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  1. A escuta da fala marginalizada em ancestral na voz ascendente

    Schneider, Sabrina Juliana
    Neste trabalho de conclusão desejo mostrar a importância das narrativas orais e discutir o seu valor, uma vez que elas trazem a paixão que vai além dos documentos oficiais da escrita da História, bem como propor um espaço na academia para a discussão a partir de Poéticas marginalizadas. O vídeo Ancestral na Voz Ascendente, traz a história de mulheres, retratando as sociedades machistas nas quais elas viveram, cada uma a seu tempo e espaço. Nele, estabelece-se um diálogo entre duas formas distintas de narração de histórias (ZUMTHOR, 2005). Uma narrativa é feita por Anita, que está em casa e, de...

  2. Corrigir ou avaliar : abordagem do texto escolar

    Oliveira, Ana Carolina Rosa Posuelo de
    Este trabalho tem como objetivo apresentar como é realizada a avaliação escolar e questioná-la. Partindo de práticas comuns de avaliação, busquei discutir como superá-las para que esse momento se tornasse mais produtivo ao processo de ensino-aprendizagem do professor e dos alunos. A partir disso, o foco do meu trabalho voltou-se para o texto escrito e para a análise do que comumente tem sido encontrado em sala de aula: a correção de textos centrada nos erros dos alunos. A partir da problematização dessa prática, proponho nesse trabalho que o texto escolar seja alvo de uma avaliação que dê conta daquilo que...

  3. Nothing ever ends

    Lazzarin, Fernando Vieira
    This monograph consists of a study of the representations of time in the graphic novel Watchmen, by Alan Moore and Dave Gibbons, in the light of Mircea Eliade’s ideas about Eternal Return and Gilbert Durand’s myth criticism. It aims at analyzing and discussing the theme of “time”, as employed by the authors, in order to contribute to a deeper understanding of the novel. It aims also at exploring the theme in its symbolic and mythological significance. The effort of banishing Time and History, enacted by Ozymandias, in opposition to the apparent simultaneous time in which Dr. Manhattan exists is discussed....

  4. A pornografia e o silenciamento da recusa de mulheres em contextos sexuais sob a perspectiva da teoria dos atos de fala

    Borsato, Verônica Helena Barbon
    A professora de Direito e militante antipornografia Catharine MacKinnon redigiu legislações restritivas à produção, distribuição e consumo de pornografia por alegar que esta constituiria violação dos direitos civis das mulheres, uma vez que seria responsável por subordiná-las e silenciá-las. Desde então, filósofas da linguagem têm analisado suas reivindicações sob a perspectiva da teoria dos atos de fala de Austin (1962) com o intuito de demonstrar que não se tratam de mera metáfora: a subordinação e o silenciamento invocados seriam legítimos. Neste trabalho, debruçamo-nos sobre a questão do silenciamento da recusa das mulheres em contextos sexuais, trazendo a concepção de silenciamento...

  5. Desentendimentos nas práticas discursivas do feminismo radical diante da transgeneridade

    Arpino, Danielli Marafigo
    Neste trabalho, fundamentado na teoria da Análise do Discurso de linha pêcheutiana (AD), proponho uma análise do discurso feminista radical diante da transgeneridade e uma análise da concepção de gênero nos discursos transfeminista e feminista radical. A metodologia deste trabalho se constitui do recorte e análise de sequências discursivas (SDs) encontradas no grupo de discussão feminista “Marcha das Vadias - POA” instalado na plataforma Facebook e outras retiradas de dois blogs: “radicalista.wordpress.com” e “feminismotrans.wordpress.com”. Como esta pesquisa aborda o discurso feminista, a formação discursiva foi tomada como noção central, levando à designação “formação discursiva feminista”. Foram analisados, então, discursos produzidos...

  6. The very hungry Catterpilar : uma proposta de projeto para educação infantil

    Bernardino, Daniela da Silveira
    O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo apresentar uma proposta de projeto de trabalho voltado para o ensino de língua inglesa na educação infantil a ser aplicado em uma turma de nível 5 de uma escola particular bilíngue de educação infantil da região do Vale dos Sinos, no Rio Grande do Sul. O trabalho apresenta uma breve revisão bibliográfica sobre a perspectiva educativa de projetos de trabalho (PEPT) e uma proposta de uma unidade didática seguindo a perspectiva PEPT, baseada na história infantil The very hungry caterpillar (Eric Carle, 1969). O presente estudo pretende ser uma ferramenta...

