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  1. Depressão e capacidade funcional em idosos do Baixo Alentejo

    Guerreiro, Elsa Cristina Martins
    Dissertação de mestrado, Gerontologia Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2016

  2. Unconventional animation techniques

    Graça, Marina Estela
    In the lecture (Informanimation 2013, University of Sassari, Alghero, Italy, 15 June 2013) that gave origin to this article, optional animation techniques have been introduced as a suggestion to extend the set of current methods in animation training, based on digital technologies, both to produce an image and to capture it into a sequence of frames. Some of these animation techniques have been explored by authors, such as Emile Cohl who used chalkboard and cutouts, Grant Munro and Norman McLaren whom invented pixilation, Blu well known by his graffiti and wall painting animation, William Kentridge who animated charcoal and pastel...

  3. Análise do discurso em animação

    Graça, Marina Estela
    Este artigo pretende dar conta do desenvolvimento de um trabalho de investigação que tem como objetivo a construção de um quadro concetual fundamental e sistemático, a fim de permitir a análise do discurso em animação, compreendidas todas as suas formas, todas as linguagens e modos que dele fazem parte, considerados os contextos nos quais aquele se concretiza.

  4. II Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: múltiplos olhares. Escola Superior de Educação e Comunicação Universidade do Algarve Faro, 23-25 de fevereiro de 2017


    O presente documento congrega grande parte dos trabalhos que foram apresentados no II Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Múltiplos Olhares, realizado nos dias 23 e 24 de fevereiro de 2017, organizado pela Direção do Mestrado de Educação Especial, domínios cognitivo e motor, da Escola Superior de Educação e Comunicação (ESEC), da Universidade do Algarve. Este evento dá continuidade ao trabalho iniciado em 2014 com o I Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Construindo Boas Práticas. Teve como objetivos promover um amplo debate científico em torno das problemáticas da Educação Inclusiva, suas implicações na sociedade e na escola,...

  5. O experimentalismo na produção de documentos animados

    Graça, Marina Estela; Dougherty, Peter; Griffiths, Keith; Kitson, Clare
    Publicação bilingue, em português e em inglês, do II Simpósio Arte e Animação, organizado pela Casa da Animação, Porto, 30 abril/1 maio 2004, com textos e entrevistas dos intervenientes convidados: Keith Griffiths (Illuminations Television); Peter Dougherty (MTV Europe); Clare Kitson (Channel Four). Bilingual edition, in Portuguese and English, on the occasion of the II Symposium on Art and Animation, organized by Casa da Animação, Porto, April 30 / May 1, 2004, with texts and interviews of invited keynote speakers: Keith Griffiths (Illuminations Television); Peter Dougherty (MTV Europe); Clare Kitson (Channel Four).

  6. O ensino e a investigação do envelhecimento no Algarve

    Anica, Aurízia
    A apresentação foi realizada na Universidade de Málaga, no Congresso do Envelhecimento Ativo e Educação (26 e 27 de Maio de 2016), e tem por objeto a história e as características da formação pós-graduada em Gerontologia Social na Universidade do Algarve, incluindo a investigação desenvolvida sobre o envelhecimento no âmbito desta formação.

  7. As ideias das crianças sobre os tubarões e atividades em contexto de jardim de infância

    Monteiro, Rute; Pereira, Rute
    O presente estudo foi desenvolvido num Jardim de Infância pertencente ao concelho de Olhão, com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos. Este teve como motivação base abordar uma temática de sensibilização às ciências em Jardim de Infância, procurando responder a duas questões principais: Quais as ideias das crianças acerca dos tubarões? De que forma estas ideias evoluem na construção do conhecimento pessoal e sensibilização face aos tubarões? Desta forma, o estudo tem como principais objetivos: (i) identificar as ideias das crianças e do conhecimento de senso comum sobre os tubarões, através do desenho e (ii) sensibilizar as crianças para a conservação,...

  8. Entre o olhar e o gesto, elementos para uma poética da imagem animada

    Graça, Marina Estela
    O que é a animação? O que é o cinema? Qual é a relação entre ambos? Este livro busca responder a essas perguntas e ao mesmo tempo construir uma estrutura concetual para a interpretação do filme animado.

