Mostrando recursos 1 - 20 de 55

  1. Estudo de um modelo de lagoa fotossintética

    Silva, J.; Lisboa, R.; Lagoa, Ricardo
    Comunicação em póster

  2. Aplicação de lamas de ETAR em culturas agrícolas

    Almeida, T.; Sousa, P.; Lagoa, Ricardo
    Comunicação em póster

  3. Improving microbiology teaching in a Portuguese secondary school

    Coutinho, M.; Rasteiro, E.; Lagoa, Ricardo
    Comunicação oral selecionada (Tema Ensino)

  4. Remoção de metais pesados de soluções usando um biopolímero

    Lagoa, Ricardo
    Comunicação seleccionada e artigo em Livro de Actas

  5. Concepção de uma rede de monitorização da qualidade da água com base nas pressões antropogénicas

    Pires, Débora; Matias, Christine; Lagoa, Ricardo
    Comunicação seleccionada e artigo em Livro de Actas

  6. Aves de Milagres: interdisciplinaridade no ensino das Ciências

    Lameirinhas, André; Marques, Luísa; Lagoa, Ricardo
    Resumo publicado em Livro de Atas

  7. O idoso em diferentes contextos de envelhecimento

    Vieira, Ricardo
    Conferência proferida na Academia das Ciências de Lisboa, integrada no ciclo de conferências “O sénior na sociedade”, organizada pelo Instituto Académico de Estudos para Seniores.

  8. Ensino e aprendizagem de conceitos

    Silva, José Manuel; Silva, Olga Maria
    Comunicação apresentada ao 1º Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino / CIFOP - U. Aveiro, Fevereiro de 1988

  9. Entre margens culturais: a gestão das identidades pessoais e sociais de imigrantes em Portugal

    Vieira, Ricardo

  10. Imigrantes, educação e diálogos interculturais

    Vieira, Ricardo

  11. Pontes e fraturas no processo educativo e dos usos e abusos do formal e não formal em educação

    Vieira, Ricardo

  12. A mediação intercultural em contexto escolar: da diferença como deficiência à diferença como ferramenta pedagógica e identitária

    Vieira, Ricardo; Marques, José Carlos; Vieira, Ana Maria
    Depois de apresentarmos uma caracterização geral da estrutura da população estrangeira no concelho de Leiria (ponto 1), com recurso a dados do INE, e de percebermos como ela se reflete num agrupamento de escolas da cidade de Leiria, solicitámos informação sobre a heterogeneidade cultural do referido agrupamento. Numa primeira resposta, a secretaria fez-nos chegar um documento com todos os ciclos de ensino e, na frente, o n.º de imigrantes, sem qualquer identificação de proveniência ou nacionalidade. Contudo, abriram uma categoria para o grupo “etnia” e outro para as “NEE” (Necessidades Educativas Especiais). Só numa segunda abordagem, e sem utilizar quaisquer moralismos ou críticas sociopedagógicas relativamente à arrumação da diversidade cultural...

  13. Práticas pedagógicas e mediações culturais em escolas portuguesas: uma análise comparativa

    Vieira, Ana Maria

  14. Éticas plurais, perfil e competências do animador sociocultural

    Vieira, Ana Maria; Vieira, Ricardo

  15. Entre o estigma e a afirmação positiva: os territórios educativos como espaços de mediação sociopedagógica

    Vieira, Ana Maria; Vieira, Ricardo

  16. Apoio a estudantes com necessidades especiais no Ensino Superior : a experiência de 10 anos do GTAEDES

    Pires, Lília Aguardenteiro; Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Martins, Gracinda
    Em 2012, estudavam no ensino secundário português cerca de 15 000 estudantes que recebiam apoio educativo relacionado com a sua Necessidade Educativa Especial (NEE) (European Agency for Development in Special Needs Education, 2012). Assim, e como as respostas aos estudantes com NEE têm vindo a sofrer grandes alterações nas últimas décadas, são cada vez mais aqueles que chegam ao ensino superior. Considerando estes dados, diversas instituições de ensino superior têm vindo a desenvolver esforços no sentido de dar resposta às necessidades destes estudantes, de forma a promover a sua inclusão e igualdade de oportunidades. Formalizado em junho de 2004, o Grupo de Trabalho para o Apoio a...

  17. Efeito de um treino de força em seco no desempenho em jovens nadadores

    Amaro, Nuno; Marinho, Daniel A.; Marques, Mário C.; Batalha, Nuno; Morouço, Pedro
    Em natação a performance depende da força e potência muscular (Newton et al., 2002) e a capacidade de exercer força na água é fundamental, especialmente em distâncias curtas (Morouço et al., 2011). Assim, os programas de treino de força em seco são comuns em natação ainda que o consenso sobre os benefícios específicos para o nadador ainda não tenha sido alcançado (Tanaka et al., 1993; Trappe and Pearson, 1994; Girold et al., 2007). Por um lado, várias investigações apresentaram melhorias na performance de nado após um programa de treino de força em seco (Strass, 1988; Girold et al., 2007; Aspenes et al., 2009; Girold et al., 2012)....

  18. Bibliotecas do Instituto Politécnico de Leiria : espaços da comunicação

    Correia, Dulce; Gonçalves, Liliana; Lila, Pedro; Moreira, Francisco
    Uma Biblioteca que se encontra ao serviço de comunidades que lidam por natureza com a inovação e o empreendedorismo não pode alhear-se dessa realidade e tem que investir em novos procedimentos e novos serviços, adequados aos públicos-alvo que pretende atrair e envolver. A forma e os meios usados na comunicação com o público que se pretende atrair ditam o índice de capacidade de um serviço de envolver os seus públicos-alvo (...)

  19. Todos Diferentes, Todos Animais : a história de um livro inclusivo

    Correia, Dulce; Gonçalves, Liliana
    «Todos Diferentes, Todos Animais» é um livro que pretende tocar, simultaneamente, o lúdico e o didático, que servirá de estímulo a atitudes mais inclusivas e à criação de conteúdos acessíveis a crianças com necessidades especiais, mas também para todos os interessados na temática e literatura infanto-juvenil. Fruto do envolvimento de diversos serviços do Instituto Politécnico de Leiria, o livro é «traduzido» em diferentes formatos: braille, relevo e interpretado em língua Gestual Portuguesa e em Símbolos Pictográficos para a Comunicação, transformando assim o livro num instrumento inclusivo e essencial para desenvolver atividades de leitura com crianças com necessidades educativas especiais ou com...

  20. Os MOOCs ao Serviço da Formação do Utilizador nas Bibliotecas do Ensino Superior : a experiência do Instituto Politécnico de Leiria

    Francisco, Claudina; Francisco, Isabel; Marcos, Rosa; Silva, Rui
    Os MOOCs (Massive Online Open Courses), cursos online abertos e dirigidos a um público global, surgiram pela primeira vez em 2007, em contexto universitário. Estes cursos caracterizam-se por serem massivos, abertos, online e terem características de formação, uma vez que deve existir um professor-tutor, data de início e término do curso e sistema de avaliação. Este novo modelo de ensino online atingiu o pico da sua popularidade em 2011, quando dois cursos da Universidade de Stanford atingiram os 90.000 inscritos e os 160.000 inscritos. Tendo surgido em contexto académico, este novo modelo educativo apresenta-se como uma oportunidade para as Bibliotecas do ensino superior no âmbito da...

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