Mostrando recursos 1 - 20 de 23

  1. Dramaturgia em sala de ensaio : dinâmicas de criação

    Rossi, Magda Schiavon de
    Este trabalho de conclusão de curso busca uma investigação sobre as dinâmicas de criação de dramaturgia em sala de ensaio, considerando que o conceito de dramaturgia não se limita ao de texto dramático. Na atualidade, a dramaturgia passou a ser um campo de estudo presente também nos mecanismos da cena. O objetivo deste trabalho é analisar as diferentes dinâmicas utilizadas para a composição e desenvolvimento de dramaturgia no espetáculo Galeria de estranhezas de pessoas comuns, que teve como tema inicial o conceito de Identidade. O estudo apresenta reflexões sobre como as estratégias constituídas no processo de estruturação cênica da montagem...

  2. Precisamos falar sobre as cores a re-(e)xistência transmasculina em um diálogo com a cena

    Duccini, Ralph
    A presente reunião de textos a seguir, deveria no meu TCC no bacharelado em Teatro, com habilitação em Direção Teatral. Ela deveria ser uma reflexão sobre minha prática artística na atividade curricular de Estágio de Montagem em Direção. Mas diante da necessidade da afirmação da própria existência, e a suma necessidade de sua ressignificação enquanto matéria poética, venho por meio desta apresentação dizer com toda a honestidade que me cabe enquanto ator, diretor, escritor, artista e principalmente homem transgênero, que os seguintes ensaios, não consistem em pesquisas acerca de temáticas referentes exclusivamente à encenação. Antes disso, são frutos de uma...

  3. Inventar o mundo : a montação

    Schäfer, Matheus
    Este trabalho investiga a importância da montação como um método para causar fricções nas normas, padrões e convenções da sociedade. Considerando que a teoria acerca dessa prática ainda se apresenta de forma embrionária, a pesquisa procura estimular debates e desenvolver conceitos e noções sobre a montação. Baseando-se em reflexões a respeito do corpo humano como elemento essencial para formação de discursos e manifestação de identidades, a análise do ato de se montar é explorada por intermédio de dois pilares: o ritual e a performance. A metodologia aplicada ao trabalho constituiu-se através da leitura de livros, artigos, trabalhos acadêmicos e outros...

  4. Shakespeare : teatro e remix

    Brezolin, Kevin
    O presente trabalho reflete sobre uma rede de relações possíveis entre procedimentos de remix e procedimentos de criação cênica, sob o ponto de vista da encenação. Essas relações são identificadas e desenvolvidas a partir de uma análise sobre o processo criativo do espetáculo William Despedaçado, encenado durante o ano de 2015 como Estágio de Montagem do estudante Kevin Brezolin no Departamento de Arte Dramática da UFRGS, com dramaturgia composta por colagens de textos de Shakespeare e outras referências, assim como elementos cênicos plurais: música, dança, teatro, festa, manifestação. A monografia também propõe uma reflexão crítica entre o trabalho do diretor...

  5. Teatro com jovens em situação de cárcere : a construção de um espaço de escuta

    Souza, Caroline Vetori de
    A pesquisa, intitulada Teatro com Jovens em Situação de Cárcere: a construção de um espaço de escuta, apresenta uma análise sobre a potencialidade do teatro em sua interface com jovens que cumprem medidas socioeducativas de internação na Fundação de Atendimento Socioeducativo do Rio Grande do Sul (FASE), em específico as jovens do sexo feminino. Através de uma oficina, em caráter de formação artístico-pedagógica, este trabalho se constitui como um diálogo necessário para potencializar debates sobre a potência do teatro em âmbitos de ensino não-formal, ao investigar a relação entre histórias pessoais, memórias, depoimentos orais e, ainda, as noções de presente...

  6. A criação de vínculos tecendo fragmentos para uma dramaturgia com mulheres

    Santos, Raysa Lemos dos
    Resumo não disponível

  7. Quando é que nós vamos fazer teatro, professor?

    Santos, Gildo Joaquim Carvalho dos
    Este Trabalho de Conclusão de Curso trata-se de um relato e de uma reflexão acerca do desenvolvimento de um projeto pedagógico de encenação realizado em uma oficina de teatro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-UFRGS), com uma turma de alunos da Escola Marechal Floriano Peixoto, Porto Alegre/RS. O intuito foi analisar a experimentação de práticas pedagógicas que possam ser utilizadas junto a grupos de jovens em escolas, a fim de confrontar a pergunta que intitula este trabalho: “Quando é que nós vamos fazer teatro, professor?” O objetivo deste estudo foi possibilitar que os alunos aprendessem sobre...