  9. Changes in physical and chemical parameters of the traditional portuguese product água-mel during the production process

    Figueira, Ana C.; Cavaco, Teresa
    Changes in physical and chemical parameters (viscosity, total soluble solids and Hunter color parameters L*, a*, b*, chroma and hue angle) of água-mel were investigated throughout processing. Kinetic parameters for color change of heatprocessed água-mel were monitored. A zero-order kinetic model was applied to changes in L* and b*, while a* and C* were described using a first-order kinetic model. The heating process changed all three color parameters (L*, a*, b*), causing a shift toward the darker colors. Parameters L* decreased, while a*, b*, C* and hue angle (°h) increased during heating. Regarding changes in total soluble solids and in apparent viscosity, both fitted first-order kinetics. A direct...

  10. Animais versus plantas e estudo do meio

    Monteiro, Rute; Luís, Mónica; Rodríguez-Miranda, Francisco P.
    Neste estudo analisaram-se duas séries de manuais escolares de duas editoras (oito manuais) de forma a conhecer como são apresentados os temas Animais e Plantas. Com a sua análise qualitativa e quantitativa, pretendeu-se conhecer que conteúdos são mais valorizados nos livros escolares, que exemplos são apresentados e a relevância de imagens, relativos a animais e plantas. Relativamente aos conteúdos analisados verificou-se uma ligeira valorização dos animais sobre as plantas em ambas as editoras. De entre as categorias definidas distinguem-se com maior domínio a Classificação, a Nutrição e as Utilidades, sendo que cada uma das editoras valoriza de modo diferente os dois...

  11. The transition of mature students to higher education: challenging traditional concepts?

    Monteiro, Rute; Fragoso, António; Gonçalves, Teresa; Ribeiro, Carlos Miguel; Quintas, Helena; Bago, Joana; Fonseca, Henrique; Santos, Lucilia
    The Bologna Process, recently implemented in Portugal, has brought many changes to higher education institutions. One of these changes refers to a law that enables mature students (23 years and older) to gain special access to higher education, taking into account their professional experience and other biographical elements. The numbers of non-traditional students are therefore increasing in our country, making our academic population more diverse. We designed a research project to investigate the special circumstances of non-traditional students in our institutions and to provide recommendations that should improve their academic lives. In this article, we describe survey results, focus-group interviews and life histories and use them to understand the...

  12. Estudantes adultos no ensino superior: o que os motiva e o que os desafia no regresso à vida académica

    Monteiro, Rute; Quintas, Helena; Gonçalves, Teresa; Ribeiro, Carlos Miguel; Fragoso, António; Bago, Joana; Santos, Lucilia; Fonseca, Henrique
    O presente artigo reporta-se a um estudo acerca de estudantes adultos que, por via do processo de ingresso dos "Maiores de 23", acederam às universidades portuguesas. Pretende analisar os principais problemas com que estas pessoas se debatem, sobretudo as que já têm uma idade mais avançada e que, na literatura da especialidade, são designados de mature students). Ponderadas razões pessoais e profissionais, estes estudantes tomaram a decisão de alcançar um grau académico, mas não estão em igualdade de circunstâncias com os colegas que ingressam no Ensino Superior pela via tradicional, com quem não partilham as mesmas motivações e interesses. Algumas limitações que a idade coloca exigem um ajustamento constante...

  13. A modernização do Hospital do Espírito Santo de Tavira, no século XIX

    Anica, Aurízia
    No século XIX, assiste-se à emergência de uma função hospitalar intimamente relacionada com a revolução do saber médico e científico, com a adoção de novas práticas profissionais e com a instituição de novos mecanismos de controlo, tendo-se restruturado neste processo as relações entre os médicos, os doentes e os hospitais. O hospital procura deixar de ser o lugar para acolhimento de famintos, moribundos e incuráveis, para se transformar num espaço de produção da saúde e, até, em alguns casos, num espaço privilegiado de construção do conhecimento científico.

