Recursos de colección

Repositorio da Universidade dos Açores (9.269 recursos)

O Repositório Institucional da Universidade dos Açores desenvolvido no âmbito do projecto RCAAP.

Departamento de História, Filosofia e Ciências Sociais

Mostrando recursos 1 - 20 de 148

  1. A função catártica da experiência estética : uma visão contemporânea

    Homem, Paulo Rui Mendes
    Dissertação de Mestrado, Filosofia Contemporânea - Valores e Sociedade, 06 de fevereiro de 2018, Universidade dos Açores.

  2. A reinterpretação da ética aristotélica na ética ambiental das virtudes de Ronald Sandler

    Dias, Carolina Ferreira
    Dissertação de Mestrado, Filosofia Contemporânea: Valores e Sociedade, 06 de fevereiro de 2018, Universidade dos Açores.

  3. O que faz a Filosofia na Infância?: Nós, antes de fazermos uma pergunta difícil, temos poucas dúvidas... e depois temos mais.

    Costa Carvalho, Magda
    Mas do que se trata quando se fala de Filosofia para Crianças? A resposta é demorada, mas comecemos pelo princípio: fazer perguntas. Assim tão simples e assim tão complexo: grande parte do trabalho da Filosofia para Crianças consiste na atividade de fazer (e convidar a fazer) perguntas.

  4. Paul Delvaux nos museus da Bélgica : uma abordagem do discurso expositivo da arte contemporânea

    Dâmaso, Cátia Patrícia Fernandes
    Dissertação de Mestrado, Património, Museologia e Desenvolvimento, 2 de outubro de 2017, Universidade dos Açores.

  5. Crise dos refugiados : a transversalidade temporal do asilo e a premente necessidade da sua uniformização

    Andrade, Ana Beatriz da Silva Maciel e Medeiros
    Dissertação de Mestrado, Relações Internacionais, 20 de junho de 2017, Universidade dos Açores.

  6. Mateus de Andrade e a ideia de epistemologia

    Luz, José Luís Brandão da
    Mateus de Andrade Albuquerque (1890-1974), natural de Ponta Delgada, viveu inteiramente dedicado ao estudo, à investigação no domínio da química e à especulação filosófica. A sua conceção de epistemologia, a que iremos dispensar particular atenção, desenvolve-se fora da influência do kantismo e muito em consonância com a visão do neopositivismo lógico. A epistemologia compreende-se como análise lógica dos instrumentos e veículos que viabilizam a ciência e a sua expressão. Porém, ao debater-se com a capacidade dos nossos procedimentos racionais exprimirem a realidade ou o domínio a que se referem, envolve-se numa reflexão de teor metafísico.

  7. Gustavo de Fraga: A filosofia e o apelo a uma "Pedagogia filosófica"

    Luz, José Luís Brandão da
    Colóquio "Gustavo de Fraga: Pensamento e Obra", Universidade dos Açores, 29 e 30 de novembro de 2016.

  8. O Liceu Nacional de Angra do Heroísmo nas décadas finais da Monarquia (1880-1910) : percurso de uma instituição liceal insular

    Ávila, Leandro Adelino Andrade Cardoso
    Tese de Doutoramento, História Insular e Atlântica (séculos XV-XX), 4 de dezembro de 2017, Universidade dos Açores.

  9. Liberalismo e municipalismo : o caso do extinto concelho das Capelas (1839-1853) na Ilha de São Miguel

    Viveiros, André Manuel Pereira
    Tese de Doutoramento, História Insular e Atlântica (séculos XV-XX) , 24 de Novembro de 2017, Universidade dos Açores.

  10. Domingos Rebelo e a ilustração de imprensa : reflexão sobre a iconografia regionalista

    Carvalho, Fernanda Branquinho Baptista
    Dissertação de Mestrado, Património, Museologia e Desenvolvimento, 24 de Fevereiro de 2014, Universidade dos Açores.

  11. Programação museológica e espaço arquitectónico : o Museu Carlos Machado de Ponta Delgada, Açores

    França, Igor Tavares de Melo Espínola
    Dissertação de Mestrado, Património, Museologia e Desenvolvimento, 13 de Julho de 2009, Universidade dos Açores.

  12. Receios, privações e miséria num ambiente de prevenção armada : ecos da II Guerra Mundial nos Açores

    Rezendes, Sérgio Alberto Fontes
    Tese de Doutoramento, História Insular e Atlântica (séculos XV-XX), 3 de Fevereiro de 2017, Universidade dos Açores.

  13. Receios, privações e miséria num ambiente de prevenção armada : ecos da II Guerra Mundial nos Açores

    Rezendes, Sérgio Alberto Fontes
    Tese de Doutoramento, História Insular e Atlântica (séculos XV-XX), 3 de Fevereiro de 2017, Universidade dos Açores.