  8. Da máscara ao corpo : no porto da dramaturgia contemporânea

    Cuelli, Fábio
    Resumo não disponível

  9. Reflexão acerca do ato de contar histórias como recurso para o trabalho do ator

    Santiago, Carolina
    O presente trabalho busca investigar o ato de contar histórias como recurso para o aperfeiçoamento do trabalho do ator. Propõe algumas reflexões acerca das possibilidades em torno desta ideia, tentando identificar os possíveis aspectos que possam ser desenvolvidos pelo ator em diálogo com a prática de contar histórias. A abordagem proposta nesta análise parte de algumas experiências proporcionadas pelo meu processo de Estágio de Atuação. A reflexão sobre estas experiências procura estabelecer relações com autores como Stanislavski a partir da sua noção de imaginação, Zumthor no que se refere à narração, e o entendimento de contato na concepção de Grotowski,...

  10. O que é a vida? a prática de uma licencianda em teatro durante a oficina de contação de histórias do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para idosos de Esteio-RS

    Della Passe, Samanta Goelzer
    A partir da pergunta “O que é a vida?”, foram realizadas entrevistas com idosos participantes da oficina de contação de histórias, ministrada pela licencianda em Teatro no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos de Esteio, Rio Grande do Sul - Brasil. As memórias da pesquisadora são entrelaçadas às dos oficinandos, na busca de compreender seu processo como educadora e a importância das experiências de vida na construção da oficina. A fundamentação teórica do trabalho foi amparada em autores da Sociologia, da Educação e da Pedagogia do Teatro, tais como: Augusto Boal, Ecléa Bosi, Jean Claude Kaufmann, Jean-Pierre Ryngaert, Paulo...

  11. O que é a vida? a prática de uma licencianda em teatro durante a oficina de contação de histórias do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para idosos de Esteio-RS

    Della Passe, Samanta Goelzer
    A partir da pergunta “O que é a vida?”, foram realizadas entrevistas com idosos participantes da oficina de contação de histórias, ministrada pela licencianda em Teatro no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos de Esteio, Rio Grande do Sul - Brasil. As memórias da pesquisadora são entrelaçadas às dos oficinandos, na busca de compreender seu processo como educadora e a importância das experiências de vida na construção da oficina. A fundamentação teórica do trabalho foi amparada em autores da Sociologia, da Educação e da Pedagogia do Teatro, tais como: Augusto Boal, Ecléa Bosi, Jean Claude Kaufmann, Jean-Pierre Ryngaert, Paulo...

  12. A desconstrução de uma corporeidade contruída como feminilidade no cotidiano, na prática artística e durante a minha formação docente

    Cigolini, Virgínia Anderle
    Resumo não disponível

  13. A desconstrução de uma corporeidade contruída como feminilidade no cotidiano, na prática artística e durante a minha formação docente

    Cigolini, Virgínia Anderle
    Resumo não disponível

  14. Perspectiva sobre o ensino de teatro para alunos surdos trocas de experiências

    Jardim, Priscila Lourenzo
    Este trabalho tem como proposta identificar modos de nos capacitarmos para ministrar aulas de teatro para estudantes surdos. Para isso, foram utilizados como materiais de pesquisa os relatórios das aulas que ministrei como bolsista no projeto de extensão da Universidade Federal do Rio Grande do sul, intitulado “Teatro e Dança com Alunos Surdos”. Tais aulas foram ministradas semanalmente nos anos de 2016 e 2017 no turno da tarde na E.M.E.F. de surdos bilíngue Salomão Watnick (Porto Alegre-RS). Por meio das análises das entrevistas realizadas durante a elaboração do trabalho e do relato das minhas experiências teatrais com os alunos surdos,...

