Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.269 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

no. 12

Mostrando recursos 1 - 19 de 19

  1. La formación del profesor. Investigaciones y propuestas en clave regional

    Coudannes Aguirre, Mariela
    Esta compilación difunde la producción del Grupo de Trabajo en Enseñanza de la Historia y Educación que tiene su sede en el Estado de Paraná, Brasil, vinculado a la sección regional de la Asociación Nacional de Profesores Universitarios de Historia (ANPUH).1 Los objetivos de la publicación fueron consolidar un espacio de investigación y profundizar la articulación interinstitucional (lo que se advierte en la diversa pertenencia académica de los autores). Hubiera sido provechoso que los capítulos se ordenaran por secciones. Aun así podemos identificar cuestiones comunes y sugerir un orden de lectura.

  2. La enseñanza de la historia contemporánea de América Latina en las universidades del Cono Sur

    Monzón, María Rita
    En el presente libro se aborda América Latina desde una perspectiva en la que se articulan de manera coherente tres dimensiones de análisis: historia, historiografía y enseñanza de la historia, particularmente en el nivel superior.

  3. La señal

    Ferrero, Adrián Marcelo
    La obra de Eduardo Mignogna (Bs. As., 1940 -Bs. As., 2006) viene acompañada con un sello garantizado de calidad y coherencia estética, tanto en lo que hace a su trabajo literario como cinematográfico. Ha sido frecuente en su carrera la escritura de ficciones narrativas (cuentos, nouvelles, novelas) y su correspondiente versión fílmica, cuyos guiones él mismo redactaba. Eso había ocurrido con su novela La fuga, ganadora del Premio Emecé 1998-1999 y del Premio Feria del Libro de Buenos Aires 2000, llevada al cine con una excelente repercusión por parte de la crítica especializada y del público.

  4. Homenaje a Ricardo Rodríguez Molas

    Quinteros, Guillermo Oscar
    Homenaje al fallecido Ricardo Rodriguez Molas, a traves de una entrevista

  5. “Guardapolvo blanco, ternura y encanto...” Los derechos humanos de la mujer

    Valobra, Adriana María
    Uno de los primeros recuerdos de mi infancia son las mariposas en el estómago el día anterior al comienzo de las clases de primer grado y el guardapolvo blanco recién planchado esperando el gran día. Mi guardapolvo blanco simboliza un camino al conocimiento –una de mis aventuras más transitadas– y el sueño de una escuela pública en la que las desigualdades de clases no se notaran... tanto... Si como dijeron las feministas, lo personal es político, este breve ensayo puede ser pensado en ese sentido; desearía que así lo fuera... Mi infancia, mi profesión docente, mi compromiso con el estudio,...

  6. La investigación práctica de la práctica de la enseñanza

    Zavala, Ana
    Si hay un terreno superpoblado de equívocos y polisemias es precisamente éste, y no sin razón. La palabra “investigación” –que en otros idiomas remite más fácilmente, al menos en una de sus acepciones, a la idea de “buscar” (recherche, research)– en los ámbitos hispanoparlantes da –antes que nada– la idea de ir en pos de algo que no se sabe, que no se conoce, ya se trate de una investigación histórica o de una investigación policial. Posiblemente es por esta razón que nos cuesta tanto eludir el vínculo entre el término investigación y la aparición de un conocimiento nuevo. Sin...

  7. Latinoamérica siglo XXI: una reflexión preliminar acerca del rol de la historia en el tratamiento de los problemas del presente

    Tedeschi, Sonia
    El propósito de reflexionar sobre la construcción del poder político y la cuestión ciudadana con perspectiva histórica en Latinoamérica a inicios del siglo XXI, implica sumergirnos en experiencias anteriores desde nuestra relación actual con el mundo, desde la conciencia de una realidad contemporánea que hunde sus raíces en un pasado signado por el hecho colonial y se reconoce, muchas veces perpleja, en una multitud de actitudes, representaciones, decisiones y formas de afrontar las exigencias de la vida social pretérita, vivas aún en el presente. Un proceso enigmático que tiene más posibilidades de explicación si se lo aborda desde una dimensión...

