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  1. Indagar da vontade espontânea das crianças para a realização de atividades no domínio das ciências

    Teodoro, Merícia Freitas
    Este estudo realizou-se no ano letivo 2016/2017, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, e intitula-se Indagar da vontade espontânea das crianças para a realização de atividades no domínio das Ciências. A escolha do tema deveu-se a uma preferência pessoal pelas Ciências Físicas e Naturais e pela vontade de demostrar/comprovar que é possível realizar atividades no domínio das Ciências no Jardim de Infância, tendo como ponto de partida os interesses das crianças. A investigação decorreu numa Instituição Particular de Solidariedade Social, com um grupo heterogéneo de 25 crianças, em contexto Pré-Escolar. O estudo partiu das questões...

  2. Acompanhamento da inclusão socioeducativa de alunos com necessidades educativas especiais numa Escola Básica de 2º e 3º Ciclos do Algarve

    Ramos, Tatiana Teixeira
    O presente relatório descreve todo o trabalho realizado no âmbito do estágio curricular desenvolvido na Unidade de Ensino Estruturado para a Educação de Alunos com Perturbação do Espetro do Autismo (UEEA) de uma Escola Básica de 2º e 3º Ciclos do Algarve, cujo objetivo passou por acompanhar e auxiliar alunos com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) na sua inclusão escolar, social e educativa. No decorrer do estágio curricular, o trabalho desenvolvido contemplou a participação em reuniões do Departamento de Educação Especial, o planeamento, acompanhamento e colaboração na elaboração e desenvolvimento de todas as atividades previstas pela escola e pelo Departamento...

  3. Compreender para intervir: um estágio no centro de apoio à família e à comunidade de Monchique

    Maio, Catarina Filipa Silva
    O presente relatório de estágio apresenta o trabalho desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Social, centrado em dois projetos: o projeto “Sou teu amigo!” e o projeto “Semear a autonomia”. A realização destes projetos procurou dar resposta às necessidades de intervenção junto de dois públicos-alvo diferentes, ambos, objeto de intervenção por parte da entidade de acolhimento. O projeto “Sou teu amigo!” teve como público-alvo os alunos das escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico e teve como objetivos melhorar a interação dos alunos no recreio, incentivar a interajuda, promover a comunicação e o respeito nas relações interpessoais, pretendendo-se prevenir...

  4. Sensibilização de crianças em idade pré-escolar para a necessidade de adoção de comportamentos alimentares saudáveis

    Silva, Ana Rita Oliveira
    Este estudo realizou-se no ano letivo 2016/2017, no contexto da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e intitula-se sensibilização de crianças em idade pré-escolar para a necessidade de adoção de comportamentos alimentares saudáveis. A escolha deste tema deveu-se ao facto de, no decorrer da observação direta em contexto de PES, se ter deparado com a rejeição por parte de algumas crianças, de alguns alimentos que eram fornecidos às refeições pelo jardim de infância. A investigação decorreu numa instituição de cariz pré-escolar localizada no concelho de Loulé, com um grupo de entre os 3 e...

  5. Jogos infantis e desenvolvimento da coordenação interpessoal

    Silva, Sofia Beatriz Sentieiro da
    No presente estudo pretendemos investigar como é que as crianças em idade pré-escolar interagem num jogo cooperativo que implica a perceção da sua capacidade de ação e da capacidade de ação de outras crianças, mais concretamente a perceção da affordance de alcançabilidade horizontal. Participaram no estudo 70 crianças dos 3 aos 6 anos. A tarefa experimental consistiu num jogo realizado a pares no qual uma das crianças tinha como objetivo percorrer um caminho de 6 metros colocando apenas um pé em marcas que iam sendo colocadas no chão pelo colega. Esta tarefa foi instruída aos participantes utilizando uma linguagem e imaginário...

  6. A (re)organização do espaço da escrita na sala de atividades: o despertar do interesse pela linguagem escrita num grupo de 2 e 3 anos

    Tavares, Érica Cristina Simão
    O presente relatório de investigação intitula-se «A (re)organização do espaço da escrita na sala de atividades: o despertar do interesse pela linguagem escrita num grupo de 2 e 3 anos» e foi realizado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), no ano letivo de 2016/2017. A investigação realizou-se num jardim de infância privado, em Faro, onde perante um grupo de 15 crianças, entre os 2 e os 3 anos de idade, compreendeu-se que a maioria das crianças não estava desperta, no início do ano lectivo, para qualquer atividade relacionada com o desenho (de forma espontânea) e, consequentemente,...

