Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.867 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

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Mostrando recursos 1 - 15 de 15

  1. Hacia una nueva divulgación histórica “Lo que de tus padres has heredado, adquiérelo para que sea tuyo", Goethe Fausto

    Pascual, Cecilia M.; Piccoli, Lucio
    Es en este modo de concebir la historia donde se inscribe el esfuerzo conjunto que han emprendido el Diario La Capital de Rosario y Prohistoria Ediciones. Desde el mes de Abril del año 2006, se ha publicado semanalmente una colección de doce tomos bajo el título de Nueva Historia de Santa Fe. Los autores de este artículo, estudiantes del Profesorado y Licenciatura en Historia de la UNR, creemos que se trata de un hecho original y legítimo. La divulgación de textos de historia aboga por dar a conocer el ejercicio cotidiano de los historiadores profesionales. Es decir, la firme mirada en...

  2. Valls, Rafael (dir.), Los procesos independentistas Iberoamericanos en los manuales de Historia. Países andinos y España

    Morras, Valeria
    A la hora de preparar sus clases de Historia la mayoría de los docentes recurren a los textos escolares para decidir cómo trabajar con los alumnos, qué actividades proponerles e, incluso, para utilizarlos como soporte del programa del curso. Ahora bien, ¿qué visión del pasado nos transmiten los manuales escolares? ¿De qué modo es transmitida? La enseñanza de la Historia a través de los manuales ¿promueve realmente el desarrollo de la conciencia histórica en los adolescentes? Preocupaciones como estas están presentes en profesores e historiadores de diversas regiones. La presente obra es una compilación de investigaciones enmarcadas dentro de las actividades llevadas...

  3. Burucúa, José Emilio. Historia y ambivalencia

    Geoghegan, Emilce
    José Emilio Burucúa es autor de numerosas e importantes obras, doctor en Filosofía y Letras de la UBA, profesor titular de la Escuela de Humanidades de la Universidad de San Martín, director del Centro de Estudios en Historia Cultural e Intelectual de E. Stein. Su último libro Historia y ambivalencia reúne nueve ensayos, algunos ya publicados en revistas especializadas en historia, arte y filosofía. El rasgo común que comparten los trabajos entre sí es el desarrollo y la explicación del concepto de “Pathosformel” o “Fórmula expresiva” que tomará del historiador Aby Warburg como hilo conductor.

  4. Freire, Paulo. El grito manso

    Cuesta, Virginia
    El grito manso es un pequeño libro que actúa como texto homenaje y recompila las desgrabaciones del discurso ofrecido por Paulo Freire al recibir el Doctorado Honoris causa de la Universidad Nacional de San Luis en 1993, dos de las clases seminario- taller dictadas por este en dicha Universidad, una ronda de preguntas y respuestas y una conferencia de prensa. Estos textos son enmarcados por otros discursos recordatorios y por las palabras pronunciadas por Roberto Iglesias y Pablo Imen en el acto de imposición del nombre “Paulo Freire” al aula magna de la Facultad de Ciencias de la Educación de...

  5. Caviglia, Mariana. Vivir a oscuras. Escenas cotidianas durante la dictadura

    Lastra, María Soledad
    En los últimos años, las investigaciones académicas que trabajan en torno a la última dictadura militar, han comenzado a plantear interrogantes acerca de las condiciones de consenso con las que contó el Golpe y sobre las diferentes actitudes sociales que se dibujaron en el interior de la sociedad argentina frente al terror impartido por el mismo. Vivir a oscuras es uno de los trabajos que ejemplifican este nuevo rumbo. ¿Cómo se construyeron en la vida cotidiana, las distintas condiciones que hicieron posible el surgimiento, la instalación y las consecuencias de la última dictadura militar argentina? La pregunta no es menor y...

  6. Rojas Mix, Miguel. El Imaginario. Civilización y cultura del siglo XXI

    Carlos, Matilde
    Hombres y mujeres se encuentran atravesados por el efecto de las imágenes que los rodean y que han acompañado –y marcado– sus existencias a lo largo de toda la historia de la humanidad. Permitir elucidar y a la vez tomar conciencia del poder de esas imágenes parecería ser el objetivo final del muy interesante ensayo de Miguel Rojas Mix titulado El Imaginario, civilización y cultura en el siglo XXI. El autor, de destacada labor profesional, pone al servicio de este –su último trabajo– toda su formación y experiencia académica para ofrecernos una mirada multidisciplinar, erudita –pero también accesible– sobre el imaginario...

  7. Entrevista a Beatriz Bosch

    Suárez, Teresa
    Como parte de una investigación más amplia sobre círculos de derecha y su relación con un discurso legitimador de la “guerra contrarrevolucionaria” en la Argentina de los años sesenta, esta contribución se propone analizar la relevancia otorgada a la educación y el sistema educativo en tanto espacio nodal de lucha ideológica y política concreta. Si bien se examinarán las inquietudes, diagnósticos y propuestas elaboradas por un grupo católico integrista durante el gobierno de Onganía, las mismas se entienden dentro del amplio horizonte signado por la Guerra Fría, los debates en torno al desarrollo y el despliegue de intentos autoritarios y tecnocráticos...

  8. Educación y guerra contrarrevolucionaria

    Scirica, Elena
    Como parte de una investigación más amplia sobre círculos de derecha y su relación con un discurso legitimador de la “guerra contrarrevolucionaria” en la Argentina de los años sesenta, esta contribución se propone analizar la relevancia otorgada a la educación y el sistema educativo en tanto espacio nodal de lucha ideológica y política concreta. Si bien se examinarán las inquietudes, diagnósticos y propuestas elaboradas por un grupo católico integrista durante el gobierno de Onganía, las mismas se entienden dentro del amplio horizonte signado por la Guerra Fría, los debates en torno al desarrollo y el despliegue de intentos autoritarios y tecnocráticos...

