Recursos de colección

IC-online Institutional Repository of Scientific Information of the Polytechnic Institute of Leiria (5.174 recursos)

The IC-online is the Institutional Repository of Scientific Information of the Polytechnic Institute of Leiria, developed under the RCAAP project. The Repository’s goal is to preserve, disseminate and provide access to the research output of the several schools and research units of the IPL.

Comunicações em conferências e congressos internacionais

Mostrando recursos 1 - 20 de 130

  1. Food tourism in the touristic development pole of the western region – Portugal

    Oliveira, Simão; Elias-Almeida, Anabela; Ferreira, Cátia; Ezequiel, Graça; Cabral, Paula
    Currently, tourism is characterized by significant changes in its supply. These changes are motivated by the need of adjustment to the actual demand, which seek new types of experiences, different sensations and new destinations. Regarding tourist behavior, we can identify that there are profound changes, today, in comparison to previous years. Tourists travel more annually (but with shorter stays), are more knowledgeable about the destinations and products offered (playing, in this case, the internet a very important role) seeking new sensory experiences that are compelling, often to release accumulated labor stress resulting from a competitive urban society. As a result of these changes, niche tourism (also called thematic...

  2. Professores e outros atores no processo educativo escolar

    Vieira, Ana Maria; Vieira, Ricardo
    Comunicação apresentada no XXIV Colóquio AFIRSE Portugal, A escola: dinâmicas e atores, que decorreu em Lisboa, de 2 a 4 de fevereiro de 2017, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

  3. ’Todos diferentes, todos iguais!

    Nobre, Cristina
    Os estudantes da UC de Literatura para a Infância criaram um texto a tentar caminhar para o literário, apenas através da imersão num contexto rico de outros textos e de um repositório elencado aos autores mais canónicos. ‘Todos diferentes, todos iguais!’ faz uso da linguagem quotidiana e das ilustrações, para nos mostrar como nem sempre a dificuldade de inserção tem a ver com o que pensamos. O texto foi já abordado por diferentes meninos e meninas, em situações de prática pedagógica, que usufruíram das potencialidades do livro, pondo à prova a conceção do objeto pela reação do público-alvo. Ainda que a...

  4. Leituras de Camilo Pessanha por estudantes chineses

    Nobre, Cristina
    A comunicação Leituras de Camilo Pessanha por estudantes chineses parte das interpretações de poemas de Pessanha feitas por alunos dos cursos de Tradução e Interpretação Português-Chinês – Chinês-Português, Língua Portuguesa Aplicada e Língua e Cultura Portuguesas, da ESECS do IPL, durante os anos letivos de 2014-15 e 2015-16, para chegar a algumas caraterísticas culturais orientais da poesia de Clepsidra. Os poemas selecionados pelos estudantes foram: Viola chinesa; Branco e Vermelho; Ao longe os barcos de flores; Imagens que passais pela retina; San Gabriel I; Rosa de Inverno. A comunicação toma-os como corpus de trabalho e procura partir deles para as...

  5. Kinetic studies of alginate gelation

    Rodrigues, Joaquim Rui; Lagoa, Ricardo
    Comunicação oral selecionada

  6. Modelling of metal recovery from industrial wastewater using a biopolymer sorbent

    Manso, João; Silva, Rui; Rodrigues, Joaquim Rui; Lagoa, Ricardo
    Comunicação selecionada e Artigo publicado no Livro de Actas do Congresso

  7. Qualidade microbiológica da água do rio Lis

    Marques, S.; Maurício, S.; Costa, C.; Lagoa, Ricardo
    Artigo publicado no Livro de Actas do Congresso

  8. The Master Programe on Intercultural Mediation and Social Intervention

    Vieira, Ricardo; Vieira, Ana Maria
    Portugal, in particular, and Europe in general are paradigms of diversity in unity and of the need for intercultural mediation and social intervention policies enabling the reception, hospitality, respect for others and their training in a more inclusive society. From a research and sociological and anthropological level of knowledge, the ESECS-IPLeiria invested, in 2013, on a Master program in Intercultural Mediation and Social Intervention that is a unique example in Portugal. In this paper, in addition to present the Master’s curriculum, we invest in the distinction between preventive mediation, transformative and social empowerment, rather than focusing on solving, typical of conflict resolution, based on the questionable...