  14. A filosofia e a infância : reflexões ´Sobre a Revolução do Tempo’

    Costa Carvalho, Magda
    Da obra do Professor escolhemos como ponto de partida um "pequeno-grande" texto: o opúsculo "Sobre a revolução do tempo", separata do número da Revista Portuguesa de Filosofia dedicada às atas do I Congresso Luso-Brasileiro de Filosofia, ocorrido em 1982. Ao folheá-lo captou a nossa atenção a menção feita a Karl Jaspers e ao já famoso excerto da Iniciação Filosófica em que o autor alemão alude, a propósito da natureza da Filosofia, à propensão filosófica das crianças. Num texto dedicado à noção de temporalidade, Gustavo de Fraga faz ecoar a passagem de Jaspers sobre a Filosofia e a Infância. A pergunta hermenêutica...

  15. A filosofia e a infância : reflexões ´Sobre a Revolução do Tempo’

    Costa Carvalho, Magda
    Da obra do Professor escolhemos como ponto de partida um "pequeno-grande" texto: o opúsculo "Sobre a revolução do tempo", separata do número da Revista Portuguesa de Filosofia dedicada às atas do I Congresso Luso-Brasileiro de Filosofia, ocorrido em 1982. Ao folheá-lo captou a nossa atenção a menção feita a Karl Jaspers e ao já famoso excerto da Iniciação Filosófica em que o autor alemão alude, a propósito da natureza da Filosofia, à propensão filosófica das crianças. Num texto dedicado à noção de temporalidade, Gustavo de Fraga faz ecoar a passagem de Jaspers sobre a Filosofia e a Infância. A pergunta hermenêutica...

  16. Os diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância

    Costa Carvalho, Magda; Santos, Ana Isabel; Sequeira, Renata Vanessa
    Esta investigação insere-se no âmbito científico e pedagógico da Filosofia para Crianças, mais especificamente na sua prática com pessoas em idade pré-escolar. Pretendeu-se investigar o tipo de resposta de uma comunidade de investigação filosófica, modelo pedagógico e epistemológico da Filosofia para Crianças, a alguns problemas lógicos cuja resolução envolveu o recurso a Diagramas de Venn. Explorou-se especificamente a formação de conjuntos com intersecção e concluiu-se pela exequibilidade deste recurso lógico no âmbito da educação pré-escolar, bem como pela sua relevância em termos de formação do pensamento.

  17. Os diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância

    Costa Carvalho, Magda; Santos, Ana Isabel; Sequeira, Renata Vanessa
    Esta investigação insere-se no âmbito científico e pedagógico da Filosofia para Crianças, mais especificamente na sua prática com pessoas em idade pré-escolar. Pretendeu-se investigar o tipo de resposta de uma comunidade de investigação filosófica, modelo pedagógico e epistemológico da Filosofia para Crianças, a alguns problemas lógicos cuja resolução envolveu o recurso a Diagramas de Venn. Explorou-se especificamente a formação de conjuntos com intersecção e concluiu-se pela exequibilidade deste recurso lógico no âmbito da educação pré-escolar, bem como pela sua relevância em termos de formação do pensamento.

  18. Comentário à Entrevista de Tere de la Garza : a luz que irradia dos bons exemplos

    Costa Carvalho, Magda
    A entrevista a Tere de la Garza publicada no n. 1 da “Pensar Juntos”, a renovada Revista Iberoamericana de Filosofía para Niños, constitui uma peça fundamental para a compreensão do processo de disseminação da Filosofia para Crianças na América Latina, sobretudo no México. A descrição, na primeira pessoa, dos obstáculos encontrados para a divulgação do Programa de Matthew Lipman e de Ann Margaret Sharp, assim como das formas encontradas para superar esses mesmos obstáculos, apresenta-se de grande relevância e atualidade. O presente artigo constitui um comentário à entrevista de Tere de la Garza, bem como uma reflexão sobre a Filosofia...

  19. Comentário à Entrevista de Tere de la Garza : a luz que irradia dos bons exemplos

    Costa Carvalho, Magda
    A entrevista a Tere de la Garza publicada no n. 1 da “Pensar Juntos”, a renovada Revista Iberoamericana de Filosofía para Niños, constitui uma peça fundamental para a compreensão do processo de disseminação da Filosofia para Crianças na América Latina, sobretudo no México. A descrição, na primeira pessoa, dos obstáculos encontrados para a divulgação do Programa de Matthew Lipman e de Ann Margaret Sharp, assim como das formas encontradas para superar esses mesmos obstáculos, apresenta-se de grande relevância e atualidade. O presente artigo constitui um comentário à entrevista de Tere de la Garza, bem como uma reflexão sobre a Filosofia...

  20. The question of desirability : how is education a risk

    Costa Carvalho, Magda
    Gert Biesta defende que a educação consiste em apresentar às crianças um caminho que vai daquilo que elas querem até àquilo que é bom que elas queiram, oferecendo-lhes as condições para que passem do primeiro ao segundo. Esta passagem de um reino de desejos individuais para o reino do desejável constitui, para o autor, uma "existência des-centralizada". Uma vez que existe uma dimensão normativa inegável nesta perspetiva, pareceu-nos relevante procurar os valores e princípios que a orientam. Na sua conferência no ICPIC, G. Biesta refere-se ao conceito levianasiano de responsabilidade, identificando os desejos individuais (das crianças) com um modo de existência...

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