas não entendi! Um estudo sobre estratégias didáticas para o desenvolvimento da compreensão leitora em uma turma do ciclo de alfabetização

    Meggiato, Amanda Oliveira
    O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso é analisar as estratégias didáticas para desenvolvimento da compreensão leitora planejadas durante o estágio curricular do Curso de Pedagogia, realizado em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental no primeiro semestre de 2017. Os questionamentos que balizaram o estudo referem-se principalmente a: como uma professora, utilizando-se de estratégias didáticas focadas na leitura, pode potencializar a compreensão leitora de alunos de Anos Iniciais? Quais são e em que medida tais estratégias podem operar para o desenvolvimento da compreensão leitora? A principal ferramenta metodológica utilizada foi a análise documental do Diário de Classe...

  9. Tá sujo, profe? A exploração de atividades gráfico-plásticas na Educação Infantil

    Bernardo, Gertrudes Angélica Vargas
    Este TCC discute de que forma docentes que atuam na educação infantil podem contribuir para que as crianças bem pequenas explorem atividades gráfico-plásticas e a importância destas atividades no desenvolvimento das mesmas. Utilizo como referenciais, o desenvolvimento das atividades gráfico-plásticas, a partir do viés do Campo das Experiências, do Protagonismo Infantil e da Arte Contemporânea. A metodologia utilizada para a produção de dados foi a da pesquisa-ação. Desenvolvi oito momentos de atividades gráfico-plásticas, de outubro a novembro deste ano, com um grupo 6 a 12 crianças com idades entre 2 anos a 3 anos 11 meses, em uma escola infantil...

  10. Percursos de vida : um estudo sobre memórias de mulheres, estudantes da EJA

    Raugust, Maria Salete Faustino
    Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar os itinerários de quatro mulheres estudantes da modalidade Jovens e Adultos (EJA), no sentido de procurar compreender os significados da escola em suas histórias de vida, por meio da análise de suas vozes. A metodologia utilizada é a História Oral. Faço um destaque com relação ao aporte teórico, os estudos de Antoniette Errante (2000), Janaina Amado (2000) e Ecléa Bosi (1995) e sobre entrevista valho-me dos estudos do sociólogo Jean Claude Kaufmann (2013) e seu conceito sobre entrevista compreensiva. Paulo Freire (1996) é outro importante autor considerando suas interfaces com...

  11. A influência da leitura de imagens na produção textual de crianças em processo de alfabetização

    Silva, Luísa Both Fernandes da
    A leitura de imagem de livros de literatura infantil pode ser um importante recurso para auxiliar a criança em processo de alfabetização a enriquecer o seu texto escrito. O presente trabalho tem por objetivo analisar de que modo a leitura de imagem afeta e pode auxiliar o aluno na elaboração de uma narrativa escrita. Para isso, desenvolveu com uma turma de 2o ano do ensino fundamental duas propostas de produção de texto a fim de observar como a leitura de imagens de um livro de literatura infantil pode auxiliar a produção de textos narrativos de crianças em processo de alfabetização....

  12. Scripts de gênero e as brincadeiras na educação infantil

    Gonçalves, Manoela de Calazans
    Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a brincadeira de faz-de-conta na educação infantil, problematizando as relações de gênero presentes nesta etapa escolar. Para tal, utilizo o conceito de scripts de gênero (FELIPE, 2016, 2017) para observar e analisar como e de que modo esses roteiros, social e culturalmente estabelecidos, que intencionam construir determinadas masculinidades e feminilidades desde a infância, aparecem durante os momentos de brincadeira. Dessa forma, pretende-se assim oferecer subsídios para professoras de educação infantil realizarem uma prática pedagógica que respeite e contribua para a equidade de gênero. A partir de minha prática docente durante o período de...

  13. Multiplicidades no aprender : as singularidades de um aluno como desencadeadoras de intervenções pedagógicas significativas

    Grösz, Mariele
    O presente trabalho tem por objetivo analisar ações de intervenção pedagógica em um contexto de exigência da diferenciação do ensino. A diferenciação se tornou necessidade, dentre outros fatores, diante de situações de agitação e impulsividade, em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual situada em Porto Alegre. Nesse contexto, o estudo apresenta como foco verificar o impacto das propostas pedagógicas nessas situações, de modo a caracterizar os aspectos que envolveram processos de construção de aprendizagens significativas. Processos estes constituídos em meio à uma multiplicidade de fatores influenciadores, a partir da relação entre as características do...