  9. Velhices (re)vividas: a auto e a hetero-construção de si

    Vieira, Ricardo

  10. Mediation and social work at schools: two case studies about new social actors in education

    Vieira, Ana Maria

  11. Redes de cooperação no ensino superior: o papel do Instituto Politécnico de Leiria no Curso de Pós Graduação em Formação para a Docência em Cabo Verde

    Barreto, Antónia; Santos, Filipe
    Este artigo apresenta o processo de conceção e de implementação do curso de pós-graduação em formação para a docência, desenvolvido pelo Instituto Universitário de Educação de Cabo Verde, em parceria com o Instituto Politécnico de Leiria. O curso teve como objetivo a formação pedagógica de licenciados que pretendem ingressar no ensino. Para a sua execução recorreu-se à modalidade de e-learning, exigindo a construção de uma plataforma, a formação de professores e alunos sobre esta pedagogia e a produção de múltiplos materiais.

  12. Contaminação de fronteiras na literatura para a infância

    Nobre, Cristina
    A literatura para a infância tem oscilado entre o tradicional da fantasia e a contaminação de tipos que a pós-modernidade quase impõe. Importa saber se esta contaminação de fronteiras atinge o público leitor, motivando-o a tornar-se leitor, como sempre o fez.

  13. El sentido del número en los futuros profesores de 1.er ciclo dos estudios de caso

    Menino, Hugo; Tavares, Dina; Quaresma, A.; Rodrigues, M.
    Esta comunicación pretende presentar algunas evidencias del trabajo de investigación que se lleva a cabo en el proyecto SNUMERO, del Núcleo de investigación y Desarrollo en Educación (NIDE) del Instituto Politécnico de Leiria. Se pretende caracterizar el sentido del número en los futuros profesores de 1.er ciclo de enseñanza básica, y percibir la forma en que planifican y llevan a cabo tareas en ese ámbito, en el contexto de la práctica pedagógica. En la construcción de casos se ha empleado una metodología cualitativa de naturaleza interpretativa. Se presentan los casos de dos futuras profesoras pertenecientes al mismo núcleo de práctica. Los resultados permiten apreciar que las futuras profesoras...

  14. Differences in swimming force metrics induced by gender

    Amaro, Nuno; Morouço, Pedro; Marinho, Daniel A.

  15. Relationship of force metrics with swimming performance in age-group swimmers

    Amaro, Nuno; Morouço, Pedro; Marinho, Daniel A.

  16. Relationship between power decrease and swimming performance : a pilot study

    Dias, Pedro; Amaro, Nuno; Costa, Aldo; Morouço, Pedro; Marques, Mário; Garrido, Nuno; Marinho, Daniel A.

  17. Work is a more reliable estimator than height of countermovement jump performance

    Dias, Pedro; Amaro, Nuno; Matos, Rui; Morouço, Pedro

  18. Biophysical changes in aqua-sky exercise with different musical cadences : instructors evaluation

    Morouço, Pedro; Amaro, Nuno; Neves, L.; Tavares, J.

  19. Associations between partial times and total time in 50 m front crawl, according to age

    Amaro, Nuno; Dias, Pedro; Marques, Mário C.; Marinho, Daniel A.; Morouço, Pedro

  20. Incubadora de Inclusão: a importância da inclusão familiar, escolar e social no desenvolvimento da criança

    Barreto, Antónia; Sousa, Célia; Santos, Filipe; Ferreira, Guilherme; Filipe Rodrigues, Luís; Catarino, Margarida
    Este artigo apresenta um estudo feito em 2013, cofinanciado pelo Instituto Nacional de Reabilitação I.P, que, procurando conhecer a cultura de inclusão de Alcobaça, procurou conhecer o quanto 2 atores fundamentais na educação da criança - famílias e educadores promoviam a sua inclusão social. Foram estudadas as famílias e educadoras de infância de –0 crianças que são alvo de Intervenção Precoce na Infância (IPI). Os resultados parecem apontar para algumas dimensões que necessitam de ser mais trabalhadas pelos técnicos de IPI e auxiliar que famílias e educadores possam articular os seus papéis para ser complementados.

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