  7. Criança e adolescente : análise de suas definições em contextos especializados e de língua geral

    Pimentel, Emilene Guimarães Oliveira
    Este trabalho se insere nos estudos da Linguística, mais especificamente na interface dos estudos de Lexicologia, de Lexicografia e de Terminologia e se dedica à análise das Unidades Léxicas (ULs) criança e adolescente inseridas em textos legislativos e em dicionários de Língua Geral (DLG) do português brasileiro. Para a coleta dos dados foram utilizados a Constituição Federal Brasileira (CFB), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e os dicionários Aurélio e Houaiss. Foi utilizado o programa Ant-Conc, principalmente a ferramenta Concordanciador, para busca das definições das unidades analisadas e de seus contextos de uso. As informações recolhidas foram contrastadas...

  8. Tarefas no ensino de espanhol-LE para crianças : um estudo de análise e proposição sob a abordagem comunicativa

    Medeiros, Ema Luele Paixão de
    O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo refletir sobre a experiência inicial da autora como professora de Espanhol como Língua Estrangeira (doravante, Espanhol-LE) para crianças e, a partir desta reflexão, propor tarefas que visem à interação de alunos entre oito e onze anos. Como parte da reflexão, um conjunto de tarefas propostas inicialmente para complementar as aulas de Espanhol-LE foi analisado, a fim de entender seus pontos positivos e negativos. A partir dessa análise, foram elaboradas novas tarefas, configuradas com base na abordagem comunicativa de ensino, que buscam contemplar a linguagem concebida como interação e o aprendiz...

  9. Do morfema à frase : a integração forma-sentido no discurso como constitutiva do nascimento da criança na cultura

    Soares, Isadora Laguna
    Partindo do diálogo entre os campos dos estudos enunciativos de Émile Benveniste e da aquisição de língua materna, tomando como base os deslocamentos de Silva (2009) – que concebe a aquisição como um ato enunciativo –, este trabalho visa a verificar como os valores culturais engendram forma e sentido nas relações enunciativas criança-outro. Benveniste (1967/2006) concebe a existência da língua no domínio semiótico e no domínio semântico; ambos considerados na forma e no sentido. O domínio semiótico ocupa-se da língua enquanto relação de signos, o que se pode identificar no interior e no uso da língua. Nesse domínio intralinguístico, uma...

  10. Disciplina e autoria : a formação do sujeito na escola

    Pretto, Elisângela Luiza
    O presente trabalho de conclusão de curso tem como tema pensar a escola enquanto instituição formadora de sujeitos, conscientes de si, do outro e do mundo ao seu redor. Tem como objetivo estabelecer que a disciplina e a autoria, em conjunto, efetivam a afirmação do sujeito e de sua subjetividade. Busca-se, dessa forma, mostrar o benefício de se trabalhar a questão da disciplina no espaço escolar e o quanto o entendimento desta proporciona a construção de um sujeito autônomo, que se autoriza, que assume sua palavra. Para que seja possível entender a posição dos professores em relação ao tema, um...

  11. Gramaticalização em perífrases verbais na língua portugues : uma análise de modelos de descrição gramatical

    Ferreira, Renata Blessmann
    Este trabalho versa sobre o tratamento do processo de gramaticalização de perífrases verbais em Língua Portuguesa conferido por duas gramáticas descritivas datadas do século XXI, a saber, a Gramática Pedagógica do Português Brasileiro, de Marcos Bagno (2011), e a Gramática do Português, de Eduardo Raposo et al. (2013), com o propósito de se explicitar de que maneira os gramáticos consideram os conteúdos gramaticais relativos à gramaticalização, às perífrases verbais e aos verbos auxiliares presentes nas mesmas, a fim de se estabelecer um contraste entre modelos de descrição gramatical. Os fundamentos para essa abordagem encontram-se no campo do Funcionalismo, sobretudo nas...

  12. Linguagem e ensino

    Deler, Elisa Farias
    Este Trabalho de Conclusão de Graduação tem como objetivo desenvolver, a partir da análise e conexão de diversas teorias de autores e filósofos renomados, uma teorização e uma reflexão que têm como proposta promover a construção de um maior conhecimento sobre o que vem a significar o ensino de língua portuguesa a partir do que se propõe como uma educação mais desenvolvida e promissora do que a que vem até hoje sendo desenvolvida nos âmbitos escolares brasileiros. A partir das reflexões e ideias de práticas realizadas em sala de aula, verifica-se a importância de uma sequência didática planejada, rica em...

  13. Joaquim Nabuco : leitor de Camões e Renan

    Santiago, Maria Luísa Taborda
    Este trabalho tem por objetivo mostrar Joaquim Nabuco como leitor e o quanto suas opções de leitura acabaram influenciando sua formação como intelectual e até mesmo como abolicionista. Neste estudo, primeiramente é feita uma análise da formação geral do autor, desde sua infância no engenho em Recife até finalizar seus estudos na faculdade de direito. Após, são analisados dois capítulos do livro Minha formação (Ernest Renan e Abolição): O primeiro está divido em “casos exemplares”, onde será analisado a influência de dois importantes autores na vida de Nabuco, o francês Ernest Renan e o português Camões, o próximo capitulo a...

