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  1. Uma experiência na escola básica com resolução de problemas de matemática na perspectiva de Polya

    Grzeça, Karina
    Esta pesquisa trata-se de uma investigação-ação que foi desenvolvida com um grupo de alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública de Porto Alegre - Rio Grande do Sul, que nunca havia trabalhado com a metodologia de Resolução de Problemas. A pesquisa foi desenvolvida durante seis encontros, nos quais se pretendia analisar as estratégias evidenciadas por estes estudantes ao resolverem os problemas propostos. Foi apresentado um conjunto de problemas para serem resolvidos em duplas ou grupos, com o intuito de capacitar estes estudantes a resolverem problemas utilizando como orientação os passos propostos por George Polya na Resolução de Problemas. Com...
    (application/pdf) - 18-may-2018

  2. As concepções de cálculo na transição do Ensino Médio para o Ensino Superior : uma visão da teoria APOS

    Abreu, Vanessa de Azeredo
    Este trabalho apresenta um estudo do processo de transição do Ensino Médio para o Ensino Superior na área da Matemática, com foco na disciplina de Cálculo e Geometria Analítica I – A, bem como suas implicações nas concepções de Cálculo de estudantes, segundo uma visão da Teoria APOS. Para realizar esse estudo, mostramos a análise do material produzido por quatro alunos que foram acompanhados durante o segundo semestre letivo de 2013 quando cursavam, pela segunda vez, a disciplina Cálculo e Geometria Analítica I – A. Utilizamos os conceitos da Teoria APOS para auxiliar na interpretação desse material, de modo a...
    (application/pdf) - 20-may-2018

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