  9. Representações e usos sociais da história no ensino

    Cerri, Luis Fernando
    O termo “representações” hoje, nas Ciências Humanas e na Filosofia, está longe de traduzir um consenso. Existe uma ampla variedade de conceitos e noções em torno do tema, estruturados desde as linhas mais gerais de concepção do conhecimento até os variados posicionamentos teóricos específicos, passando pelos enfoques característicos das diferentes disciplinas e áreas de conhecimento que se relacionam com o assunto, como é o caso da Psicanálise, Psicologia Social, Sociologia, Filosofia, Antropologia, História, Artes, Política e outras. Além do mais, a abordagem do termo ou conceito e da galáxia que ele reúne tem um forte caráter político, do ponto de...

  10. La última dictadura militar argentina según alumnos del nivel Polimodal

    Levin, Florencia Paula; Clérico, María Laura; Manfredini, Ana María; Erramouspe, Pablo; Schujman, Gustavo
    En el año 2001 el Consejo Federal de Cultura y Educación organizó, a través del Ministerio de Educación de la Nación y en ocasión del 25 aniversario del golpe del 24 de marzo de 1976, un concurso de monografías destinados a estudiantes del nivel Polimodal de todo el país, pertenecientes a escuelas tanto públicas como privadas. La convocatoria, titulada “Concurso nacional de monografías: La dictadura militar. 25 años después del Golpe”, reflejaba una inédita voluntad institucional de impulsar una política nacional de rememoración crítica y afianzamiento de las instituciones democráticas. Esa constancia se expresaba en los objetivos de la convocatoria, entre...

  11. Cuentos de guerra

    Amézola, Gonzalo Álvaro de; Dicroce, Carlos Alberto; Garriga, Maria Cristina
    En 2007 se cumplen veinticinco años de la Guerra de las Malvinas, la única en la que la República Argentina intervino en el siglo XX y la única a lo largo de la historia en la que sus fuerzas fueron derrotadas por el enemigo. Estas dos particularidades no describen, sin embargo, el principal trauma que produjo el conflicto de 1982: decidida por la última dictadura militar, la guerra logró inmediatamente el apoyo de amplios sectores de la opinión pública, lo que se manifestó en concentraciones multitudinarias que celebraban la invasión del territorio irredento e, indirectamente, exaltaban al gobierno militar al...

  12. Enseñar Historia en la escuela media desde un paradigma ético y estético

    España, Ana Elena; Gentiletti, Maria Gabriela
    En primer término presentaremos algunos planteos teóricos básicos que nos ayudarán a repensar la enseñanza de la historia en la escuela media y proponer algunas formas posibles para hacer del espacio áulico cotidiano una fuente de experiencias alternativas. Para comenzar, desarrollaremos una idea que tiene su origen en la Filosofía y que se relaciona con la posibilidad de posicionar al hecho educativo, así como a otras actividades humanas, en paradigmas éticos y estéticos, superando la clásica y única derivación del paradigma científico en la enseñanza escolarizada. Por otro lado, reflexionaremos en torno a la noción de “construcción metodológica”; la misma permite...

  13. De la universidad a la escuela con humor: una propuesta de materiales alternativos para la enseñanza de la Historia

    Coudannes Aguirre, Mariela
    La preocupación por incorporar materiales alternativos a la enseñanza no es nueva. La mayoría pertenece al ámbito de los medios audiovisuales, de la mano de los avances tecnológicos de las últimas décadas. Éstos no sólo posibilitan diferentes “puertas de entrada” al conocimiento sino también formas peculiares de motivación para el alumno niño y adolescente, un acercamiento a su cotidianeidad y a lenguajes que no tenían cabida en la escuela tradicional. Si bien las premisas de lo anteriormente expuesto son incuestionables, la realidad escolar parece desmentir los consensos alcanzados que se expresan en la abundante bibliografía existente sobre el tema. En el campo...

  14. Bicicletas y alas para volar

    Kaufmann, Carolina
    Las producciones artísticas, y fundamentalmente aquellas que se interrogan por la construcción de sentido social, más allá de provocar un impacto estético y una conexión emocional con la historia; ofician como territorio fértil para sembrar ideas; como impulso creador y posibilitan la apertura de caminos que se bifurcan en nuevos interrogantes. “El arte es un laboratorio, es como el alambique del alquimista, donde se toma la materia base y se la transforma en oro”. Este ensayo trata acerca de las posibilidades que ofrecen diferentes producciones culturales y experiencias estéticas con relación a contribuir a la recuperación y reconstrucción de memorias...

  15. Las imágenes en los manuales escolares de historia y las dificultades de su uso didáctico

    Valls Montés, Rafael
    La relación entre los historiadores y las representaciones icónicas ha sido tradicionalmente compleja, lo que ha provocado, de forma bastante habitual, un notable olvido, incluso minusvaloración, de las imágenes. Sólo en tiempos recientes se ha modificado esta consideración por parte de algunos historiadores, especialmente de los vinculados a la historia de las mentalidades y de la nueva historia cultural, que les han reconocido plenamente el estatuto de documentos históricos básicos. En la configuración de esta actitud tradicional han contado, entre otros factores, tanto el carácter marcadamente polisémico de las representaciones iconográficas como el desarrollo de una historia del arte mucho más...

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