  14. Formação da identidade étnica na literatura infantil

    Vaz, Luciana da Rosa
    O trabalho apresentado tem por objetivo traçar o percurso étnico percorrido pela vanguarda da literatura infantil brasileira. Há, hoje, diversas obras que abordam a temática, mas, para esta pesquisa o recorte foi feito a partir das obras: Nó na Garganta de Mirna Pinsky (1979); Raul da ferrugem azul de Ana Maria Machado (1979); Do outro lado tem segredos de Ana Maria Machado(1979). A formação da identidade foi observada a partir da visão feminina das personagens, algumas com a identidade construída e outras em construção. A perspectiva das autoras em relação à construção étnica também foi analisada.

  15. De seta para seda : tradução e reflexão

    Schwab, Mariana de Sousa
    O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a tradução do italiano para o português dos capítulos 43 a 49 do romance Seda, de Alessandro Baricco, com o respectivo Memorial de Tradução/Criação. Os procedimentos metodológicos seguem os pressupostos da Crítica Genética, de modo a estabelecer a tradução comentada.

  16. Da liberdade de expressão à autoria : alternativas para promover uma educação transformadora

    Peixoto, Bruna Lima
    O presente trabalho de conclusão de curso tem o objetivo de traçar uma linha entre a liberdade de expressão e construção da autoria ao longo do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, busca recontar, brevemente, a história da educação tradicional, retratando seus princípios, o sentido do fazer educacional, os papéis atribuídos ao professor e ao aluno e questionar alguns valores por trás da prática docente. Diante deste panorama, aponta propostas alternativas de ensino, visando promover uma educação transformadora e significativa, baseada na afetividade, na valorização do sujeito e no estímulo ao desenvolvimento do espírito crítico.

  17. O princípio de intersubjetividade em sala de aula : enunciação e ensino de língua materna

    Costa, Aline Moretto
    Este trabalho tem por objetivo explorar a intersubjetividade constituída nos processos de leitura e escrita em sala de aula, considerando o movimento de passagem dos atos de leitura, reflexão sobre a leitura, proposta de produção e escrita do aluno. O estudo está embasado na teoria enunciativa de Èmile Benveniste (1966 – 1974), que toma a enunciação como ato único e irrepetível do locutor. Logo, o ato de leitura e o ato de escrita são abordados como uma estrutura que contém eu e tu, referências e sentidos. O corpus de análise, coletado a partir da experiência na disciplina de Estágio em...

  18. Tales, tellers and authors : Angela Carter, the Complex Fairy Tale and “The Tiger’s Bride”

    Monteiro, Luiza de Melo
    Embora o livro de contos de fada da autora Britânica Angela Carter, The Bloody Chamber and Other Stories, frequentemente seja elogiado por sua originalidade e pioneirismo, ele também ocupa um espaço em uma longa linhagem de contos de fada complexos e política e textualmente conscientes de si, escritos por e para mulheres adultas; tradição esta que data do século XVII. No conto “The Tiger’s Bride”, Carter estabelece um diálogo intertextual com tal tradição ao reescrever “A Bela e a Fera”, um conto com um histórico de autoria feminina. O presente artigo contextualiza Carter na tradição complexa dos contos de fadas,...

  19. Contos Gauchescos e Terra Gaúcha : estudo sobre o narrador

    Dorneles, Bruna Vieira
    O presente trabalho pretende realizar uma análise do narrador de Contos Gauchescos, Blau Nunes, e o de Terra Gaúcha, Maio, do escritor João Simões Lopes Neto, à luz da polifonia de Mikhail Bakhtin – na qual identifica, na ficção dostoievskiana, uma multiplicidade de vozes ideologicamente distintas, que resistem ao discurso autoral. Esta pesquisa apresentará breves informações sobre o escritor pelotense – a fim de que se compreenda o contexto sócio-histórico de produção das obras aqui analisadas –, bem como a identificação das marcas sociais presentes nos discursos de Blau Nunes e de Maio. Também serão levadas em consideração a análise...

  20. Autoria na sala de aula : reflexões a partir de um projeto no ensino fundamental

    Cagliari, Dandara Cemin
    Este trabalho tem por objetivo discutir a autoria em sala de aula a partir da reflexão e análise de um recorte do projeto de ensino desenvolvido em Estágio de Docência em Português I, com uma turma de 8ª série do Ensino Fundamental. Para tanto, é analisada a produção final do mesmo, o fanzine “Crônicas de uma turma”, que se trata de uma compilação de textos que tematizam sobretudo as experiências dos(das) estudantes na escola. A partir de um diálogo entre teoria e reflexão sobre a prática, são elencados subsídios para pensar na identificação de traços de autoria nas produções textuais,...

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