  14. Entre planejamentos, práticas e reflexões : modos de constituição da professoralidade na educação infantil

    Port, Stefanie
    A presente pesquisa, a partir do campo da Pedagogia da Infância e das contribuições dos estudos sobre formação docente, tem como objetivo discutir os processos de constituição de minha professoralidade como professora estagiária de Educação Infantil. A partir dos conceitos de professoralidade, professor como conteúdo-linguagem, criança como conteúdo-linguagem e protagonismo compartilhado, evidencio episódios de minha prática docente com as crianças, os quais marcaram minha constituição profissional. Para tanto, o corpus de análise da pesquisa é constituído por um conjunto de crônicas, produzidas após o período de estágio. Através da leitura das crônicas, foram definidos quatro unidades de análise que correspondem...

  15. Alfabetização inicial de crianças : um estudo sobre conjuntos de procedimentos para apropriação do sistema de escrita alfabética

    Silva, Ingrid Erci Flack da
    Esta pesquisa tem o objetivo de evidenciar e analisar conjuntos de procedimentos metodológicos utilizados por mim e mais duas colegas durante o estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, realizado no primeiro semestre de 2017, com vista ao avanço das crianças na apropriação do sistema de escrita alfabética. Como referencial teórico abordo a história dos métodos de alfabetização no Brasil e posteriormente o conceito de letramento, com o objetivo de compreender o que se entende por alfabetização nos dias de hoje. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa se configura como um estudo...

  16. O bem-estar sob o olhar dos sujeitos da escola

    Silveira, Giovanna Dutra da
    O presente Trabalho de Conclusão de Curso, realizado para a graduação do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, busca entender os espaços da escola que são promotores de bem-estar a partir do olhar dos sujeitos que a ocupam diariamente. As análises são feitas a partir de fotografias coletadas pelos participantes de três escolas das cidades de Cachoeirinha, Porto Alegre e Viamão, após serem questionados “qual lugar que mais lhe faz bem dentro da escola? “. A intenção principal deste trabalho foi descobrir se os espaços verdes (árvores, plantas) são procurados pelos sujeitos como promotores de...

  17. Oficina de letramento digital na EJA : sentidos e aprendizagens

    Oliveira, Diane de
    O presente estudo tem como tema a docência no contexto do Letramento Digital na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isso, desenvolve-se uma análise sobre a experiência da autora deste referido trabalho enquanto extensionista no Projeto de Extensão “Letramento Digital no laboratório de Informática” – projeto orientado pelo Prof. Dr. Evandro Alves com apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A oficina, tornada neste trabalho um estudo de caso, está vinculada a um Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos (EJA), localizado no município de Porto Alegre. Neste sentido, o objetivo geral desta pesquisa constitui: investigar...

  18. Desafios e possibilidades da inclusão digital na educação de jovens e adultos : dos (des) usos do laboratório de informática

    Bertoche, Claudia Beatriz Neitzke
    O mundo em que vivemos hoje foi invadido pela cultura tecnológica, modificando as práticas sociais. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm transformado o modo de se relacionar dos sujeitos com a sociedade. Os que não conseguem acompanhar essa evolução, sobretudo os mais pobres, muitos dos quais estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), acabam por não participar de processos sociais que utilizam as TIC no cotidiano: envio de mensagens acesso a redes sociais, pagamentos de contas on-line, cursos a distância para formação profissional, entre outros. Desta forma, a inclusão digital torna-se, para além do mero acesso a...

  19. Nem imperativo do planejamento, nem triunfo do casuísmo : análise da experiência discente/docente na pedagogia

    Markuart, Erika Neres
    Este trabalho faz uma análise sobre a relação docente/discente durante a graduação do curso de pedagogia. Busca também fazer uma reflexão sobre o quanto a experiência, a partir dos conceitos de Larrosa e Maturana, influenciam diretamente no fazer pedagógico das futuras docentes. Ao trazer as experiências do estágio final na Educação de Jovens e Adultos (EJA) procura, a partir de um dos textos de Madalena Freire, mostrar o desenvolvimento de algumas situações de sala de aula que não podem ser previstas durante a construção de um planejamento, mas que também não têm a possibilidade de serem negadas e deixadas ao...

  20. A escolha dos lugares na roda e nas mesas : um estudo sobre participação, autonomia e protagonismo compartilhado na educação infantil

    Carvalho, Gabriela Costa
    Neste trabalho analiso as repercussões do projeto “A escolha dos lugares na roda e nas mesas pelas crianças”, desenvolvido por mim junto a uma turma de crianças de 5 e 6 anos de idade, na condição de professora-estagiária, durante o período de estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, realizado em um jardim de praça da rede municipal de Porto Alegre, no primeiro semestre de 2017. A elaboração desse projeto se indicou como prioridade, providência e resposta ao ponto de vista da professora titular, que considerava inapropriada a escolha, pelas crianças, dos seus...

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