  8. Propuestas para el nuevo paradigma educativo de la historia

    Barros, Carlos
    Las propuestas y reflexiones que hoy ponemos a debate sobre el qué, el cómo y el por qué de la enseñanza de la historia en el nuevo siglo, responden a un doble interés: 1) Poner en valor, didácticamente, algunos de los consensos sobre la escritura de la historia ya establecidos en el Manifiesto de Historia a Debate de 2001.1 2) Recoger, en el contexto del nuevo paradigma historiográfico que defendemos, debates y aportaciones recientes de la metodología didáctica y la epistemología pedagógica, donde se está forzando “desde arriba” la formación de un new paradigm educativo, convergente en unos aspectos pero...

  9. La construcción y de-construcción de la memoria

    Lanteri, Ana Laura; Cuadra Centeno, Pablo Andrés; Ayrolo, Valentina
    El presente trabajo es el resultado de una experiencia grupal de extensión universitaria que realizamos durante el año 2006 en las ciudades bonaerenses de Miramar (partido de General Alvarado), Mar del Plata (partido de General Pueyrredón) y Santa Clara del Mar (partido de Mar Chiquita). Esta actividad formó parte de un proyecto colectivo más amplio: “Bicentenarios. Dos siglos de memoria colectiva”2 que venimos desarrollado desde entonces y que se enmarca en los festejos y conmemoraciones que se abrieron en 2006 y que se extenderán hasta el año 2016

  10. La construcción de la memoria en la escuela

    Pappier, Viviana; Morras, Valeria
    El trabajo se despliega en tres planos de análisis, por un lado algunas de las normativas oficiales que convierten al pasado reciente en contenido a enseñar en la escuela, por otro las múltiples tensiones que aparecen a partir de la apropiación institucional de la memoria, donde los mismos docentes tienen un papel destacado para su transmisión, y por último, las características que adopta el relato del pasado que se construye a partir de su abordaje en el aula, quedando registrado en las carpetas de clase y teniendo en cuenta sus vinculaciones con el presente. El objetivo del presente trabajo es posibilitar...

  11. ¡Aquí hubo una guerra!

    Schwartz, Alejandra Giselle
    Uno de los principios de reparación a las víctimas de las violaciones a los Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) es la satisfacción de ver cumplidas algunas garantías para la no-repetición de esos crímenes, de la justicia. Entre otras reparaciones, se exige la inclusión de “g) Conmemoraciones y homenajes a las víctimas; h) La inclusión de una exposición precisa de las violaciones ocurridas en la enseñanza de las normas internacionales de derechos humanos y del derecho internacional humanitario, así como en el material didáctico a todos los niveles.”3 A partir de la institución del 24 de...

  12. Vivir en dictadura

    Benadiba, Laura; Plotinsky, Daniel
    Si partimos del acuerdo tácito de que en nuestro país “historia reciente” refiere a la militancia político-social y las movilizaciones de masas desarrollada durante las décadas del `60 y `70 y al terrorismo de Estado instaurado por la dictadura militar, para quienes trabajamos en la educación media desde hace dos décadas las dificultades que genera su introducción en las aulas evoca diversas etapas, situaciones, errores y estados de ánimo. Resulta inevitable comenzar este trabajo recordando la angustia que nos generaba el absoluto silencio de los alumnos cuando a fines de los años `80 tratábamos de introducir el tema de los “hijos...

  13. El tratamiento del pasado reciente en los relatos para niños

    Cuesta, Virginia; Garriga, Maria Cristina
    El presente trabajo aborda de manera tentativa, todavía exploratoria, las prácticas de enseñanza del pasado dictatorial en el segundo ciclo de la Escuela Primaria Básica (EPB) y en la Escuela Secundaria Básica (ESB) desde un enfoque basado en un nuevo campo de estudio, la tematización e investigación de la relación entre historia y memoria, en un período impreciso como el de nuestra historia reciente desde los aportes de la crítica literaria, la didáctica especial en ciencias sociales, y la pedagogía crítica.

