Recursos de colección

Repositorio da Universidade dos Açores (9.269 recursos)

O Repositório Institucional da Universidade dos Açores desenvolvido no âmbito do projecto RCAAP.

Departamento de Ciências da Educação

Mostrando recursos 1 - 20 de 582

  1. Ensino a distância na formação inicial de professores : a difícil adaptação do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano

    Sousa, Francisco
    III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, Curitiba(PR) UTFPR, 2018.

  2. Concepções de professores sobre currículo e cultura

    Silveira, Maria Cristina de Oliveira; Sousa, Francisco
    III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, Curitiba(PR) UTFPR, 2018.

  3. Expressões artísticas e educação de valores em diálogo na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Medeiros, Sara Tavares
    Medeiros, Sara Tavares. "Expressões artísticas e educação de valores em diálogo na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico". 2018. 93 p.. (Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2017. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:.

  4. La construcción de la autonomía profesional docente: el caso del Movimiento de la Escuela Moderna en las Azores (Portugal)

    González, Pedro Francisco
    La construcción de la identidad profesional, el reconocimiento y desarrollo de la capacidad de autonomía, la convicción de que la formación pasa necesariamente por un trabajo de cooperación, así como la construcción de respuesta a las exigencias del mundo contemporáneo y la certeza de que la "educabilidad" del alumno son objetivos y motor del proceso de construcción de la profesión para un grupo de docentes que, a lo largo de los últimos diez años, se viene dedicando, sistemática e "obsesivamente", a esta tarea.

  5. Diferença e relevância no currículo : diferenciar em função da relevância?

    Sousa, Francisco
    XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, "Currículo: entre o comum e o singular", realizado nos dias 31 de agosto, 1 e 2 de setembro de 2016 na Universidade Federal de Pernambuco, na cidade do Recife, Pernambuco/Brasil.

  6. Intervenção e novas realidades sociais : Atas do IX Encontro Internacional de Inovação Educacional

    González, Pedro Francisco, Org.; Garrão, Ana Paula de Ornelas, Org.; Diogo, Fernando, Org.; Freitas, Lúcia de Fátima Mota Ferreira, Org.; Serpa, Sandro Nuno Ferreira, Org.
    Inova y Educa. IX Encontro Internacional de Inovação Educacional, "Intervenção e novas realidades sociais". Universidade dos Açores, 23 e 24 de março de 2017.

  7. El processo de construcción de las necesidades profesionales y pedagógicas de los profesores : Un estudio exploratorio

    González, Pedro Francisco
    En este artículo se presentan y discuten los resultados de un trabajo de investigación cuyos objetivos consisten en caracterizar los diversos factores y dimensiones que se relacionan con el proceso de construcción de las necesidades profesionales y pedagógicas de un grupo de maestras del 1º ciclo de Enseãnza Básica (alumnos con edades de 6 a 9 años) en Portugal. Las prácticas pedagógicas de estas profesoras se encuadran en el modelo pedagógico del Movimiento de la Escuela Moderna, de larga tradición en Portugal, que ha venido siendo construido y reconstruido por los propios profesores, durante los últimos 40 años, a través...

  8. Using action research and an imported conceptual framework to study the individual dimension of curriculum relevance

    Sousa, Francisco
    Curriculum relevance has not been presented as a priority topic in Curriculum Studies. Nevertheless, some researchers within this filed have addressed that same topic in ways that suggest that there is much work to be done in its conceptualization. Interestingly, potential contributions to such conceptualization can be found in other fields, within the wider field of Education. For example, some research on both Mathematics Education and Science Education has addressed issues of content relevance in these specific contexts. The conceptual frameworks that directed the studies can be considered in the context of Curriculum Studies in general, although the above-mentioned researchers...

  9. A aprendizagem cooperativa em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Sousa, Maria João Gomes
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 01 de fevereiro de 2018, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  10. Diversificação de estratégias na promoção da leitura na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Machado, Carla Filipa Jacob
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 30 de janeiro de 2018, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  11. O jogo, a motricidade e as aprendizagens da criança : olhares a partir da escola

    Almeida, Liseta do Carmo Moniz
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 17 de janeiro de 2018, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  12. Construção e gestão de materiais pedagógicos no ensino da matemática : uma adaptação do Método de Singapura no contexto da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Abreu, João Cristiano Figueira
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 16 de janeiro de 2018, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  13. Construção e gestão de materiais pedagógicos promotores da integração das áreas do conhecimento na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Cabral, Marylene Mendonça Medeiros
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).

  14. O lugar da argumentação na Educação para a Cidadania no contexto da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico

    Andrade, Maria João Sousa
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).

  15. Educar para agir no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : (re)pensar a atividade física e outros hábitos de vida saudável

    Cardoso, Cátia Sofia Sá
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 8 de maio de 2017, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  16. Ambientes de aprendizagem na educação infantil : do desenvolvimento das capacidades coordenativas ao desempenho escolar

    Costa, Nicole Medeiros
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 3 de maio de 2017, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

  17. Práticas formativas e avaliação das aprendizagens em História e Geografia em contexto de estágio pedagógico

    Vaz, Vanessa Sofia Barbosa
    Dissertação de Mestrado, Ensino de História e de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 12 de Junho de 2017, Universidade dos Açores.

  18. Is action research necessarily collaborative? Changing mutuality within a project

    Sousa, Francisco
    This chapter reports a study on collaboration within an action research project that was conducted by university researchers and elementary school teachers in the Azores, Portugal. More specifically, it examines how different kinds of of participants worked together in different phases of the project. The notion of mutuality (i.e., the relative status of the participants and their ownership of the project) was especially critical for understanding changes in collaboration within the prject. However, mutuality cannot be fully understood if important aspects of the geographical and cultural context in which a project of that kind takes place are not taken into...

  19. Attitudes towards mental health problems scale : Confirmatory factor analysis and validation in the Portuguese population

    Cabral, Joana Moura; Carvalho, Célia; Motta, Carolina; Sousa, Marina; Gilbert, Paul
    Several studies about stigmatization and shame toward mental health problems have contributed to minimizing the impact of these negative attitudes on people diagnosed with mental illnesses, on their families and on their communities. The Attitudes Towards Mental Health Problems Scale (ATMHP) is a self-report scale aimed at the assessment of attitudes toward mental health that involve several factors relating to attitudes and shame (internal, external, and reflected shame) when facing mental health problems. The goal of the current study was to translate, and to adapt this scale to the Portuguese population, and to study its psychometric properties in a sample...

  20. Promoção da interdisciplinaridade na aprendizagem das crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico através do uso de materiais didáticos

    Teixeira, Rita Correia
    Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 17 de Maio de 2017, Universidade dos Açores.

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