Recursos de colección

Repositório Comum (25.504 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

IPS - ESE - DCT - Artigos científicos

Mostrando recursos 1 - 20 de 37

  1. As demonstrações da Vânia

    Porfírio, Joana

  2. Uma experiência de resolução de problemas no 7º ano de escolaridade

    Porfírio, Joana; Semedo, Olinda; Albuquerque, Teresa Olga

  3. Os currículos de matemática: como têm evoluído?

    Porfírio, Joana

  4. Gestão flexivel do currículo: uma reportagem na Escola Básica 2, 3 de Santa Clara

    Porfírio, Joana; Brunheira, Lina

  5. O sentido de resolução de problemas

    Boavida, Ana Maria

  6. Um olhar para o espelho: emergência de um campo de reflexão teórica

    Boavida, Ana Maria; Matos, José Manuel

  7. Colaborando a propósito da argumentação na aula de matemática

    Boavida, Ana Maria
    Este artigo tem por referência um estudo cujos objectivos foram (1) descrever e analisar o trabalho de duas professoras orientado para o envolvimento dos seus alunos em actividades de argumentação matemática; e (2) compreender potencialidades e problemas emergentes do desenvolvimento de um projecto de investigação colaborativa centrado na reflexão sobre as práticas destas professoras. Cada um destes dois objectivos originou um grupo de conclusões. Cinjo-me, no artigo, a conclusões associadas ao segundo objectivo. Em particular, procurarei ilustrar que um trabalho em colaboração cuja equipa inclui pessoas com formações, experiências e perspectivas diversificadas e em que a reflexão sobre a prática...

  8. Reasoning reasonably in mathematics

    Boavida, Ana Maria; Oliveira, Hélia; Mason, John
    Two tasks designed to encourage mathematical reasoning without any need for calculations were presented to students with the aim of seeking evidence of different forms of attention (Mason, 2003), and using these to learn about the tasks and about students’ power to reason ‘reasonably’ in mathematics. The first task that involves locating a secret place using an applet was solved by two pairs of grade 4 Portuguese students. The second task, involving the structure of magic squares, was proposed to two classes of Portuguese students, aged 12-13. The interactions between pairs of students and teacher probes were taped and transcribed, and, in the second one, students’...

  9. Grupo de trabalho de investigação: os primeiros anos de actividade

    Boavida, Ana Maria

  10. Contextos não formais de formação: o caso dos encontros de professores de matemática

    Boavida, Ana Maria

  11. Um olhar sobre o ensino da demonstração em matemática

    Boavida, Ana Maria

  12. Argumentação na aula de matemática: olhares sobre um projecto de investigação colaborativa

    Boavida, Ana Maria; Gomes, Anabela; Machado, Sílvia

  13. Investigar a nossa prática profissional: o percurso de um grupo de trabalho colaborativo

    Ponte, João Pedro da; Boavida, Ana Maria

  14. Matemática e resolução de problemas: múltiplos olhares de professores

    Boavida, Ana Maria

  15. Da selha da roupa à forma do bolo

    Boavida, Ana Maria; Oliveira, Hélia; Santos, Leonor; Carreira, Susana

  16. Pequenos investigadores matemáticos: do pensamento à comunicação e da comunicação ao pensamento

    Boavida, Ana Maria; Silva, Margarida; Fonseca, Paula

  17. Pensamento algébrico no 2º ano de escolaridade: generalização de sequências

    Ramos, Teresa; Boavida, Ana Maria; Oliveira, Hélia
    É inquestionável a importância do desenvolvimento do pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade Neste âmbito, a exploração de sequências é um meio privilegiado de promover o pensamento funcional, permitindo a expressão de generalizações em linguagem natural Neste texto analisa-se a actividade de alunos do 2 º ano numa tarefa de exploração de uma sequência crescente Os resultados indiciam que a maior parte resolve com facilidade questões de generalização próxima usando estratégias de representação e contagem Nas de generalização distante sentem mais dificuldades e recorrem a outras estratégias resultantes da forma como visualizam as figuras da sequências.

  18. Investigação sobre o conhecimento e a formação de professores: síntese da discussão do grupo temático

    Boavida, Ana Maria; Guimarães, Maria de Fátima
    Comunicação apresentada em VII Encontro de Investigação em Educação Matemática, Mirandela, abril 1998

  19. Práticas avaliativas na exploração de uma tarefa em congresso matemático

    Fonseca, Paula; Boavida, Ana Maria; Santos, Leonor
    A avaliação não é uma ação dissociada do processo educativo mas inerente a esse processo e, portanto, quotidiana. O trabalho realizado diariamente na aula é de grande importância para a aprendizagem dos alunos, contribuindo fortemente para o seu sucesso ou insucesso. Este poster, foca-se nas práticas avaliativas de uma professora durante a exploração de uma tarefa cujas resoluções foram discutidas no âmbito de um congresso matemático.

  20. Ensinar matemática desenvolvendo as capacidades de resolver problemas, comunicar e racionar: contornos e desafios

    Boavida, Ana Maria; Menezes, Luís
    Comunicação apresentada no Encontro de Investigação em Educação Matemática, Castelo de Vide, 12-13 maio 2012

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