  7. Competências parentais e perceção das dificuldades e capacidades dos filhos. Um estudo com pais e mães algarvios

    Oliveira, Ângela Sofia Tavares
    As competências parentais percebidas são um constructo cognitivo e emocional que se refere aos julgamentos que os pais fazem sobre suas competências para desempenhar tarefas relacionadas com a parentalidade. São um determinante importante do comportamento parental e estão estreitamente relacionadas com o ajustamento e bem-estar infantil. O presente estudo teve como objetivo analisar as diferenças entre pais e mães nas competências parentais e na perceção das capacidades e dificuldades dos filhos. Participaram 164 pais (85 mães e 79 pais) com uma idade média de 39,15 anos aos quais foram aplicados, através de uma entrevista individual, os seguintes instrumentos: A Escala de...

  8. Qualidade de vida de idosos em centro de dia e em serviço de apoio domiciliário

    Estêvão, Susana Margarida Vidigueira Paulito
    Um dos maiores avanços na história da humanidade é o facto da Esperança Média de Vida estar, em vários países, acima dos 80 anos. No entanto, este envelhecimento populacional acarreta sérias questões na sociedade, sendo que uma das maiores preocupações atualmente é a qualidade de vida dos idosos. Por essa razão, esta investigação centra-se na qualidade de vida de idosos em Centro de Dia e em Serviço de Apoio Domiciliário para que seja possível contribuir para os estudos já existentes na região do Algarve. Este estudo tem como principal objetivo avaliar e comparar a qualidade de vida entre os idosos institucionalizados...

  9. O procedimento científico de observação utilizado como ferramenta de promoção da sensibilização ecológica

    Manuel, Inês Catarina Salvador
    O presente projeto de investigação e de intervenção intitula-se O procedimento científico de observação utilizado como ferramenta de sensibilização ecológica e foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, durante o ano letivo de 2016/2017. Integrou práticas pedagógicas relacionadas com as Ciências, utilizando os espaços naturais próximos da instituição onde decorreu o estágio profissional (mata de Loulé), com vista a trabalhar as noções de espaço; a capacidade de memorização e de concentração; sensibilizar para a conservação da natureza; promover o contacto com diferentes recursos naturais e científicos e estimular o espírito-crítico e o espírito de...

  10. Interações comunicativas entre uma educadora e crianças abrangidas pela intervenção precoce na infância: uma proposta de intervenção educacional

    Carvalho, Paula Cristina Silva de
    Sendo a ação educativa eminentemente um ato de comunicação, dado que implica formas de interação, fundamentalmente, do âmbito interpessoal, é pertinente o estudo do processo de comunicação, como interação social, para um melhor conhecimento e intervenção ao nível educativo. Este estudo compreende as interações comunicativas entre uma educadora e duas crianças, abrangidas pela Intervenção Precoce na Infância, do ponto de vista da intervenção educacional, no contexto natural das crianças. A fundamentação teórica abrange a Intervenção Precoce na Infância, em termos do seu enquadramento legal e suporte teórico, o qual defende a abordagem holística, baseada nos contextos em que a criança...

  11. Concluí o 12.º ano, que novas oportunidades terei? Um estudo de caso do Centro Novas Oportunidades da Santa Casa da Misericórdia de Albufeira

    Quintal, Letícia do Carmo Duarte
    A presente dissertação de Mestrado pretende constatar o contributo da Certificação de Nível Secundário (NS) para a vida profissional, familiar, pessoal e social dos participantes do processo de RVCC / NS (Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências de nível secundário) que concluíram este processo entre Maio e Dezembro de 2009. Para constatar a importância deste processo na vida dos participantes, foi realizado um estudo de caso, utilizando com técnicas de recolha de informação, as entrevistas por questionário e entrevistas semi-directivas. No caso do questionário, as perguntas foram efectuadas para que os sujeitos respondessem em dois momentos diferentes, primeiramente, antes...