  15. Perspectiva sobre o ensino de teatro para alunos surdos trocas de experiências

    Jardim, Priscila Lourenzo
    Este trabalho tem como proposta identificar modos de nos capacitarmos para ministrar aulas de teatro para estudantes surdos. Para isso, foram utilizados como materiais de pesquisa os relatórios das aulas que ministrei como bolsista no projeto de extensão da Universidade Federal do Rio Grande do sul, intitulado “Teatro e Dança com Alunos Surdos”. Tais aulas foram ministradas semanalmente nos anos de 2016 e 2017 no turno da tarde na E.M.E.F. de surdos bilíngue Salomão Watnick (Porto Alegre-RS). Por meio das análises das entrevistas realizadas durante a elaboração do trabalho e do relato das minhas experiências teatrais com os alunos surdos,...

  16. Moscas : o processo de criação teatral como laboratório de relações

    Nunes, Gabriela de Oliveira Poester
    Este trabalho procura investigar e refletir acerca do processo de construção do espetáculo teatral Moscas, através da perspectiva do convívio e das relações entre elenco, direção e espectador como potência de criação e para a encenação em si. Explorando, assim, as características próprias do convívio social analisadas enquanto metodologia de criação e que evidenciam a teatralidade contida na própria vida em comunidade. O presente trabalho aborda temas como memória, afeto, caos, instabilidade, estratégias de interação e procedimentos de criação a partir do olhar da direção.

  17. Moscas : o processo de criação teatral como laboratório de relações

    Nunes, Gabriela de Oliveira Poester
    Este trabalho procura investigar e refletir acerca do processo de construção do espetáculo teatral Moscas, através da perspectiva do convívio e das relações entre elenco, direção e espectador como potência de criação e para a encenação em si. Explorando, assim, as características próprias do convívio social analisadas enquanto metodologia de criação e que evidenciam a teatralidade contida na própria vida em comunidade. O presente trabalho aborda temas como memória, afeto, caos, instabilidade, estratégias de interação e procedimentos de criação a partir do olhar da direção.

  18. Práticas interdisciplinares em colaborações pedagógicas do subprojeto de teatro do Pibid Ufrgs

    Martins, Glória Priscila Souza
    O foco do trabalho são propostas de cunho interdisciplinar desenvolvidas por bolsistas do Subprojeto de Teatro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFRGS em colaboração pedagógica com professores de escolas públicas de Educação Básica de Porto Alegre (RS). Na modalidade “colaboração pedagógica”, os futuros professores de teatro relacionam-se com os processos de aprendizagem dos estudantes envolvidos, atuando interdisciplinarmente junto a diferentes disciplinas do conhecimento, compartilhando conteúdos, práticas pedagógicas e experiências em teatro. O trabalho de campo envolve a coleta de dados sobre propostas realizadas, em relatórios, produções acadêmicas, publicações do PIBID e entrevistas com bolsistas...

  19. Práticas interdisciplinares em colaborações pedagógicas do subprojeto de teatro do Pibid Ufrgs

    Martins, Glória Priscila Souza
    O foco do trabalho são propostas de cunho interdisciplinar desenvolvidas por bolsistas do Subprojeto de Teatro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFRGS em colaboração pedagógica com professores de escolas públicas de Educação Básica de Porto Alegre (RS). Na modalidade “colaboração pedagógica”, os futuros professores de teatro relacionam-se com os processos de aprendizagem dos estudantes envolvidos, atuando interdisciplinarmente junto a diferentes disciplinas do conhecimento, compartilhando conteúdos, práticas pedagógicas e experiências em teatro. O trabalho de campo envolve a coleta de dados sobre propostas realizadas, em relatórios, produções acadêmicas, publicações do PIBID e entrevistas com bolsistas...

  20. PIBID teatro : impactos e desdobramentos do programa na formação de alunos e bolsistas

    Schmidt, Manoela König
    O trabalho pesquisa a influência da experiência das oficinas de teatro oferecidas pelo PIBID no desenvolvimento sensível dos alunos e bolsistas, assim como o desdobramento para a vida acadêmica/profissional. A pesquisa se apoiará em depoimentos de alunos e bolsistas do subprojeto PIBID Teatro da UFRGS, no Colégio Estadual Marechal Floriano Peixoto e no Instituto de Educação General Flores da Cunha. Será também apontada a história do programa e as transformações a que se submeteu até o presente momento.

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