  14. Que educadores desejamos? Que educadores formamos?

    Horta, Maria Helena
    Que educadores desejamos? Que educadores formamos? Maria Helena Horta. Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve (hhorta@ualg.pt) A comunicação que aqui se apresenta é fruto de uma reflexão que temos vindo a desenvolver e a aprofundar como resultado da nossa atividade profissional enquanto supervisora institucional e investigadora na formação de educadores de infância, numa instituição pública de ensino superior. Essa reflexão é suportada na nossa experiência, em estudos empíricos e também numa breve revisão da literatura acerca do tema. Suscitados pelas questões apresentadas no convite à participação no Seminário Formação Inicial de Professores, promovido pelo Conselho Nacional de Educação, organizámos...

  15. Emergent theorisations in modelling the teaching of two science teachers

    Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.
    The main goal of this study is to understand the teacher’s thoughts and action when he/she is immersed in the activity of teaching. To do so, it describes the procedures used to model two teachers’ practice with respect to the topic of Plant Diversity. Starting from a consideration of the theoretical constructs of script, routine and improvisation, this modelling basically corresponds to a microanalysis of the teacher’s beliefs, goals and knowledge, as highlighted in the classroom activity. From the process of modelling certain theorisations emerge, corresponding to abstractions gained from concrete cases. They allow us to foreground strong relationships between...

  16. Guiones de acción de un profesor novel de ciencias a partir de la modelización de la enseñanza

    Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.
    En este trabajo se presentan dos guiones de acción de un profesor novel obtenidos al modelizar su enseñanza. Para esto, se recurre a un instrumento de modelización (IM) que permite caracterizar detalladamente las creencias, objetivos y conocimientos activados prioritariamente en el contexto especíco de la clase de ciencias y las acciones implementadas por el profesor, interactuando conjuntamente. El guión de acción es una entidadad teórica que permite capturar e interpretar los aspectos del pensamiento del profesor, a veces los aspectos más tácitos de la enseñanza, como las creencias, conocimientos y objetivos en la acción y, por otro lado, comprender cómo estas cogniciones interactúan entre sí...

  17. Conhecimento das ciências para o ensino da célula: um estudo de caso instrumental

    Santos, C. Susana; Monteiro, Rute; Ribeiro, Carlos Miguel
    Para se ser professor de Ciências da Natureza não é suficiente, por um lado, um conhecimento equiparável ao dos alunos, e por outro tampouco é suficiente um conhecimento enciclopédico sobre cada um dos tópicos de forma isolada, ou de um mero conjunto de estratégias gerais de gestão do espaço de sala de aula.

  18. Análise cognitiva da prática do professor de ciências recorrendo à modelação do ensino.

    Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.
    A prática dos professores pode ser analisada numa perspectiva de melhorar a sua compreensão, através da caracterização dos seus elementos (Krainer, 1999). É neste sentido, da compreensão da prática do professor, que esta investigação se desenvolve, porque o principal objectivo é compreender o pensamento e acção do professor, quando este está comprometido com o acto de ensino. Deste modo, na presente investigação descreve-se como se pode modelar o ensino de dois professores do Ensino Básico, relativo ao tema Diversidade das Plantas. Esta modelação do ensino corresponde basicamente à análise detalhada das crenças, objectivos e conhecimentos em acção, em sala de...

  19. Teacher scripts in biology

    Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.
    Understanding teaching implies an understanding of the thinking and action of the teacher (Shulman, 1986), this leading to a fuller understanding when these two domains are studied together and each is examined in relation to the other. There are several ways to understand the teacher’s thought and action. For instance the teaching modelisation (Schoenfeld, 1998, Monteiro, 2006) enables the study of teacher’s thoughts from its cognition (believes, knowledge, goals) and actions, which in turn are derived from scripts, acting altogether.

  20. Os scripts como elementos de reflexão para professores de ciências.

    Monteiro, Rute; Carrillo, José; Aguaded, S.
    Neste trabalho analisa-se a prática de dois professores no seu primeiro ano de exercício profissional através do Instrumento de Modelação (IM), que permite caracterizar os seus guiões de acção ou scripts. O script corresponde a uma entidade teórica que permite compreender uma sequência de acções estandardizada, dependente do conteúdo de ciências. A incorporação de elementos à prática de ensino do professor terá que passar por um questionamento e análise contínuos e contextualizados do seu ensino. Deste modo, a reflexão sobre os scripts torna-se essencial para a melhoria do ensino.

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