  12. O contributo das vivências musicais familiares no desenvolvimento da criança

    Domingos, Sónia Margarida Simão
    O presente estudo, de natureza qualitativa, realizou-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada e aborda a temática “o contributo das vivências musicais familiares no desenvolvimento da criança”. Como tal, procurámos conhecer as vivências, gostos e interesses musicais das famílias das crianças; conhecer as conceções da educadora acerca das potencialidades da música no desenvolvimento da criança e, por fim, conhecer os interesses musicais de cinco crianças, selecionadas de acordo com as respostas obtidas nos questionários efetuados aos encarregados de educação. Em síntese, o estudo indica que as vivências musicais familiares são determinantes para o desenvolvimento da aptidão musical da criança. Na verdade,...

  13. A intervenção do educador na integração e acompanhamento das crianças com síndrome de Asperger

    Niz, Sofia Isabel Carvalho
    O presente estudo de natureza qualitativa foi realizado no contexto da Prática de Ensino Supervisionada visando evidenciar a importância do papel da Educadora de Infância na integração e no acompanhamento da criança com Síndrome de Asperger. Para tal, foram questionadas as educadoras que lidam com uma criança com Síndrome de Asperger, designadamente a que a acompanha diariamente e aquela ligada às equipas de intervenção precoce, tendo sido inquiridos complementarmente os pais sobre as questões focadas. Pretendeu-se, a partir da análise e interpretação dos dados recolhidos, confrontados com os referenciais conceptuais relevantes, extrair algumas ilações que permitam melhor compreender a problemática em estudo,...

  14. Importância da motivação no desenvolvimento da aprendizagem na educação pré-escolar

    Pereira, Cassandra Paula Afonso
    O presente trabalho, de caráter exploratório, assume-se como sendo qualitativo e descritivo e tem como principal objetivo conhecer o papel da motivação no processo de desenvolvimento e aprendizagem na criança em idade pré-escolar. Deste modo e, num contexto de Prática de Ensino Supervisionada, foi elaborado o presente estudo referente a três educadoras de infância, com o objetivo de perceber a importância da motivação no desenvolvimento da aprendizagem revelada pelas mesmas, ao longo da educação pré-escolar. Para tal, recorremos à entrevista semiestruturada, realizada a três educadoras de infância, de grupos de idades heterogéneas, de três e de quatro anos de idade, respetivamente. Aspira-se...

  15. Dança educativa no jardim de infância: do vivido ao refletido em contexto de prática educativa

    Feliciano, Marisa Gaspar Condeça
    A presente investigação, de caráter qualitativo, tem como título: “Dança Educativa no Jardim de Infância: do vivido ao refletido em contexto de prática educativa” e surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisiondo do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar da Universidade do Algarve. A investigação teve como objetivo principal estudar a importância da dança educativa numa sala de jardim de infância. Para atingir este objetivo começámos por realizar uma entrevista a algumas crianças. Numa fase posterior planificamos e desenvolvemos um conjunto de sessões de dança educativa que foram alvo de observação, a partir de uma grelha criada para...

  16. À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica

    Ribeiro, Andreia Osório
    Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017

  17. O conto e as emoções no jardim de infância: a alegria, a tristeza e o medo

    Conceição, Leila Cristina dos Santos
    Dissertação de mestrado em Educação Pré-escolar. Escola Superior de Educação e Comunicação, 2012

  18. A participação social e a relação professor-aluno de alunos com e sem NEE do 1º Ciclo do Ensino Básico: o estudo caso de uma escola do ensino privado

    Lopes, Rodrigo Miguel do Vale
    Dissertação de mestrado, Educação Especial - Domínios Cognitivo e Motor, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017

  19. Conhecimento e consciência dos sons aos três anos de idade: construção de instrumentos para recolha de dados e estudo de caso

    Costa, Mara Alexandra Gomes da
    Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017

  20. Participação social de alunos com necessidades educativas especiais numa escola do Algarve

    Monteiro, Hélio Luís da Silva
    Dissertação de mestrado, Educação Especial - Domínios Cognitivo e Motor, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017

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