Recursos de colección

Repositorio Institucional de la Universidad de Cordoba :: Spain (18.413 recursos)

El repositorio recoge todo tipo de materiales digitales: artículos de revistas, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, así como los productos digitales del patrimonio bibliográfico de la Universidad de Córdoba.

Docencia y Derecho. N. 07 (2013)

Mostrando recursos 1 - 5 de 5

  1. ¿Qué metodología utilizar para la elaboración de monografías del nivel de maestría?

    Zárate Pérez, Aníbal
    La metodología para la investigación, de la cual hace parte el método para la construcción de la argumentación jurídica, se determina por el objeto que persigue el trabajo escrito. Las monografías que deben presentar en Colombia los estudiantes de la maestría en Derecho Administrativo (equivalentes al trabajo de fin de máster en España) tienen un objeto distinto según se trate de las modalidades de investigación o de profundización (perfil investigador y perfil profesional en España). A partir de esta diferenciación es posible identificar tanto los elementos comunes que son aplicables a ambos tipos de trabajos, como las particularidades metodológicas que para su elaboración deben tener en cuenta...
    (application/pdf) - 13-may-2014

  2. El aprendizaje basado en la resolución de problemas: una experiencia práctica

    Recio Ramírez, M. Ángeles
    La acomodación de la docencia universitaria de la disciplina Derecho Financiero y Tributario a los nuevos parámetros del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conocido como "proceso de Bolonia", ha hecho necesario activar metodologías y herramientas docentes que faciliten la implantación de la enseñanza centrada en el aprendizaje activo, autónomo y participativo. Entre la variedad de metodologías didácticas, se ha optado por el "Aprendizaje basado en la resolución de problemas", siendo el objetivo fundamental de nuestra experiencia, enfrentar al alumnado con casos prácticos que acontecen en el trabajo diario de un asesor fiscal. Los resultados fueron muy satisfactorios, debido a la gran implicación del grupo de alumnos, y...
    (application/pdf) - 13-may-2014

  3. La evaluación por competencias de los casos prácticos sobre Derechos Fundamentales

    Pérez Alberdi, M. Reyes
    En este trabajo, exponemos una experiencia docente de evaluación de los casos prácticos sobre derechos fundamentales a través de diversas herramientas que permiten objetivar esta tarea mediante la parcelación de la actividad en pequeñas unidades de observación y con referencia a cada una de las competencias trabajadas como son las rúbricas, escalas de valoración, listas de control, etc. A través de ello, se consigue no sólo dar publicidad a los criterios de evaluación y asegurar la transparencia del proceso, sino además proporcionar al alumnado una guía útil que le permite conocer cuál es su progreso y mejorar en su avance, convirtiéndose así en un elemento esencial del...
    (application/pdf) - 13-may-2014

  4. El estudio del Derecho en las oposiciones: posibles aportaciones a la vida universitaria

    Vigil de Quiñones Otero, Diego
    Las pruebas selectivas para la función pública u oposiciones, son un ámbito donde se produce desde siempre un estudio muy elevado del Derecho. En la preparación de dichas pruebas se siguen una serie de prácticas como repetir, entrenarse para un examen concreto, centrarse en dominar un temario condensado o especializarse en una sola materia que dan grandes frutos y no son siempre seguidos en la Universidad. Resulta asimismo interesante destacar que gran parte del éxito que produce la formación jurídica de los opositores radica en el papel que asumen los maestros (más empático, con diferentes incentivos y más apoyado en la comunicación oral y el trato individualizado) y...
    (application/pdf) - 13-may-2014

  5. Formulación de una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Derecho Financiero y Tributario I"

    Bueno Gallardo, Esther
    El presente trabajo tiene por objeto la formulación de una propuesta didáctica para la impartición de la asignatura “Derecho Financiero y Tributario I”, correspondiente a segundo curso del Grado en Derecho ofertado por la Universidad de Córdoba. Tras delimitar sucintamente la materia objeto de estudio, en él se detallan las actividades formativas que considero preferibles para acometer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y se propone una estrategia didáctica novedosa, basada en las técnicas de aprendizaje cooperativo –el denominado Método Jigsaw-, para la impartición de algunos de los bloques temáticos que integran el programa. Finalmente, se establecen dos sistemas de evaluación alternativos para valorar la adquisición por...
    (application/pdf) - 13-may-2014

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.