  14. Historia, identidad y proyecto en la Argentina post 2001

    Kriger, Miriam Elizabeth
    En esta ponencia presentaré algunos hallazgos de la investigación de mi tesis doctoral sobre las articulaciones entre Historia, Identidad y Proyecto de la Nación en las representaciones de jóvenes argentinos, en el contexto posterior a la crisis del 2001, considerada como punto de quiebre respecto de los modos de “construir un relato del pasado y una idea del presente y del porvenir”. Los principales objetivos del estudio fueron: revisar las interrelaciones e influencias existentes en un nuevo contexto entre la formación histórico-identitaria y las prácticas político-ciudadanas (Carretero y Kriger 2004, 2006a, 2006b, 2006c), y evaluar la resignificación y los usos dados...

  15. La enseñanza de la historia reciente en las escuela medias de la provincia de Buenos Aires

    Geoghegan, Emilce
    En estos últimos años los temas de historia se fueron incorporando al debate público, ocupando espacios nunca antes vistos. Llegaron a la radio con programas conducidos por eruditos. La televisión los adoptó en propuestas periodísticas y en programas con formatos estándar, con documentales de época, reportajes, una puesta en escena de personajes ilustrativos y hasta panelistas que comentan y debaten acerca de la vida y la obra de personajes como el “Che”, San Martín y Eva Perón. En algunos casos utilizando el mismo formato del Gran Hermano. Estos indicios parecen anunciar que la historia se ha convertido en un producto comercial...

  16. Historia, antropología y museos en México

    León García, María del Carmen
    En la discusión abierta sobre metodología museológica, es notoria la falta de una propuesta de trabajo metódico propio de la investigación para una exposición. Según la especialidad a la que se dedique el museo, la investigación requerida será histórica, antropológica, arqueológica, sobre ciencias exactas o naturales. De allí las diversas maneras de abordar el problema, e inclusive en el rigor con que se resuelve la investigación. En este ensayo propongo una reflexión sobre los principios teórico-metodológicos para guiar el trabajo de investigación histórico-antropológica que deriva en una exposición, así como la presentación de una metodología propia, ensayada, experimentada y aprobada...

  17. El asalto de la memoria

    Broquetas San Martín, Magdalena; Frega, Ana
    El presente artículo presenta algunas experiencias que se están llevando adelante en la enseñanza universitaria de la Historia del Uruguay, en estrecha relación con otras iniciativas de “recuperación” de la memoria que han surgido desde ámbitos públicos y diversas organizaciones sociales. La innovación propuesta en los cursos y seminarios de Historia del Uruguay que se dictan en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación apunta a la implementación de prácticas educativas que contemplen aspectos específicos de este nuevo campo de estudio –“historia reciente” o “historia del presente”–, como los vinculados a la compleja relación historia/memoria, a la aparición...

  18. Usos del pasado, patrimonio, identidad y museos en discusión

    Tasky, Alicia
    Memoria, reconstrucción del pasado desde el presente, discurso historiográfico, formas de relato, modos de representación y operaciones de selección son cuestiones que se entrecruzan en la tarea del historiador y aparecen –con sus propios debates y tensiones– en cada uno de los ámbitos destinados a preservar y exhibir testimonios materiales.

  19. La hora musoea: los museos del departamento de estudios etnográficos y coloniales de Santa Fe

    Busso, Paula; Aiminí, Rosalia
    La hora musoea es la tercera de las diez horas del día griego dedicada a las musas. En los últimos años hay un renovado interés por los museos, por sus funciones, por sus objetos, por el público visitante, parece ser que la hora de los museos ha llegado, la hora de plantear, replantear y analizar una serie de cuestiones que hacen a estas instituciones. En este artículo nos centramos en algunos de los cambios que se vienen dando en los museos con el objetivo de reflexionar sobre el rol que tienen hoy para la sociedad en general y para la...

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